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第 1 页 共 4 页 让我告诉你让我告诉你 教学设计教学设计 教学要求 1 把自己暑假里最感兴趣的一项活动讲给同学听 并认真听取别人的发言 2 学习与同学进行友好交谈 3 能把自己讲的活动写下来 教学重点和难点 互相交流感兴趣的活动 并将感兴趣的部分说具 体 语意连贯 符合口语规则和语言习惯 教具准备 1 以图中人物为原型 制作电脑课件 使人物的 眼睛 嘴 手动起来 同时配以对话 2 小记者证若干个 教学过程 一 谈话引趣 激起学生表达欲望 同学们 告诉大家一个好消息 学校红领巾广播 站要举办一期 暑假快乐共分享 节目 事先派记者 到各班去采访 选出将暑假中感兴趣的活动讲得好的 小朋友去广播站广播 你们想不想去 你们知道别人 是怎么接受采访的吗 第 2 页 共 4 页 二 示范引导 教给学生与同学友好交谈的要领 1 谈话 好 这节课我们就来召开 让我告诉你 小记者招待会吧 刚才通过讨论 大家知道了怎么接 受记者采访 那么现在让老师当一回记者 采访大家 行吗 2 示范 小朋友们 你们好 今天到这儿来 想 让大家谈谈暑假中你最感兴趣的活动 愿意吗 你好 暑假你一定过得非常快乐吧 请谈谈暑假中你最感兴 趣的活动 好吗 谢谢你接受采访 3 从学生接受采访时态度的大方 声音的洪亮 语言的有礼貌等方面评价鼓励 三 播放多媒体课件 以图中几个小朋友的交流 为例 示范引导 启发学生回忆暑假生活 1 同学们的暑假生活真快乐呀 瞧 小东 小丽 他们谈得多开心哪 他们感兴趣的活动一定有意思极 了 听 他们在谈些什么 小东 嗨 小丽 你暑假过得好吗 小丽 很好 我在暑假里还参加了英语学习班呢 小朋 真的 快说给我们听听 小丽 好吧 我告诉你们 英语班讲课的是一位 高鼻梁 大眼睛的外籍教师 他教的有趣极了 我念 几句英语给你们听听 第 3 页 共 4 页 小东 哇 太棒了 小朋 看来 你的收获真不小 2 你在暑假里参加了哪些活动 快把你最感兴趣 的一项活动讲给同学听 四 设计情景 练说促写 1 现在 让我告诉你 小记者招待会正式开始 请第一批小记者戴好记者证开始采访 2 鼓励学生把自己讲述的内容写下来 老师 同学们参加的活动是那么丰富 收获是那 么大 老师想办一期 多彩的暑假生活 专版墙报 大家愿意投稿吗 大家想怎么说就怎么写 能写几句就写几句 不 会写的字 可以问老师或同学 通过创设情景来激发学生交际的兴趣 使学生在 轻松愉悦的氛围里无拘无束 自主自愿地进行交际 体现出 双向互动 的特点 是上好口语交际课的 关键 在 让我告诉你 一课的教学设计中 教师用 富有热情和鼓动性的语言 创设出一个个交际情境 激发起学生的表达欲望 使学生在具体的情境中动起 来 教师扮演记者采访学生 学生互相交流暑假里感 兴趣的活动 学生扮演小记者采访同学并互换角色 第 4 页 共 4 页 在双向互动的训练过
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