《练习八》教学设计

第 1 页 共 5 页 练习八练习八 教学设计教学设计 教学要求 1 以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练 习 2 读读背背成语和古诗 3 写好全包围 半包围结构的字钢笔字 4 说说写写 请假条 5 学写毛笔字 基本笔画 钩 教学时间 三课时 第一课时 一 教学第一题 学用字词句 教学第一部分 录像显示 岳飞墓和对联 学生 指名说所查找的答案 教学第二部分 请学生说说查找到的资料的内容及是通过何种 方式获取的 再指名读对联 说说感受 二 教学第二题 读读背背 第 2 页 共 5 页 审题 指名读题目 弄清本题要求 教学第一部分 学生自由读八条成语 不认识的字可以或问老 师 教师范读 学生自由读 小组合作学习 大体了解八条成语的意思 练习 自由朗读 同桌练习背诵 反馈 集体齐背 指名读 教学第二部分 请学生自读 要求读准字音 指名试读 教师正音 教师范读 请学生边听边想诗意 教师结合插图说 古诗 梅花 生动地描写了 梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景 赞扬了梅 花不畏严寒的坚强品质 练习 学生边想象古诗所描绘的情境 边自由 读 同桌互读 指名读 练习背诵 反馈 小组检查朗读 要求读得正确 流利 并有一 定的语调 读出古诗的韵味 注意停顿和节奏 读得 不正确随时纠正 好的予以表扬 小组汇报朗读 第 3 页 共 5 页 自由熟读 背诵 指名背诵 表扬当堂背诵的学生 第二课时 一 教学第三题 写好钢笔字 认识要写的字 提问 它们分别是什么结构的字 如何才能写好它们呢 我们一起来看看 小小 建议 吧 包围的外框不要写得太满 指导观察 在田字格里观察这三个字 注意间 架结构和布局 学生练写钢笔字 教师提示握笔方法和坐姿 巡视指导 展示写得好的字 并指出描 临过程中存在的 一些共性问题 及时进行矫正性训练 二 教学第五题 学写毛笔字 刚刚练写了钢笔字 我们再来学写毛笔字 今 天我们学习 钩 的写法 指导 钩有 横钩 和 竖钩 教师书写横钩 指导运笔方法 左低右高宜稍 长 至 钩 处向左下钩出 学生练习书写横钩 教师书写竖钩 指导运笔方法 第 4 页 共 5 页 在竖中线居高处起笔 运笔方法同 竖 下行 至 钩 处微向左下挫笔 再提笔锋向上缩笔 得势 后快速向左上钩出 出钩宜短 学生练习书写竖钩 第三课时 一 教学第四题 说说写写 审题 揭示说说写写的题目 请假条 帮助学生弄懂本次说说写写的要求 学写请假 条 知道请假条的格式 了解在什么情况下应该写请 假条 指导 请学生默读课本上的要关内容 边读边想谢哲 平在什么情况下写了请假条 指名说 归纳出请假条的格式 小组合作学习 自学谢哲平写的请假条 然后讨 论出请假条的格式 汇报 教师总结 写请假条要注意格式规范 在第一行的中间写上 请假条 正文部分的第一行顶格写上自己对收请 假条人的称呼 自第二行空起开始写请假的原因及要 第 5 页 共 5 页 请多长时间 在请假条的右下角要署上请假人的姓名 在下面的一行要写清楚写请假条的时间 想想在生活中还有什么情形需要写请假条 练习 教师给学生创设一个情境 请学