《秋天》教学设计2.

第 1 页 共 6 页 秋天秋天 教学设计教学设计 2 2 秋天 教学内容 本课在教材中的第 64 66 页 诗有三节 将幽 谷 农舍 渔舟 牧羊女 诸般景致皆收笔下 构 成一幅绚丽多彩的乡村秋景图 这是栖息在农家的秋 天 是游戏在渔船上的秋天 是梦寐在牧羊女眼里的 秋天 是充满诗意的秋天 教学目标 知识与能力 1 在一 二单元诗歌学习的基础上 进一步掌 握诵读诗歌的方法和技巧 熟读成诵 2 感知诗歌内容 把握作者的感情 3 体会诗歌优美的意境 4 学习诗歌优美的语言 过程与方法 1 通过诵读 体会诗的意境 2 分析重点语句 领会诗歌优美的语言 情感 态度与价值观 1 培养学生留心观察 用心感悟的习惯 第 2 页 共 6 页 2 培养学生热爱自然 热爱生活的情趣 教学重 难点及突破 重点 1 反复诵读 体会诗歌优美的意境 2 仔细揣摩 品味诗歌优美的语言 难点 1 体会诗歌优美的意境 2 理解诗中一些难懂的词句 教学突破 体会诗歌优美的意境 这需要调动学生各方面的 积累 如人生经验 综合知识等各个方面 在此基础 上 还需要老师多结合其他的诗文名句加以深入分析 从而让学生更好地理解并体会 诗歌的语言优美而凝 炼 在教学中要引导学生仔细揣摩 品味本文的优美 语言 对于一些难懂的词句 要引导学生借助想象来 理解 课堂训练设置比较阅读和仿句练习 均为近年 来的热点题型 考虑学生实际能力 散文化的描绘布 置成作业 同时 作业分层布置 对于一些能力强的 学生 在学习本文的基础上 再推荐一些写秋的名家 名篇 课下阅读 进一步培养其感知自然和赏析作品 的能力 教学准备 第 3 页 共 6 页 教师准备 1 课前布置学生预习课文 2 制作多媒体课件 学生准备 1 常规预习 初读课文 查作者简介及字词 2 查阅描写秋天的诗词名句 教学时数 1 课时 教学过程 精心导入 由刚学过的名篇 春 说起 用著名作家刘墉关 于春与秋的一段对比导入 联系学生课前查阅到的写 秋名句 设置悬念 引发兴趣 检查预习 1 作者何其芳 四川万县人 现代散文家 诗 人 文艺评论家 自幼喜爱中国古典诗词小说 1931 1935 年在北京大学哲学系学习 秋天 就写于大学期间 作品大部分收录在六卷本 何其芳 文集 中 2 字词 反复诵读 1 自由练读 第 4 页 共 6 页 2 学生范读 学生评价 3 师评价 指导 配乐朗诵 引导学生在听读 的过程中把握节奏 音调 4 师再指导 引导学生在诵读中想象画面 初 步感知诗歌意境 学生自由练读 5 学生范读 评价 6 学生配乐齐读 小结诵读的要求 正确流畅 把握节奏音调 投 入感情 再现画面 整体感知 1 课前导语中告诉我们 诗歌通过一个个生动 鲜明的画面 构成了一组绚丽多彩的乡村秋景图 你 从哪些词语看出写的是乡村 又从什么地方看出写的 是秋景 2 诗歌共有三个小节 每一小节都是一幅精妙 绝伦的图画 请你给它们命上整齐漂亮 诗情画意的 名字 3 诗人用什么贯串起三幅画面 小结诗歌的内容 诗人抓住了乡村秋天的景物特 征 按照由远及近的顺序 短短三节诗 将农家丰收 霜晨归渔 少女思恋诸般景致皆收笔下 表达了对秋 天由衷的喜爱和赞美 把秋天写得具体可感 触手可 第 5 页 共 6 页 及 观之能见 研读赏析 在诗中 一定有些语句是你最喜欢的 请找出来 说说为什么喜欢 也可以找出不太理解的句子 我们 一起来分析 用得好的词句 如 满披 丁丁 飘 稻香 饱 食 栖息 满载 游戏等 不好理解的语句 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影 子 和第三节诗的后三句 在研读赏析的基础上 落实熟读成诵的教学目标 一起来背一背 扩展延伸 1 比较阅读 阅读美国诗人狄金森 秋景 看看两位诗人表 达的思想感情有什么共同之处 2 仿句练习 我曾看到枝头的新绿而感觉了春 我曾见到初破的早樱而发现了春 我曾看见泛青的苔痕而顿悟了春 请把 春 改为 秋 仿写句子 我曾看到 而感觉了秋 我曾见到 而发现了秋 第 6 页 共 6 页 我曾看见 而顿悟了秋 课时小结 小结何其芳眼中秋的特点 引用著名作家郁达夫 曾在 故都的秋 中的结尾 引导学生继续寻秋 赏 秋