《石头书》说课稿之一_第1页
《石头书》说课稿之一_第2页
《石头书》说课稿之一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 石头书石头书 说课稿之一说课稿之一 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 说教材 本文是一篇科学小品 通过川川和磊磊两个孩子 与勘探队员的交流 介绍了许多有关岩石的知识 也 表现了两个孩子热爱科学 探求知识的强烈愿望 全文共 14 个自然段 可以分为 3 段 第一自然段 写勘探队员告诉两个孩子 山上的 石头一层一层的 就像一册厚厚的书 第二自然段 介绍了石头书上的 字 和画 第三自然段 写石头书里的学问可真不少 石头 书的作用可大了 课文情趣盎然 寓科学知识与充满童真的对话之 中 科普作品成了有趣的儿童读物 能激发学生的阅 读兴趣 进而使其产生阅读期待 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 在反复朗读中学会本课生字 理解由生字组 成的词语 第 2 页 共 3 页 3 初步了解课文大意 认识人物对话 二 说重 难点 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会本课生字 教学难点 初步了解化石的作用 注意培养学生 学习与思考问题 刨根问底 的良好习惯 三 说教学设计 1 对比导入 激发兴趣 首先借用实物 形象对比 引起学生兴趣 导出 课题后 读题设问 让学生质疑问难 2 图片展示 感知石头书 现阶段小学生的思维特点是由形象思维向抽象思 维转变过程当中 而图片正是具有形象 生动等特点 符合学生规律 因此更易于激发小学生兴趣 易于接 受知识 3 以读为核心 读中感悟 新课标指出 语文教学要以读为主 在读中感悟 课文内容 因此在本课教学中我在教学中贯穿这一宗 旨 始终把读放在第一位 让学生自己读懂课文 4 图文结合 感知课文内容 在教学中 我由图到文 再由文到图 图文结合 遥相呼应 把文中内容形象化 具体化 从而达到感 第 3 页 共 3 页 知课文 学懂课文 5 渗透写字指导 培养书写能力 俗话说字如其人 一手好字让人赏心悦目 心情 愉快 所以在最后一点时间里 我让学生自己发现字 的间架结构 同时给与适当指导 评价 让学生想写 好字 能写好字 四 说教学方法 在教的过程中 努力做到精讲精问 让学生自己 多读多练 重在积累和感悟 课堂上努力做到扩大训 练面 让每个学生多读多练 重在参与 对学生的学 习活动 及时反馈和调控 让学生在师生互动 生生 互动的过程中 逐渐掌握 学生是教学活动的主体 要着力营造民主 平等 和谐的课堂教学氛围 教师在课堂上学生细细的读书 静静地思考 展开适当的讨论 给学生学习和自主权 在学生的学习过程中 教
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论