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文档简介

第 1 页 共 4 页 称赞称赞 教学设计之五教学设计之五 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感受情地朗读课文 体会相 互称赞带来的快乐 3 学着发现别人身上的优点 重点 学习生字 正确 流利 有感情地朗读课 文 体会相互称赞带来的快乐 难点 学着发现别人身上的优点 教学流程 第一课时 一 导入 小朋友们 你们见过刺猬吗 能介绍一下吗 了 解獾吗 老师介绍獾这种动物 今天我们就来学习这 两种小动物之间发生的一个故事 称赞 二 识字并初读课文 1 借助第一 二幅图 并结合生活实际 感受 知 刺猬 板凳 椅子 粗糙 词语的意思 并认识 这里的六个生字 提示 猬 在刺猬这个词中读轻 声 第 2 页 共 4 页 2 借助第二 三幅图 通过口语交际表演 感 知 瞧 留下 的意思 认识其中的两个生字 3 在朗读词句中认读生字 清晨 小刺猬去森林里采果子 小獾已经做成了三个小板凳 板凳做得很粗糙 但是看得出 他做得很认真 4 学生自已读课文 要求读准句子 5 学生分段朗读 其他同学评 主要方向为读 准字 读正确句子 6 板 椅 但 傍 是既要求认读又要求书 写的生字 可让学生说说他们的字形特点 并结合已 学过的 饭 奇 骑 量 旁 膀 等字识记字形 三 写字指导 1 写正确 采字上面是用爪字头 注意中间一点与竖不要相 连 背 字下面的月字底撇变成竖 2 写美观 采 字最后两笔要对称 舒展 背 字上宽 下窄 上短下长 其余六个字的结构都是左窄右宽 注意 但 的 日 要写小些 清 消 右边的部 件 要比三点水高 第二课时 第 3 页 共 4 页 一 导入 今天我们继续学习故事 称赞 小朋友们齐读 课题 读了课题你最想知道什么 二 朗读感悟 1 小朋友们带着刚才的问题读课文 并把句子 读流利 2 听老师读故事 说说你有什么感受 并说说 你喜欢小刺猬和小獾吗 为什么 3 仔细观察第一幅图 说说你发现了什么 读 一读课文中的句子 读时要肯定别人的认真态度 肯 定别人的点滴进步 善于发现别人的长处 4 仔细观察第二 三幅图 想象小刺猬和小獾 在说什么 读一读文中的句子 体会称赞别人有什么 意想不到的效果 培植自信 5 仔细观察第四幅图 说说从小刺猬和小獾的 表情和动作中 你感觉到什么 6 朗读全文 想一想 假如小刺猬一开始不是 称赞小獾 而是取笑他的板凳做得很粗糙 会有什么 样的结果呢 三 实践活动 1 自已选一个同学 夸夸他的优点 注意选择 平时表现
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