DNA的分子结构和DNA的复制

主备 备导学案时间 3 月 16 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 概述 DNA 分子 的结构的主要特点 2 制作 DNA 分子 的双螺旋结构模型 3 讨论 DNA 双螺旋 结构模型构建历程 重 难 点 重点 目标 1 3 难点 目标 1 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题课型 学习目标 重点难点 文本问题 问题导学 一 一 DNA 双螺旋模型的构建双螺旋模型的构建 1 科学家 最大贡献的三位科学家是 2 探究历程 DNA 的化学组成是什么 的化学组成是什么 3 模型制作 模型建构模型建构 1 模型建构模型建构 2 模型建构模型建构 3 2 DNA 的分子结构的分子结构 DNA 分子结构主要特点是什么 分子结构主要特点是什么 1 下列哪一组物质是 DNA 的组成成分 A 核糖 嘧啶 嘌呤 磷酸 B 脱氧核糖 磷酸 碱基 C 核糖 碱基 磷酸 D 脱氧核糖 核酸 磷酸 2 四种脱氧核苷酸的不同取决于 A 五碳糖的种类 B 含氮碱基的种类 C 磷酸分子的多少 D 碱基对的排列顺序 3 能够组成脱氧核苷酸的三个小分子物质的连接方式是 A 脱氧核糖 腺嘌呤 磷酸 B 尿嘧啶 脱氧核糖 磷酸 C 磷酸 脱氧核糖 胞嘧啶 D 鸟嘌呤 磷酸 脱氧核糖 4 DNA 分子的基本骨架是 A 磷脂双分子层 B 规则的双螺旋结构 C 脱氧核糖和磷酸交替排列 D 碱基间的连接 5 在 DNA 分子的一条脱氧核苷酸链中 相邻的碱基 A 与 T 之间的连接结构 是 A 氢键 B 磷酸 脱氧核糖 磷酸 C 肽键 D 脱氧核糖 磷酸 脱氧核糖 6 根据碱基互补配对原则 在 A G 时 双链 DNA 分子中 下列四个式子正确 的是 A A C G T 1 B A G G C 1 C A T G C 1 D A C G C 1 7 某细胞 DNA 分子的碱基中 腺嘌呤的的分子数占 18 那么鸟嘌呤的分子 数占 A 9 B 18 C 32 D 36 8 从某一生物的组织中提取 DNA 进行分析 其中 C G 46 又知该 DNA 分子的一条链中 A 为 28 问另一条链中 A 占该链全部碱基的 A 26 B 24 C 14 D 11 过程 创意 反思 环节预设我自信 我参与 我展示 我成功 我快乐 团结互助 课 题 平面直角坐标系 课 型 新授课 共创佳绩 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 16 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 知道 DNA 分子复制的 条件 过程和特点 2 DNA 复制的意义 重 难 点 重点 同目标 1 2 难点 同目标 1 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题课型 学习目标 重点难点 环节预设 一 对 DNA 分子复制的推测 沃森 克里克提出遗传物质自我复制的假说是什么 二 DNA 半保留复制的实验证据 选学 1 要分析 DNA 是全保留还是半保留的 就要区分亲代与子代的区分亲代与子代的 DNA 1958 年 科学家以什么为实验材料 运用什么方法 设计了实验 2 实验过程 同位素 标记 NH4Cl 培养液培养大肠杆菌 方法 分析 离心处理后 为什么子一代 DNA 只有杂合链带 子二代 DNA 出现了轻链带和杂合链带 说明了什么 结论 结论 这种复制方式是 这种复制方式是 三 DNA 分子复制的过程 1 什么是 DNA 的复制 DNA 复制的概念 培养基类型结果在试管中位置 亲代 子一代 子二代 2 特点 时间 模板 条件 原料 能量 酶 场所 过程 结果 意义 实战演练 1 下列关于 DNA 复制的叙述 正确的是 A DNA 分子在解旋酶的作用下 水解成脱氧核苷酸 B 在全部解旋之后才开始碱基配对 C 解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 D 复制后 每个新 DNA 分子中含有一条母链和一条子链 2 DNA 分子能自我复制的根本原因 分子基础 是 DNA 具有独特的双螺旋结构 连接两条链的碱基有互补配对能力 磷酸和脱氧核糖交互排列 DNA 有特异性和多样性 A B C D 3 某 DNA 分子复制三次后 所得到的第四代 DNA 分子中 含有第一代 DNA 中脱 氧核苷酸链的条数是 A 1 条 B 2 条 C 4 条 D 8 条 4 某 DNA 分子片断含有 100 个碱基对 其中 A 为 60 个 该片段连续复制三次 所需 C 的数量为 A 180 个 B 280 个 C 320 个 D 360 个 5 某 DNA 分子含有腺嘌呤 200 个 该 DNA 复制数次后 消耗了周围环境中 3000 个含腺嘌呤的脱氧核苷酸 则该 DNA 分子已经复制了多少次 A 3 次 B 4 次 C 5 次 D 6 次 过程 创意 反思 文本问题我自信 我参与 我展示 我成功 我快乐 团结互助 课 题 课 型 新授课 共创佳绩 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 17 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 知道极点 极轴 极 坐标系 极径 极角 极坐标的概念 重 难 点 目标 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 一 问题探究一 问题探究 阅读课本回答下列问题 1 在平面内建立直角坐标系是人们公认的最容易接受并经常采用的 确定点的位置的方法 但并不是确定点的位置的唯一方法 人们为 什么要使用极坐标系 2 如何建立用方位和距离来确定点的位置的坐标系 3 什么是极坐标系 极坐标系的四要素是什么 4 在极坐标系中 点的极坐标有什么特点 与直角坐标系中点的直 角坐标有何区别 二 知识梳理二 知识梳理 5 什么是极点 什么是极轴 什么是极坐标系 6 什么是极径 什么是极角 什么是极坐标 3 3 基础训练基础训练 7 在极坐标系中 已知两点 求 A B 两点间的 2 3 B 33 A 1 距离 四 能力提升四 能力提升 8 点 P在 97 5 5 A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限 9 下列各点中与点不表示极坐标中同一点的是 6 2 A B 11 2 6 13 6 2 C D 11 6 2 23 6 2 10 在极轴上求与点 A的距离为 5 的点 M 的极坐标 2 4 4 过程 创意 反思 我自信 我参与 我展示 我成功 我快乐 团结互助 课 题 极坐标系的概念 课 型 新授课 共创佳绩 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 18 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 能记住极坐标与直 角坐标的互化公式 2 会将极坐标化成直 角坐标 3 会将直角坐标化成 极坐标 重 难 点 重点 目标 1 2 3 难点 目标 2 3 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 一 问题探究一 问题探究 阅读课本回答下列问题 1 在平面内建立直角坐标系后 每个点都有一个直角坐标 在平面 内建立极坐标后 每个点都有极坐标 平面内同一个点既可用直角 坐标表示 又可用极坐标表示 那么这两种坐标之间有什么关系呢 2 直角坐标与极坐标互化的桥梁是什么呢 二 知识梳理二 知识梳理 3 极坐标与直角坐标的互化公式 三 基础训练三 基础训练 4 将点 M 的极坐标化成直角坐标 2 3 5 5 将点 M 的直角坐标化成极坐标 3 1 四 能力提升四 能力提升 6 已知点的极坐标分别为 23 4322 3 2 4 求它们的直角坐标 7 已知点的直角坐标分别为 5 3 3 3 0 7 2 0 3 2 2 求它们的极坐标 过程 创意 反思 课 题 极坐标和直角坐标的互化课 型 新授课 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 18 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 知道极坐标方程的 概念 2 会求圆的极坐标方 程 重 难 点 目标 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 过程 创意 反思 课 题 圆的极坐标方程 课 型 新授课 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 19 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 重 难 点 目标 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 过程 创意 反思 课 题 课 型 新授课 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 3 月 20 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 重 难 点 重点 目标 1 2 3 难点 目标 2 3 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 过程 创意 反思 板 书 设 计 课 题 柱坐标系 课 型 新授课 班级 姓名 主备 备导学案时间 3 月 20 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 重 难 点 重点 目标 1 2 难点 目标 2 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 重难点 环节预设 展示题目 过程 创意 反思 课 题 课 型 新授课 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 2 月 26 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 1 知道演绎推理的 概念 2 知道演绎推理的 一般模式 重 难 点 重点 目标 1 2 难点 目标 2 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 课题 课型 学习目标 展示题目 过程 创意 反思 课 题 演绎推理 课 型 新授课 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 月 日 备课组长 统稿时间 月 日 签审 上课时间 月 日 导学案顺序号 学 习 目 标 重 难 点 环 节 预 设 预 设 问 题 及 方 法 提 示 设 计 过程 创意 反思 课 题 课 型 班级 姓名 板 书 设 计 主备 备导学案时间 月 日