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第 1 页 共 3 页 18 18 火烧云火烧云 第二课时教学设计之五第二课时教学设计之五 教学目标 1 通过学生的评赏 教师的点拨 了解火烧云色 彩的绚丽和形状的变化多端 激发学生爱美 爱自然 的感情 2 学习作者观察和积累材料的方法 3 有感情的朗读课文 熟读成诵 教学重点 1 评点中了解火烧云的特点 2 了解作者观察事物和积累材料的方法 教具准备 多媒体课件 一 整体入手 捕捉重点 1 回顾导入 通过上节课的学习 我们已经了解 到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界 而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇 美丽呢 2 指名学生读书 师生评点 评 读的流利 正确 洋溢着喜悦之情 语言活泼 充满了对火烧云的喜爱 3 过渡 第 2 页 共 3 页 二 师生互动 精读精评 1 自由朗读第二段 想想火烧云的颜色和形状各 有什么特点 你是怎么体会出来的 2 讨论 交流 生评 颜色多 红通通 金灿灿 师点 屏显相关文字 颜色 帮助学生形象化理 解 生评 颜色多 说也说不出来见也没见过 师点 引导学生展开想象 说出天空可能有的其 他颜色 生评 颜色变化快 一会儿 一会儿 一会 儿 一会儿 师点 引导学生体会两个句子的不同含义 一会儿红通通的 一会儿金灿灿的 一会儿半 紫半黄 一会儿半灰半百合色 有时红通通的 有时金灿灿的 有时半紫半黄 有时半灰半百合色 生评 形状多 马 狗 狮子 生评 形状变化快 一会儿 眨眼间 跑着跑 着 师点 其实火烧云就像一幅幅抽象画 只要你展 开丰富的想象 天空中就什么都有 看 天空里又飘 第 3 页 共 3 页 来一朵云 引导学生留心观察 展开想象 说出云朵 的变化 3 小结火烧云的颜色和形状变化又多又快 同学 们可以用哪两个词来概括 引导学生说出 五光十色 瞬息万变 三 总结学法 赏读课文 1 火烧云实在是太奇妙了 可还没等人们欣赏够 它就下去了 齐读最后一段 体会人们当时的心情 2 是啊 美好事物的存在总是那么短暂 但作家 却能将这瞬间的美丽化作永恒 想想作家为什么能写 出这么好的文章来 引导学生概括出写作方法 仔细观察 发挥想象 注意积累 3 让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽 选 择你最喜爱的一段 用最饱满的感情读一读 4 齐读 四 迁移运用 内化情感 1 同学们 学完 火烧云 你最想干什么 老 师这里有一段火烧云的录像 我们一起
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