《装满昆虫的衣袋》教学设计1

第 1 页 共 12 页 装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋 教学设计教学设计 1 1 教学目标 1 学会本课的生字新词 重点指导写好 溪 察 殿 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解内容 体会 着迷 迷恋 痴迷 的意思 体会课文是如何通过具体的语言来反映出法 布尔对昆虫的迷恋的 学会透过文字 感受人物的思 想 4 凭借课文具体的语言材料 激发对美好事物 的浓厚兴趣 培养仔细观察 孜孜以求的良好习惯 5 小练笔 想象在捉住纺织娘后父母与法布尔 的对话 练习续写 教学重点 能流利 有感情地朗读课文 能感受法布尔对昆 虫的喜爱之情 教学难点 让学生从法布尔的故事中受到启示 从小养成热 爱自然 热爱科学的志趣 教学准备 法布尔的画像 昆虫记 引导学生读 拓展 阅读 的相关内容 教学设计 第一课时教学目标 第 2 页 共 12 页 1 学习文中的生字词 能正确 流利地朗读课 文 2 学习课文一至四自然段 体会法布尔对昆虫 的痴迷 教学重点 生字词的学习 整体感知课文 教学过程 一 导入新课 1 谈话 导入 课前 同学们都读过了 昆虫 记 能简单说说读了这本书 你有什么想法吗 你 对昆虫学家法布尔有了哪些了解 今天 我们就去走 近这位昆虫学家 去了解他小时候的有趣的故事 板 书课题 齐读课题 2 围绕课题 展开质疑 师 课前 我们都预习了课文 请同学们现在再 次仔细地读读课题 你觉得学习这篇课文 我们需要 搞清楚哪些问题呢 3 展开讨论 这些问题中的哪些你已经能够解 决了呢 二 初读课文 1 让学生初读课文 读课文前 让学生先读读 生字表中的生字 2 学习课文的生字词 出示生字 鸟栖虫居 蠕虫 第 3 页 共 12 页 嗬 蜗牛 圣 莱昂 裤兜 痴迷 小溪 纺织 厉声 垃圾 小溪纵横 花草丛生 五彩缤纷 满载而归 鼓鼓囊囊 怒气冲冲 兴致勃勃 指名读这些生字词 把生字词读正确 重点指导 莱 圾 的写法 让学生用 莱 字组词 常表 示地名 如 蓬莱 文莱 3 检查学生的朗读情况 要求学生把课文读正 确 注意文中的标点 重点指导 他把鸭子走进池塘以后 就去水边逮 第 4 页 共 12 页 蝴蝶 捉甲虫 或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世 界 漂亮的螺壳 来回穿梭的游鱼 五彩缤纷的蠕 虫 引导学生注意标点 把句子读正确 4 让学生选择一个自然段 仔细地再读读 读 正确 并注意文中标点的停顿 三 整体感知课文 1 讨论 再次读课文 你知道法布尔为什么要 把衣袋里装满昆虫吗 你能从课文里找出相关的语句 来说明吗 2 整理学生的回答 让学生抓住重点句子 法布尔从小就对小虫子非常着迷 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷 恋 正是这种对昆虫的痴迷 把法布尔引进了科学的 殿堂 出示这三句话 引导学生注意 着迷 迷恋 痴迷 说说从这三个词语中 你知道了什么 一看到小虫子 法布尔就 了 他完全到昆虫的世界里了 板书 着迷 迷恋 痴迷 3 讨论 你从课文中哪些自然段中能感受到法 布尔对昆虫的喜爱呢 让学生默读课文 然后讨论 讲了几件事 第一 第 5 页 共 12 页 件事是什么 第二件事是什么 分别该读哪些自然段 四 学习课文一至四自然段 1 现在就让我们走进法布尔的故乡 去探寻法 布尔那美丽的童年吧 指名读课文第一自然段 2 讨论 走进法布尔的故乡 你有什么感受 引导学生画出描写村子的景色的语句 3 引导学生填空 走进圣 莱昂 只见这儿到 处 附近的丛林中 各种可爱的小动物跑来跑去 好一派迷人的风光 春天一到 各种各样的野花 漫 步林中 让人不由得 4 过渡 美好的环境造就了伟大的昆虫学家法 布尔 让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧 5 默读课文二至四自然段 画出文中能让你看 出 法布尔从小就对小虫子非常着迷 的语句 并想 一想 从这些句子中 你体会到了什么 6 交流 讨论 A 人物的语言 妈妈 我在这儿呢 瞧 我抓 到了那只会唱歌的虫子 思考 从两个感叹号 你读懂了什么 B 三天前 法布尔就告诉她 花丛里经常传出一 种动听的声音 不知是谁在唱歌 现在 他终于找到 了这位 歌唱家 第 6 页 共 12 页 讨论 从 三天前 这一词语 你想到了什么 你会对什么事情如此执着吗 板书 着迷 C 他把鸭子走进池塘以后 就去水边逮蝴蝶 捉 甲虫 或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界 漂亮 的螺壳 来回穿梭的游鱼 五彩缤纷的蠕虫 讨论 从这段话的哪些地方 你能感受到法布尔 对眼前的这个动物世界充满了好奇 7 总结 是的 法布尔一走进昆虫的世界就忘 记了周围的一切 就完全沉浸进去了 难怪作者说他 从小就对小虫子非常着迷 呢 8 想象情境 练习说话 你能想象吗 当小法 布尔的父母找到他 发现他是在捉纺织娘的时候 他 们会说些什么呢 小法布尔又会怎么说 怎么想呢 提供提示语 妈妈听了法布尔的话 又好气 又好笑 她嗔怪 说 爸爸用严厉的目光看着他 生气地说 小法布尔两眼依然发着光 不以为然地说 虽然父母批评了他 小法布尔依然 他轻轻地抚 摸着小纺织娘 偷偷地笑了 9 练习有感情地朗读课文一至四自然段 五 完成作业 一 扩词 第 7 页 共 12 页 昂 纺 历 溪二 照样子 写词语 鸟栖虫居 兴致勃勃 三 在括号里填上合适的词语 1 走进圣 莱昂 只见这儿到处 附近的丛 林中 各种可爱的小动物跑来跑去 好一派迷人的风 光 春天一到 各种各样的野花 漫步林中 让人 不由得 2 爸爸妈妈忙完了农活正要回家 法布尔不 见了 他们 一边跑一边呼喊着儿子 3 妈妈 我在这儿呢 瞧 我抓到了那只会唱 歌的虫子 他地说 第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文五至十一自然段 进一步体会法布 尔对昆虫的痴迷 3 凭借课文具体的语言材料 激发对美好事物 的浓厚兴趣 培养仔细观察 孜孜以求的良好习惯 第 8 页 共 12 页 4 语言训练 做小小解说员 介绍法布尔高高 鼓起的衣袋 教学重点 1 理解法布尔对昆虫的喜爱之情 体会他 背 着大人把衣袋装得鼓鼓的 躲起来偷偷地玩 的无穷 乐趣 2 激发学生对美好事物的浓厚兴趣 激发学生 对大自然 对生活的热爱 培养学生仔细观察的良好 习惯 教学难点 引导学生做 小小解说员 介绍法布尔那高高 鼓起的衣袋 课前准备 熟读课文五至十一自然段 教学过程 一 导入 新课 谈话 导入 通过前一节课的学习 我们知道 法布尔从小就对小虫子非常着迷 今天 我们将继续 学习课文 继续走进法布尔那有趣的童年 二 学习 课文五至十自然段 1 提出要求 自学课文 默读课文五至九自然段 用心体会 你从哪些 语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷 用 画 出相关的句子 还可以在引起你注意的词语下面做上 记号 适当地做批注 谈谈自己读了这些句子 想到 第 9 页 共 12 页 了什么 2 学生自学课文五至九自然段 3 引导学生交流 A 有一次 法布尔正在细心地观察周围的一切 忽然一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过 嗬 真漂亮 他边叫边用小手扑过去 敏捷地捉 住了它 这只甲虫比樱桃还要小 颜色比蓝天还要蓝 法布尔高兴极了 他把这个小宝贝放进蜗牛壳里 包 上树叶 装进自己的衣袋 打算自己回家后再好好欣 赏 引导学生谈谈读了这段文字 哪些词句引起了你 的注意 它们使你想到了什么 抓住几个动词 放 包 装 感受他对这个甲虫的喜爱 让学生尝试 给他加上成语 小心翼翼 B 六至十自然段 通过这件事 感受法布尔对 昆虫的喜爱 出示 法布尔难过极了 眼泪刷刷地往下掉 很不情愿 地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷 恋 以后每次放鸭 他仍然兴致勃勃地拣那些 没用 的玩意儿 背着大人把衣袋装得鼓鼓的 躲起来偷 偷地玩 第 10 页 共 12 页 让学生自己说从中读懂了什么 从哪儿感受法布 尔对昆虫的喜爱之情 讨论 描写父母的语言写得很具体 这有什么作 用 总结 由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫 的痴迷 像这样的描写 我们称之为 侧面描写 4 总结 这件事情写得很具体 让我们来看看 作者是怎样向我们具体地介绍这件事情的 板书 捉 甲虫 遭责骂 偷偷玩 在具体描写时 作者通过描写捉甲虫的动作 描 写父母责骂的语言 描写小法布尔遭到责骂以后的表 现 偷偷玩 生动地向我们描绘出一个可爱的对昆虫 充满热爱的小孩子的形象 值得我们好好学习 5 指名学生有感情地朗读课文 其余同学静静 地欣赏课文 三 学习课文第十一自然段 1 指名读课文最后一个自然段 2 引导学生质疑 读了这一段 你有什么疑问 吗 3 让学生自己解决提出的疑问 老师引导学生 思考 若干年后 你带着自己的孩子来到了法布尔的 雕像前 此时 你会告诉孩子什么道理呢 第 11 页 共 12 页 老师出示法布尔的名言 帮助学生理解 兴趣是最好的老师 对某件事情产生了兴趣 我 们就会全身心地投入进去 做得那么有滋有味 兴趣 盎然 忘记了周围的一切 甚至忘记了自己 出示练习中的名言 观察 观察 再观察 巴甫洛夫 观察对于儿童之必不可少 正如阳光 空气 水 分对于植物之必不可少一样 在这里 观察是智慧的 最重要的能源 苏霍姆林斯基 让学生齐读这些名言 4 讨论 如果让你来给这篇课文命题 你会给 它定个什么题目 与课文的题目相比 你觉得哪个更好