《绿色蝈蝈》教学设计（一）

第 1 页 共 11 页 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学设计 一 教学设计 一 绿色蝈蝈 教学设计 绿色蝈蝈 教学设计 教学目标 1 积累 喧嚣 弱肉强食 喑哑 静谧 篡夺 螽斯 惊惶失措 悬殊 津津有味 等词语 2 了解法布尔和他的 昆虫记 以及蝉的生活 习性 3 学习用快速阅读 理解课文内容并简洁概括 要点的方法 4 体会文章富有文学笔法 生动活泼的特点及 表达效果 体会并学习文中拟人的手法的运用 5 感受作者严谨求真的科学态度 培养学生献 身科学的信念 教学重点 品味鉴赏文章生动传神的语言美 练习快速阅读 筛选并概括要点的方法 教学难点 通过比较 分析 引导学生感受文章的笔法特点 感受 学习法布尔的探索精神和观察方法 教学方法 第 2 页 共 11 页 1 朗读法 绿色蝈蝈 是一篇观察随笔 也 是一篇优美的散文 文章科学精神与人文精神高度结 合 描写生动 妙趣横生 在反复诵读中体味生动传 神的语言特点 如拟人手法的运用及表达效果 2 研讨点拨法 本文是一篇妙趣横生的小品文 因其内容的生动有趣 课堂教学应充分调动学生自由 探究的积极性 为深层把握文意提供广阔的活动空间 教师适当点拨 归结 如文章突出的写作特色 教具准备 多媒体 CAI 课件 录音机及示范朗读带 投影仪 课时安排 1 课时 教学过程 教学要点 快速阅读 理解课文内容并用简洁的语言概括要 点 鉴赏文章生动传神的语言特点 教学步骤 一 导语设计 孩提时代 知了唱歌 蟋蟀鸣叫 蜘蛛织网 蚂 蚁运食 这些自然界大家庭的成员 是我们天真生活 中一道亮丽的风景 但随着阅历的增长 忙碌之中少 了那份赏玩的心境 19 世纪的法国却有一位用毕生 第 3 页 共 11 页 时间为虫子书写历史的人 他就是被称为 昆虫世界 的维吉尔 的法布尔 昆虫记 就是他以大量科学 报告材料和文学气质艰苦写成的巨著 今天我们学习 的 绿色蝈蝈 便是其中一篇 二 资料助读 投影 法布尔与 昆虫记 1823 年 12 月 22 日 法布尔生于法国南部一户 农民家中 童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫 鸟 在他不足 19 岁时就立志研究昆虫 后来靠自学 获得了自然科学硕士 博士学位 1880 年他用积攒 的一小笔钱 在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落 在生荒地上的老旧民宅 进一步研究活虫子的计划即 将变成现实 他精神舒畅 用当地普罗斯旺语给这处 居所取了个风趣的雅号 荒石园 年复一年 他守 着心爱的荒石园 开足生命的马力 不知疲倦地从事 独具特色的昆虫学研究 把劳动成果写进一卷又一卷 的 昆虫记 他就是这样 孤独 欢欣 清苦 平 静地度过了 35 年余生 昆虫记 主体内容集中在昆虫学问题上 同时 收入一些讲述经历 回忆往事的传记性文章 若干解 决理论问题的议论 以及少量带科普知识性的文字 第 4 页 共 11 页 1910 年法布尔在全十卷精装本 昆虫记 的出版序 言中说 非常遗憾 如今我被迫中断了这些研究 要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰 阅尽大千世界 自知虫类是其最多姿多彩者中之一群 即使能让我再获得些许气力 甚至有可能再获得几次 长寿人生 我也做不到彻底认清虫类的益趣 1915 年 11 月的一天 这位以昆虫为琴拨响人类 命运颤音的巨人逝世 三 速读概括 感知文意 1 学生自由诵读课文 勾画并疏解生字词 投影 给加粗的字注音 喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 吮取 气氛 满载而归 喑哑 根据拼音写出相应的汉字 shu 猎 cun 夺 r o 乱 更胜一 chu g u 火 zh ng 斯 x s 作响 w j 请将横线处的文字表述替换成成语 耳朵灵敏的人 能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中 蝈蝈在窃窃自语 表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈 蝈进攻的目标 第 5 页 共 11 页 蝉则惊慌 害怕得不知如何是好地飞起逃窜 它们对这道菜吃得特别有兴趣 明确 xi o ji m k sh n f n zi y n y 狩 篡 扰 筹 篝螽 窸 窣 莴苣 弱肉强食 庞然大物 惊慌失措 津津有味 2 听朗读录音 画出文中自己认为最精彩的句 子或段落并简要分析 提示 本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章 却不 显丝毫的机械呆板 它不像一般的说明文那样平实 而是灵活生动 不拘一格 既有对昆虫形象的描绘 又有个人情感的流露 作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之 情 语言显得生动感人 3 你了解有关说明文的一些常识吗 说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方 式的一种文体 或介绍事物的状态 性质 功能 或 阐明事理 目的是给人以知识 说明文的分类 按照不同的标准 说明文可分 不同的类别 依据说明对象与说明目的不同 分为事物说明文 和事理说明文 根据说明语言的特色不同 分为平实的说明文和 生动的说明文 第 6 页 共 11 页 常用的说明方法有 9 种 举例子 分类别 列数据 作比较 下定义 打 比方 画图表 作诠释 摹状貌等 说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明文的语言 语言的准确性 是说明文语言 的先决条件 特别要注意说明文中使用的术语和修饰 限制性的词语 它们往往体现了说明语言的准确性 说明文的结构 说明文常用的结构模式有两种 1 总分式 包括总 分 分 总 总 分 总等 2 递进式 事理说明文多用递进式结构 一层 一层地剖析事理 捕捉文章要言 提取文章信息 四 初读课文 整体感知 1 你知道本文说明的对象是什么吗 明确 绿色蝈蝈的外部特征及生活习性 2 你能快速概括每段要点 分析文章结构及说 明顺序吗 明确 全文共 11 个自然段 各段要点如下 国庆节 我独自一人在田野里观察昆虫 第 7 页 共 11 页 蝉在休息时被绿色蝈蝈捕捉住而发出哀号 引 出主人公 绿色蝈蝈 描写在户外听到的绿色蝈蝈的叫声 绿色蝈蝈的外貌特征及不喜欢吃的食物 描写绿色蝈蝈最喜欢捕食蝉 绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子 绿色蝈蝈喜欢吃蝉的肚子的秘密 绿色蝈蝈吃金龟子一类的昆虫 绿色蝈蝈喜欢吃的其他食物 绿色蝈蝈还存在同类相食的现象 绿色蝈蝈的其他生活习性 推出全文共分三部分 我 在观察昆虫 用蝉的叫声引出文章主人公 绿色蝈蝈 描写 我 在户外听到的绿色蝈蝈的叫声 我 对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察 主要介 绍其的食性 推出本文的说明顺序 由主到次的逻辑顺序 五 默读课文 探究问题 1 你能说出绿色蝈蝈的外表特征及习性特点吗 作者主要写的是哪个方面的习性 第 8 页 共 11 页 明确 外表特征 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身材优美 苗条匀称 两 片大翼轻盈如纱 生活习性 作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习 性 A 叫声特点 窃窃私语 像是滑轮的响声 尖 锐 短促 清脆 有时非常柔和 B 食性特点 喜欢吃肉食和甜食 属杂食类昆 虫 主要写的是 食物习性 2 你能说出本文都使用了哪些说明方法及各自 的作用吗 请你举例来谈 作比较 例如 说明绿色蝈蝈的叫声时 将绿色蝈蝈的叫声与蝉 的叫声做作比较 说明绿色蝈蝈的食物时 将绿色蝈蝈与螽斯作比 较 说明绿色蝈蝈捕食蝉时 将绿色蝈蝈与鹰作比较 说明绿色蝈蝈同类相食时 将绿色蝈蝈与螳螂作 第 9 页 共 11 页 比较 作用 作比较 既能使读者了解其他昆虫的习性 又能突出蝈蝈的习性 突出了绿色蝈蝈的习性 说明 作者对各种昆虫的习性了如指掌 打比方 例如 A 在这暗哑而连续不断的低音中 时不时发出 一阵非常尖锐而急促 近乎金属碰撞般的清脆响 声 B 就像鹰在天空中追捕云雀一样 作用 生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性 使 文章更有趣味性 举例子 例如 A 对于金龟子一类的昆虫 它毫不犹豫地都接 受 吃得只剩下翅膀 头和爪 B 为了变换食物的花样 我还给蝈蝈吃很甜的 水果 几片梨子 几颗葡萄 几块西瓜 3 你能说出这篇文章的语言特点吗 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 找出这些称 呼 说说作者在什么情况下用什么称呼 这样写有什 么效果 第 10 页 共 11 页 明确 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫 等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用 狂热的狩猎者 当蝈 蝈成为作者笼中观察和实验的对象时 作者就用 笼 里的囚犯 当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为 蝉的屠夫 效果 作者不断变换称呼 使行文更生动 描写 更形象 给人更深刻的印象 课文多处运用拟人手法 找出几个例子 说说 这样写的好处 明确 窃窃自语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 是拟人 这样写亲切自然 形 象生动 好处 使文章亲切自然 形象生动 增强了 文章的可读性 4 你能说出 辞海 或 生物学 课本中有关 蝈蝈的条目和本文有什么不同吗 用简洁的话概括一 下本文的笔法特点 有关蝈蝈的条目 蝈蝈 人称 叫哥哥 属直 翅目 螽斯科昆虫 产于我国河北 安微 山东 山 西等地 蝈蝈体长约 4 厘米 宽近 1 厘米 身体壮实 虫体绿色 因产地不同 颜色深淡不一 一般在淡绿 至深绿之间 头部有黄褐色 细长呈丝状的触角 是 其感觉器官之一 后足强健 大腹 善跳跃 生于原 第 11 页 共 11 页 野草丛 矮林 灌木 平时隐藏于草中 或在植物茎 杆上爬行 栖息 觅食 主要吃植物的茎 叶 瓜 果等 食量较大 是危害农作物的害虫之一 但因其 善鸣 故农民捕捉后装入笼中进城叫卖 颇受市民特 别是小孩的青睐 明确 本文的说明与一般的说明文不同 带有明 显的感情色彩 亲切自然 富有文学笔法 妙趣横生 生动活泼 六 教师总