《藤野先生》教学设计

第 1 页 共 7 页 藤野先生藤野先生 教学设计教学设计 新的学期新的开始 同学们又回到课堂了 语文 给大家带来了 希望能给大家带来帮助 祝大家学习 愉快 藤野先生在鲁迅的眼里和心里是伟大的 抓住 伟大 一词展开教学 以此为纵线贯穿全课 全课 按四个板块逐步推进 即 聚焦伟大 品味伟大 感受伟大 升华伟大 课堂结构紧凑 循 序渐进 1 学会准确精要地概括事例 理解用典型事例写 人的方法 2 品味含义丰富的语句 3 深入体会作者的情感 深入体会作者的情感 利用自习课让学生阅读课文数遍 2 课时 一 聚焦伟大 1 今天我们一起来学习鲁迅先生写自己老师的一 篇散文 藤野先生 从小学到现在 你们一定也有 自己难忘的老师 请同学们用一两句话来评价他 第 2 页 共 7 页 2 藤野先生是鲁迅青年时期在日本仙台学医时的 一位老师 二十多年后的鲁迅是怎样评价他的呢 但不知怎地 我总还时时记起他 在我所认为我 师的之中 他是最使我感激 给我鼓励的一个 有时 我常常想 他的对于我的热心的希望 不倦的教诲 小而言之 是为中国 就是希望中国有新的医学 大 而言之 是为学术 就是希望新的医学传到中国去 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的 虽然他的姓 名并不为许多人所知道 3 什么是 伟大 一个普通的大学医学老师 和鲁迅只有两年的师生情谊 况且鲁迅后来也弃医从 文了 可为什么鲁迅还说他是伟大的呢 二 品味伟大 1 先看两人的相识相处 指名读第 6 23 段 作 者选取了和藤野先生交往中的哪几件事 请结合具体 词句谈谈 你读到了一个怎样的藤野先生 全班讨论 教师点拨 第一节课 工作中规中矩 生活不拘小节 诵读 让学生模仿 缓慢而很有顿挫的声调 自 我介绍 我就是叫作藤野严九郎的 添改讲义 诲人不倦 一丝不苟 诵读 我的讲义 你能抄下来么 是商量询 第 3 页 共 7 页 问的口吻 拿来我看 为学生可以抄下来讲义而兴 奋 比较 我的讲义已经从头到末 都用红笔添改 过了 添改 改为 修改 或 订正 行不行 明确 添改 即增加和订正 由此可见藤野 先生的认真和细致 纠正解剖图 既严格又耐心 比较 你看 你将这条血管移了一点位置了 现在我给你改好了 以后你要全照着黑板上那样的画 修改后的语句与原文相比 表意有何不同 明确 原文是委婉地批评 耐心地指导 怕 我 难堪 关心解剖实习 无微不至 充满尊重 了解女人裹脚 求实精神 小结 还有一些细节要注意 比如 叫我 将 我叫到 三次都是老师主动喊学生 写人 一定要 选择典型的事例 把人放在具体的叙述和细致的描写 中去表现 2 引读 与这位治学严谨 以诚待人的老师离别 二十多年后 鲁迅还深深地感叹 但不知怎地 同学们现在能初步体会作者所说的 伟大 了吗 小结 如果孤立地去看几件事 就说藤野先生是 第 4 页 共 7 页 伟大 的 可能还有些单薄 还不足以让我们感动 因为这更多的是一个教师 一个好教师的职业本能 那么 到底还有什么原因呢 三 感受伟大 1 思考 一个人在什么情况下 对别人的帮助最 觉得感动呢 明确 很多事情孤立地看其实很平常 但是如果 有了不平常的发生背景 事情也许就变得不平常了 2 下面我们就来看看藤野先生是在什么样的背景 下和鲁迅认识并交往的 屏显 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈 结果还是 一无所能 学问是上穷碧落下黄泉 两处茫茫皆不见 所余的还只有一条路 到外国去 我的梦很美满 预备卒业回来 救治像我父亲 似的被误的病人的疾苦 战争时候便去当军医 一面 又促进了国人对于维新的信仰 小结 从材料中可以看出 鲁迅去日本是因为在 国内已经毫无出路 到日本去是为了寻求学问 那么 他抱定希望远涉重洋到了日本又怎样呢 请同学们默读 1 3 段 思考 鲁迅到了东京 看见了什么样的景象 这里有他需要的学问吗 第 5 页 共 7 页 明确 清国留学生在东京赏樱花 学跳舞 鲁迅 对此很失望 很愤慨 反复朗读 比较 A 东京也是这样 B 东京无非是这样 C 东京也无非是这样 明确 作者的失望与焦虑并没有因为到了东京而 改变 这句话道尽了鲁迅内心的失望 愤慨与厌恶 请同学们默读第 4 段 你感觉作者在去仙台的 路上 他的心情会怎样 明确 联系诗句 日暮乡关何处是 烟波江上使 人愁 朱舜水是鲁迅的浙江老乡 鲁迅心里面肯定 很颓唐 很失落 请同学们朗读第 5 段 思考 出到仙台的鲁迅 受到了怎样的优待 鲁迅的心情怎样 小结 正是在鲁迅最需要学问的时候 一个好老 师出现在鲁迅的面前 他就是藤野先生 他给了鲁迅 最及时最急需的帮助 这令二十多年后的鲁迅感动不 已 赞扬他是 伟大 的 让我们再来感受一下鲁迅 对藤野先生的深深赞颂 3 再看第 24 31 段 写了两件事 匿名信事件 和看电影事件 思考 这两件事给了鲁迅怎样的刺激 这 第 6 页 共 7 页 和写藤野先生有什么关系 合作探究 明确 这两件事不仅是鲁迅弃医从文的直接原因 更是为藤野先生作了反面衬托 藤野先生对鲁迅的关 怀与帮助 是发生在这样的心理背景之下 在失望 中苦苦追求 在追求中常常受辱 是发生在这样的社 会背景之下 日本举国都在歧视中国人 中国人自 己也麻木不仁 4 藤野先生这种无私的关爱与真诚的鼓励 已经 是常人很难做到了 这样的人难道还不伟大吗 所以鲁 迅才会充满感激地说 但不知怎地 四 升华伟大 1 鲁迅离开仙台就和藤野先生失去了联系 但他 始终没有忘记这位异国恩师 1935 年 日本一家出 版社打算出版 鲁迅选集 专门去征求鲁迅的意见 鲁迅回答说 一切随意 但希望能把 藤野先生 这篇文章选录进去 2 一个偶然的机会 已退休居住在乡下的藤野先 生看到了别人推荐来的 鲁迅全集 得知昔日的学 生已成为中国的大文豪 他异常惊喜 但没过多久 鲁迅先生就与世长辞了 当得知鲁迅去世的噩耗后 藤野先生默哀良久 用颤抖的双手把鲁迅的照片高高 举起 然后提笔写下 谨记周树人君 后来当有人 第 7 页 共 7 页 问及他当年教鲁迅的心情时 藤野先生说 少年时期 有一位先生教过我汉文 我尊敬中国 也就觉得对那个国家的人也应该高看的 前后外国 留学生只有周先生一人 因此我帮他寻找住处 学习 日语 虽我能力有限 却要尽力关心 我是为了对 道德的先进国家表示敬意