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第 1 页 共 3 页 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 教学设计之一教学设计之一 一 教学要求 1 了解这道诗写作的时代背景 体会诗中抒发 的强烈的爱国情感 2 通过学习这道诗 对诗这种体裁的特点 如 感情丰富 语言精练 讲究节奏和韵律等 有较具体 的体会 3 理解诗句 了解内容 4 背诵 闻官军收河南河北 二 教学重点 1 弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因 2 领会这首诗明白如话而感染力极强的特点 三 教学过程 导入 前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗 春望 还记得吗 背一背 背得真有感情 仿佛使 我看见了诗人在八年的安史战乱中 过着流离失所的 生活 感时与恨别交织着满腔愁情 作为一个热爱祖 国而又饱经忧患的诗人 当他听到 安史之乱 接近 平息的消息 诗人惊喜若狂 冲口唱出了他生平第一 第 2 页 共 3 页 首快诗 1 出示课题 2 齐读课题 初读 了解大意 1 正确朗读诗 在预习时老师要求同学们能正确朗读这首诗 做到了吗 请一位同学读一读 生评价 指导读 妻子 生读 师读 比较 齐读 2 在诗句中理解词语 读中体会 师生讨论 3 你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的 心情 板书 喜欲狂 细读 品诗 1 过渡 是的 忽传的佳音 使诗人惊喜欲狂 情绪也在不断的变化 诗中诗人有哪些表现 哪些诗 句 哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢 我 们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像 去体会诗人的喜悦之情 第 3 页 共 3 页 2 学生自由体会 3 学生自由表达 4 出示画面 想象最后两句的情境 小结 全诗连用六个地名 因为他始终贯穿着诗 人喜悦心情 并不感到丝毫累赘 相反使人读来感到 格外真切 真实 诗人爱国 思乡之情也自然流露出 来 也是诗人高明之处 5 过渡 通过同学们刚才的体会 诗人的喜悦 之情跃然纸上 怎样把你
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