纸船和风筝（第二课时） 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 纸船和风筝 第二课时 纸船和风筝 第二课时 教案教学设计教案教学设计 纸船和风筝 教案教学设计 教学目标 1 巩固所学生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松鼠 和小熊的友谊 3 通过感悟课文 使学生对怎样交朋友和维护 友谊有一定的感受 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过感悟课文 体会松鼠和小熊的友谊 使 学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 教学准备 纸船和风筝 小熊和松鼠的图片 一 复习导入 1 复习课后我会读 2 练习 我会填 一话一山一草莓一松果 一小溪一纸条一纸船一风筝 3 听写 坏人松果祝福幸福抓住句子 二 理解感悟课文内容 课件出示 1 6 自然段的动画 老师朗读 第 2 页 共 5 页 1 课文哪几个自然段在写你刚先看到的内容 2 课文写了谁和谁之间的故事 你知道他们俩 住在哪儿吗 板画 贴松鼠和小熊的图 你是从课文 的哪个自然段知道的 指名朗读 3 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 是什么让他 们俩成为好朋友的呢 教师指板画总结 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 是纸船和风筝使他们成了好朋友 4 我会发现 区别飘和漂 纸船和风筝是谁做的 纸船漂呀漂 漂到了小熊的家门口 风筝乘着风 飘呀飘 飘到松鼠的家门口 方案一 谁还有不同的发现 我的发现在这儿 方案二 指导学生谈 教师小结 你看 这两个字读音相同 表示的意 思却不一样 这个 漂 是三点水旁 和水有关 表 示在水上 漂 而这个 飘 是风字旁 和风有关 表示在风中飘 我们的汉字多奇妙啊 只要你做个有 心人 一定会发现汉字更多的秘密 5 重点学习三 五自然段 体会松鼠和小熊高 兴的心情 纸船漂到了小熊的家门口 小熊除了收到松鼠的 第 3 页 共 5 页 纸船外 还收到了什么礼物 装有松果和祝福语的纸 船 当时小熊的心情怎样 可高兴了 哪个词语直接 写了小熊的心情很高兴 乐坏了 还可以换成什么 词语 指导朗读 小熊收到松鼠的礼物可高兴了 它也想回赠松鼠 一份礼物 于是 小熊通过动脑筋 给松鼠准备了一 份什么礼物 当松鼠收到礼物时 心情怎样呢 指名 朗读 6 总结 纸船和风筝捎去了小熊和松鼠对对方 祝福的话语 也捎去香甜的草莓和可口的松果 他们 借此向对方表示了友好 伸出了自己友谊的双手 成 了一对让人羡慕的好朋友 我们大家真是从内心里为 他们感到高兴 二 学习 7 9 自然段 1 老师朗读 正当他们沉浸了友谊的欢乐之中 时 可是有一天 你们听了老师的朗读 心情怎么样 能告诉我原 因吗 2 出示句子 指导感情朗读 山顶上再也看不见飘荡的风筝 小溪里再也看不 见漂流的纸船了 第 4 页 共 5 页 这是为什么呢 原来他们吵架了 正在互相赌气 谁也不理谁了 但是他们的心情怎样呢 3 让我们带着难过的心情读读这两个自然段 可是我不明白他们们为什么还是每天扎风筝 折 纸船 这是怎么回事呢 三 学习第十 十一自然段 1 噢 原来是这样啊 虽然他们吵架了 但心里 还都想着对方 还想和对方做朋友啊 那结果怎样了 呢 2 友谊失而复得 他们的心情一定很复杂 我 很想通过朗读把他们的心情表达出来 但又怕读不好 大家能帮帮我出出主意吗 再也受不了了 应该读出松鼠实在忍受不住 特别想和松鼠和好的心情 如果你愿意和好 就放一只风筝吧 应该读 出松鼠很想和小熊和好 很急切很真诚的语气 美丽的风筝强调 美丽 说明小松鼠看见风筝 很高兴 很激动 很惊喜 他高兴得哭了 说明他 再次得到了小熊的友谊很激动 有了大家的帮助 我就有信心读好了 你也想试试吗 一定比我读得更好 四 拓展练习 第 5 页 共 5 页 1 是啊 松鼠将所有的纸船都放进了小溪 一 只只纸船载着他深深的情意顺流而下 小熊看到这么 些纸船向他漂来 会想些什么 或说些什么呢 生 1 小熊看到这么纸船向他漂来 高兴地说 太好了 我和松鼠又和好了 生 3 小熊看到这么纸船向他漂来 连忙爬上树 把一只只风筝放到了空中 风筝上写着 小松鼠 我非常想念你 天天盼着与你和好呢 2 小熊和松鼠终于和好了 他们用自己的宽容 原谅了对方 又成了一对让人羡慕的好朋友 经历了 这一切 我们相信他们以后再也不会闹别扭了 因为 他们都学会了珍惜友谊 同学们 在生活中 我们每个人都有自己的朋友 也许你们也正沉浸在友谊的欢乐之中 也许你们也