《说“屏”》教学设计

第 1 页 共 6 页 说说 屏屏 教学设计教学设计 说 屏 是古建筑园林专家陈从周先生写的 一篇带有说明性的小品文 本文作者怀着对民间屏风 由来已久的着迷 热爱 着重介绍了屏风的实用功能 和艺术装饰功能 对屏风的使用和设置发表了一些自 己的看法 希望建筑师们和家具师们能有新的创造 以期屏风在今天得到更好的运用 本文题为 说 屏 即介绍屏风这一在古建 筑装饰中集实用和装饰于一体的具体物品 应属实物 类说明文 但作者没有板着脸孔说教 而是用一种轻 松活泼的语调 一种洋溢着个人喜爱的感情 一种个 人亲身经历的体验 以及一种信手拈来的古诗文化用 的情致 写得轻松活泼 让人为之动心 从结构上看 本文是一篇很典范的先总说 后分 说 再总说的说明文 较易于学生理解和把握 教学目标 1 了解中国古代 屏 的实用功能和艺术装饰 功能 学习作者抓住事物特征 条理清晰地说明事物 的写法 2 理解作者对屏风的喜爱之情 培养学生对祖 第 2 页 共 6 页 国传统文化的热爱之情 3 了解文中古诗词的意思 揣摩语言 感受浓 浓的诗意和韵味 进一步提高语言感悟力 课型设计 赏析探究课 学情分析 1 很多学生对屏这一具体事物缺少直观性的了 解 因此 教学开始 教师可通过出示小屏风并用多 媒体展示屏风的图片 增进学生直观性的认识 同时 激发学生对于屏的学习和探究兴趣 2 文中几处关于屏的古诗词 学生不易理解 可在课前布置学生查工具书理解诗词大意 课时安排 一课时 教学程序 导入新课 激发兴趣 分三步 1 展示一件屏风 同学们 这是一件什么东西 明确 这是一件贝雕的屏风 2 你还见过什么样的屏风 在哪里见过的 然 后投影屏风画片 学生自由讨论 然后简单评述 3 导入 屏风 一个富有诗意的名称 自古以 来它就有着神秘的作用 集实用与装饰于一体 虽然 第 3 页 共 6 页 在我们的生活中已不多见 但它独有的魅力仍能牵动 着我们的情思 今天 让我们与陈从周先生一起来说 屏 作者简介 陈从周 浙江杭州人 古建筑园林专 家 并擅长文史 兼工诗词 绘画 朗读课文 整体感知 分四步骤 1 正音释义 积累词语 令人销魂齐声称道帷幕因地制宜伧俗得体 休憩擅长忒驻足雅俗之分 3 用一句话归结本文大意 讨论后明确 本文介绍了屏的作用 种类和设置 流露出对屏的喜爱之情 4 用文中语句回答什么是 屏 用自己的话 作一解释 讨论后明确 第三段中 屏者 障也 意思是 屏风是用作遮挡 阻隔的东西 理清思路 体会感情 分五步骤 1 本文在结构上有何特点 梳理一下作者的思 路 讨论后明确 总写 分说 总写 第一部分充满深情引出 屏 第二部分介绍 屏 的作用 种类和设置 第 4 页 共 6 页 第三部分再说 屏 的作用 点明写作意图 教师就势完成板书设计 2 对屏的感情怎样 用文中语句说 讨论后明确 富有诗意 令人销魂 心生向往之 情 实在微妙 齐声称道 3 根据课文 说一说屏风有何作用 讨论后明确 分隔作用 艺术点缀 可以挡风 4 屏风可以怎样分类 讨论后明确 按其建造材料和装饰的华丽程度 屏风可以分为金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏等 5 作者认为屏风的设置应注意些什么 讨论后明确 因场合不同 因地制宜 在与整体 的相称 安放的位置与作用 曲屏风的折度 视线的 远近诸方面都要做到得体 赏析语言 感受诗意 分为两步骤 1 本文是一篇介绍屏风的说明性小品文 但文 中也有些记叙和旁引穿插于其中 从文中找出来 说 说其作用 如 记得童年与家人 后来每次 小时侯 近来我也注意到了 古代的画中 旧社会男女有别 第 5 页 共 6 页 从前女子的房中 作用 作者与屏相关的亲身经历穿插其中 给 读者真切的实感 有意无意的旁引 向读者展现了旧时人们独有 的文化现象和生活情景 有一种动人的温馨的情韵 2 借助诗词赏析工具书 了解文中引用古诗词 的意思 说一说引用这些古诗词有何作用 讨论后明确 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 描写封建帝王后宫宫女们寂寞凄清的生活图景 烘托人物内心的孤寂 锦屏人忒看得这韵光贱 锦屏人 指闺中女郎杜丽娘 她为自己没有珍 惜大好春光而感到惋惜 抱膝看屏山 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经 顿悟一生 好处 1 使全文具有浓浓的诗意和韵味 2 和展示屏风之美是相称的 总结积累 拓展延伸 分三步骤 1 课堂小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和 装饰功能 并发表了自己的看法 抒发了对屏风的喜 第 6 页 共 6 页 爱之情 希望引起建筑师和家具师们的注意 以期屏 风在今后的装饰艺术中重新大放异彩 2 拓展延伸 你还知道哪些写 屏 的古诗词 写出来交流 如 南朝 闺怨篇 屏风有意障明月 灯火 无情照独眠 李商隐 嫦娥 方母屏风烛影深 长河渐落 晓星沉 嫦娥应悔偷灵药