庐山的云雾教案设计（四）

第 1 页 共 10 页 庐山的云雾教案设计 四 庐山的云雾教案设计 四 庐山的云雾教案设计 教材分析 本文以优美明快的语言 比喻联想的手法 描绘 了庐山云雾千姿百态 奇丽多变的景象 字里行间流 露出作者对对庐山 对祖国山河深深的热爱之情 课 文层次分明 景物特点鲜明 给人以身临其境之感 同时 文章语言优美 情景交融 为学生语言积累与 情感体验提供了很好的凭借 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线的 8 个字只识 不写 理解由生字组成的词语 会用 流连忘返 造 句 3 体会文中总分构段方式的好处 初步学会运用 4 感悟庐山云雾的奇幻美丽 激发学生对祖国山 河的热爱 教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 2 页 共 10 页 2 体会比喻 排比手法的妙处 体会文中总分构 段方式的好处 初步学会运用 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽 激发学生对祖国山 河的热爱 教学时间 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 课时目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线的 8 个字只识 不写 理解由生字组成的词语 3 概括段落大意 了解课文的主要内容 教学重难点 1 弄清 瀑 罩 等字形 写好钢笔字 2 联系上下文理解生字组成的词语 3 理清文章层次 概括段落大意 了解课文主要 内容 一 组织教学 聚焦课堂 二 揭示课题 激发兴趣 1 同学们 我们美丽的祖国有许多的名山大川 第 3 页 共 10 页 今天啊 就让我们一起走近庐山 去欣赏那里的迷人 景色 2 庐山的景色是秀丽迷人的 但最让人流连忘返 的还是那变幻无常的云雾 三 初步感知 正确读文 1 自由读课文 要求 遇到不认识 不理解的字词圈画出来 利用课后 生字表或认识 理解这些生字词 并将这些字词多读 几遍 读准为止 读通句子 读顺课文 2 交流反馈 出示生词 指名认读 庐山 瀑布 幽谷 游览 笼罩 弥漫 遮挡 似乎 系 漂浮 瞬息万变 一泻千里 一屡轻烟 四蹄生风 千姿百态 变幻无常 流连忘返 注意读好平舌音 似 姿 翘舌音 罩 遮 瞬 等字 注意读好多音字 系 在本课中读 j 指名 开火车分段读文 其他学生边听边用笔做 标记 读得好的地方 我们向他学习 不足的地方 呆会儿我们当小老师帮他 第 4 页 共 10 页 A 读好长句 注意停顿 庐山的云雾 千姿百态 那些 笼罩在山头的云雾 就像是 戴在山顶上的白色绒帽 那些 缠绕在 半山的 云雾 又像是 系在 山腰间的 一条条玉带 云雾 弥 漫山谷 它是 茫茫的大海 云雾 遮挡山峰 它又是 巨大的天幕 B 理解词语 如 腾云驾雾 飘飘欲仙 千姿百态 瞬息万变 等 四 再读课文 了解内容 1 同学们 课文我们已经读了好多遍了 你知道 这篇课文主要向我们介绍了庐山云雾的哪些特点 如 果说不清 还可以再读读课文 想一想每一小节写了 什么内容 2 根据以上思考 给课文划分段落 并概括课文 主要内容 第一部分 总写变幻无常的云雾黑庐山增添了几 分神秘的色彩 第二部分 详细介绍了庐山云雾千姿百态 瞬息 万变的特点 第三部分 总结全文 写人们对云遮雾罩的庐山 的喜爱 第 5 页 共 10 页 五 学习第一部分 1 从第一自然段中 你读懂了什么 2 庐山游高峰 有幽谷 有瀑布 有溪流 那为 什么作者偏偏喜欢云雾呢 云雾又给庐山增添了怎样 的色彩呢 3 的确 庐山的云雾神奇美丽 你看 在山上游 览 漫步山道 此时 你会感觉自己就像 你能读 出庐山这一份神秘美吗 指名读 集体读 六 指导书写 写好钢笔字 1 自由认记 想想怎样巧妙记住这些字 写好这 些字 如 瀑 左右结构 右面下部不要写成 水 罩 上下结构 上面的 罒 应写在田字格上半 格的中间 写得扁扁的 2 指导书写这些生字 3 自由练写 老师巡视 第二课时 课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 体会比喻 排比手法的妙处 体会文中总分构 段方式的好处 初步学会运用 第 6 页 共 10 页 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽 激发学生对祖国山 河的热爱 教学重难点 1 能有感情地朗读课文 背诵课文 体会比喻 排比手法的妙处 体会文中总分构段方式的好处 初 步学会运用 2 感悟庐山云雾的奇幻美丽 激发学生对祖国山 河的热爱 教学过程 一 组织教学 聚焦课堂 二 复习导入 激发兴趣 1 读题导入 复习词语 腾云驾雾 变幻无常 千姿百态 飘飘欲仙 瞬息万变 流连忘返 2 回忆课文内容 将这些词语填入下面这段话中 庐山的云雾 漫步庐山 你会有一种的感觉 庐 山因为有了这的云雾 更加令人 三 研读课文 感悟语言 1 这庐山的云雾到底怎样呢 让我们先去看一看 吧 出图欣赏 2 多美的庐山云雾啊 怪不得作者会说 漫步山 第 7 页 共 10 页 道 学生读 那么在作者的笔下 庐山的云雾是怎 样的呢 下面就让我们再次走课进文 走进庐山的云 雾 请同学们打开书 放声读文 2 3 自然段 用心感 受 3 指导交流 庐山的云雾是怎样的呢 学生说 过渡 下面 让我们去细细欣赏着千姿百态 瞬 息万变的庐山云雾吧 出示第 2 自然段 1 指名读 谁能用一句话来概括一下这段内容吗 其 实在这段话中 就有一句话表达了你的意思 找找看 小结 这样的句子我们称为 中心句 划线 下面的内容是围绕这句话来写的 这样的构段方式 我们称为总分结构 2 那你知道 千姿百态 是什么意思吗 指名说 这段话具体描写了云雾的哪些姿态呢 默读这段话 思考问题并圈划出相关词语 下面 让我们一起来说 说 指导学生用自己的话交流 绒帽 玉带 大海 天幕 3 作者把庐山不同方位的云雾比作了不同的景物 你最想读好哪一个比喻句 生读 你在读这个比喻句 第 8 页 共 10 页 你是怎么想的 看图片 谁也来把这份神奇 这份美 读出来 4 庐山的云雾真是千姿百态啊 你们看 云雾笼罩山头 它像 云雾缠绕半山 它像 云雾弥漫山谷 它是 云雾遮挡山峰 它是 生记忆 交流 5 这里有一些动词 能不能换一换 为什么 读读 看 老师给你一点提示 指导交流 小结 不行 相应的地方要用相应的 动作 6 这么准确的比喻 这么优美的语言 这么神奇 美丽的庐山云雾 让我们把它们牢牢记在心里吧 指导背诵第 2 自然段 小结学法 刚才 我们通过读课文 想问题 划 词句 说想法 背优美语段的方法学习了第 2 自然段 下面让我们用这个方法再来学习第 3 自然段 1 指名读 细心的同学肯定会发现这段话与刚才 那段话的构段方式是一样的 也是总分结构 谁能用 刚才的方法找一句中心句来概括这段内容 2 那 瞬息万变 是什么意思呢 你们从哪里能 第 9 页 共 10 页 看出它的变化多 变化快呢 默读这段话 划出关键 词语 3 指导交流 相关点红 A 你们是从哪些关键词语看出它的变化速度很快 呢 眼前的 刚刚还是 转眼间 明明是 还没等你 又变成 B 变得这么快 那它究竟变成了什么东西呢 这 些都是真的吗 难道作者只想象到了这些 还可能会变 成什么 请你也来想象一下 根据句式想象说 庐山的云雾瞬息万变 眼前的云雾刚刚还是 转眼间就变成了 明明是 刹那间又变了 总结 正因为有了这姿态万千 瞬息万变的云雾 才使得秀丽的庐山增添了几分神秘 也正因为有了这 云雾 才使得那些置身其中的人们产生了一种羽化成 仙的感觉 让人们来了之后都不舍得离开了 出示最后一段 1 让我们一起再来赞一赞这云遮雾罩的庐山吧 第 10 页 共 10 页 齐读 2 到底是什么让人们 流连忘返 的呢 是啊 如果对庐山云雾这类自然景色产生热爱之情而不舍得 离开 我们就要用 流连 这个词 那如果对我们的 母校非常热爱而不舍得离开 改用哪个词呢 3 其实 庐山不仅云雾让人如此流连忘返 其他 的景色也是让人 流连忘返 它不仅迷住了我们 还迷住了大诗人李白 出示 望庐山瀑布 齐诵