一年级汉语拼音教案2

第 1 页 共 58 页 一年级汉语拼音教案一年级汉语拼音教案 2 2 6 j q x 教学目的 1 学会 j q x 三个声母 认准字形 发音正确 正确书写 读准三个声母与单韵母 i 相拼的音节和它 们的四声 2 学习 上两点的省略规则 复习三拼音的拼读 方法 练习三拼音 3 认识 5 个字 会读儿歌 4 培养学生看图学拼音的能力 教学重点 1 学会的音 形 书写 2 学习 上两点的省略规则 复习三拼音的拼 音方法 教学难点 学习 上的两点省略规则 教学准备 1 拼音音节卡片 2 活动的 上两点省略规则教具 教学课时 2 课时 第 2 页 共 58 页 教学过程 第一课时 一 看图学习 j 的音 形 书写 老师板书 j 问 1 根据图画和老师写的字母 谁能读出这个 字母的音 学生领读 集体学读 2 字母 j 与图有什么关系 应当怎样记呢 教儿歌 母鸡捉虫 j j j 3 看书上的拼音格 应当怎样来写 j 呢 教师板书 j 二 看图学习 q 的音 形 书写 1 要求学生从气球的 气 判断出 q 的读音 2 根据大气球的样子记住 q 字形 3 区别 q 与 p 的形 教儿歌 正 9 q 反 9 p 不注意 就要错 4 指导书写 三 看图学习 x 的音 形 书写 1 要求学生从西瓜的 西 得出 x 的读音 2 根据切开的西瓜与字母 x 的形似记住字形 第 3 页 共 58 页 3 强调 x 的笔顺是 xx 教儿歌 切开的西瓜 x x x 4 指导书写 四 练习读音节的四声 讲 我们以前学过的声母都有本音和呼读音 我 们也来从书上找一找 j q x 的呼读音 板书 j i ji q i qi x i xi 巩固练习 1 读字母 2 背诵学过的声母 板书设计 第二课时 一 复习 j q x 的读音 1 读卡片 j q x 2 读音节 ji qi xi 二 学习 上两点省略的规则 边讲边演示 就像我们小朋友一样 非常有礼 貌 只要它一看到声母 j q x 马上就把自己的小帽 子摘掉 然后才紧靠在它们的旁边站好 j q x 与 相拼成为一个音节去掉两点 因为 j q x 与 u 相拼拼不出音 教儿歌 小 小 有礼貌 见了 j q x 马上就 摘帽 第 4 页 共 58 页 板书 j q x 请同学根据儿歌想一想 在箭头的后面应当怎样 写音节 如果小 带调又应当怎样写呢 练习 1 边演示教具边背儿歌边读音 2 读音节卡片 三 练习三拼音 板书 方法 1 背三拼连读的儿歌 声轻 介快 韵母 响 三音连读很顺当 2 反复练习拼读 体会和掌握方法 四 巩固练习 1 读本课的字母和音节 板书设计 7 z c s 教学目标 1 学会 z c s 三个声母 读准音 记清形 正 确书写 2 学会 z c s 与单韵母组成的音节 能准确拼 第 5 页 共 58 页 读音节 3 学会 zi ci si 三个整体认读音节 会读它们 的四声 4 认识 5 个生字 会读儿歌 教学重点 掌握 z c s 三个声母 并且学会 zi ci si 三个 整体认读音节 教学难点 掌握 zi ci si 三个整体认读音节 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 复习检查 1 认读已学过的声母 2 卡片认读音节 yi wu yu 它们叫什么音 节 二 提出教学目标 小朋友们 今天这节课中来了 3 位客人 他们是 冬冬 小刺猬和蚕宝宝 他们来和我们一块儿学习 我们欢迎不欢迎 三 教学声母 z c s 的读音和字形 1 教学声母 z 第 6 页 共 58 页 看图说话引出 z 图上画着谁在干什么 字 读得轻短一些 就是声母 z 板书 z 教学 z 的发音 示范发音 注意发音时牙齿不能舌尖咬住 顺口溜记形 冬冬写字 z z z 像个 2 字 z z z 2 教学声母 c 看图说话引出 c 图上画着什么 刺猬的 刺 字读得轻短一些就是声母 c 板书 c 教学 c 的发音 示范发音 z 和 c 说说有什么不同 指名读 开 火车读 齐读 顺口溜记形 小小刺猬 c c c 半个圆圈 c c c 3 教学声母 s 看图说话引出 s 图上画着什么 吐丝的 丝 字读得轻短一些就是声母 s 板书 s 教学 s 的发音 顺口溜记形 蚕儿吐丝 s s s 半个 8 字 s s 第 7 页 共 58 页 s 四 教学 zi ci si 三个整体认读音节 1 出示 zi ci si 找一找这三个音节在字形 上的规律 告诉学生 zi ci si 是整体认读音节 这里的 i 不能念 i 不是 z c s 与 i 相拼 声母 z c s 要读得轻短些 整体认读音节 zi ci si 要读得响 亮些 长些 2 出示 z zi c ci s si 对比读 3 练习整体认读音节的四声 4 游戏 比谁反应快 教师任意点 五 巩固练习 第二课时 一 复习检查 1 卡片 zi ci si 这三个叫什么 2 快速读 z s c s z z s s c c s 3 卡片认读已学过的声母 韵母和整体认读音 节 二 教学 z c s 与单韵母的拼音 1 出示书上的音节 ze zu zuo ce cu cuo se su suo 请学生自由拼读 2 能给这些音节加上声调 并且组词 第 8 页 共 58 页 三 看图拼读音节 1 看插图 说说图上画着什么 2 拼读图上的音节 3 出示带拼音的词语 拖地 擦玻璃 做贺卡 根据拼音读一读 四 拼读儿歌 1 出示儿歌 过桥 请学生自己试着拼读 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读 一读 3 教师带读红色的音节 你 4 在老师的指导下试读儿歌 五 认生字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 做 过 了 不 乐 这些生字 你认识吗 你是怎么知道的 不认识的 你有什么好 办法能把它们记住 3 扩词练习 六 巩固练习 1 读一读 比一比 z zi c ci s si zi za ci cu si se 第 9 页 共 58 页 2 拼读音节 z z x z s y zi w zi z gu 3 跟录音读课文 试着背诵儿歌 七 小结 8 zh ch sh r 教学目标 1 学会 zh ch sh r 四个声母 读准音 记清形 正确书写 2 能准确拼读 zh ch sh r 和带调韵母拼成的音 节 3 学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节 4 认识 7 个生字 会读儿歌 教学重点 使学生能够掌握 zh ch sh r 四个声母 以及四 个整体认读音节 教学难点 r 的发音比较难掌握 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 一 复习检查 1 卡片认读 z c s 这三个字母叫什么 zi ci 第 10 页 共 58 页 si 呢 发音时要注意什么 2 拼读音节 板画苹果树 在苹果上分别填上 z c s s s z c z c 等音节 做摘果子游 戏 二 明确教学目标 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节 发 音时要把舌头轻轻翘起来 看谁最先学会 三 教学 zh ch sh r 四个声母 及其相对应的 整体认读音节 1 教学 zh 和 zhi 看插图说话引出 zh 谁坐在什么地方干什么 织毛衣的 织 读得轻又短就是声母 zh 板书 zh 教师范读 讲解要领 舌尖平伸 抵在上齿背后 我们叫它 平舌音 今天学的声母发音方法与它们 不同 要把舌尖翘起来 我们叫它 翘舌音 z zh 对比读 zh 比平舌音的 z 多了什么 h 在这儿不念 h 也不能和前面的 z 分开 z 和 h 在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来 声母 zh 读得轻短些 整体认读音节 zhi 要读得 响亮些 长些 zh zhi 对比读 2 从扶到放 学习声母 ch sh 和整体认读音节 第 11 页 共 58 页 chi shi 出示插图 图上画着谁 他在干什么 通过刚才的学习 我们已经知道 h 这把椅子在翘 舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来 顶住硬腭前 部 请大家准备好 把舌尖轻轻翘起来 读 ch 怎么记住 ch 的字形呢 谁会念 s 后面有翘舌音标志 h 的声母 出示插图 小狮子站在什么地方 狮 的声母 就是 sh 开火车读准 sh 音 出示整体认读音节 zhi 指名读 出示 zhi chi shi 想一想后面两个应该怎么读 对比读 zh zhi ch chi sh shi 3 教学 r 和 ri 出示插图 图上画着什么 小苗为什么会发芽 太阳照耀大地 太阳用一个字说是 日 日读成第一 声 再轻短一些 就是声母 r 板书 r 教师示范读 领读 齐读 开火车读 怎样记住 r 教顺口溜 一轮红日 r r r 小苗 发芽 r r r r ri 对比读 四 指导书写 声母 zh ch sh 是两个字母组成的 书写时要靠 第 12 页 共 58 页 拢 五 练习 zhi chi shi ri 的四声 并带着词语 读 六 巩固练习 七 小结 这节课 小朋友们都学得很好 我们又学会了四 个声母和四个整体认读音节 第二课时 教学过程 一 复习检查 1 认读卡片 z c s zh ch sh r 挑出翘舌音读一读 zhi chi shi ri 读一读 这些都叫什么 二 教学 zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节 1 出示书上的音节 zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo 加上 声调请学生自由拼读 谁能给这些音节加上声调 并 且组组词 2 板画太阳和小苗苗 在其上填写 zh zh ch sh sh ch ch sh zh r r 等音节 三 看图拼读音节 1 看插图 说说图上画的是什么时候的情景 第 13 页 共 58 页 你是怎么看出来的 2 拼拼读读图上的音节 3 出示带拼音的词语 竹子 日出 骑车 读 书 根据拼音读一读 四 拼读儿歌 1 出示儿歌 欢迎台湾小朋友 请学生自己 试着拼读 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读 一读 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 5 有感情地朗读儿歌 问 如果让你来欢迎台 湾小朋友 你会怎么做 五 认生字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 出 读 书 骑 车 的 话 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不认识的 你 有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 六 巩固练习 试着背诵儿歌 七 小结 第 14 页 共 58 页 板书设计 9 ai ei ui 1 学会复韵母 ai ei ui 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 能准确拼读 书写声母与 ai ei ui 组成的 音节 3 认识 7 个生字 能借助汉语拼音正确朗读句 子 会读儿歌 教学重点 ai ei ui 的发音 声母与 ai ei ui 组成音节的拼读 教学难点 复韵母发音口形变化 多媒体课件 字母卡片 2 课时 第一课时 一 复习单韵母 做口腔体操 同学们 还记得我们学过的单韵母朋友吗 让我 们和它们一起来做口腔体操 二 观察图画学习 ai ei ui 三个复韵母 师 今天老师为你们带来了新的拼音朋友 你看到了什么 师 把 矮 读成一声怎么读 生 ai 第 15 页 共 58 页 师 这就是我们今天学习的第一位复韵母朋友 师示范读 提醒学生注意口形的变化 生跟读 指生读 2 你看到了什么 师引导用力的时候发出什么声音呢 师 这就是它的发音 生跟读 指生读 开火车读 3 你看到了什么 师 围巾的围读成一声就是 ui 的发音 生跟读 指生读 开火车读 4 字母走到你们中间 你还认识吗 师手持卡片放在头顶 我是谁 生 你是 ai 5 引导学生发现复韵母的组成规律 由两个 单韵母组成 6 在练习本上练习书写 提醒学生两个字母之间要挨紧 三 学习 ai ei ui 四声 ai ei ui 的四声姐妹也来到了我们中间 他 们就在你们的书里 快打开课本 用小手指着 看谁 找到了 1 看课本自己练读 第 16 页 共 58 页 2 看同学们读得特别认真 谁愿意给大家读读 指名读 其余生表扬跟读 3 考考你们 如果它们的四声不按顺序站 你 们能不能读出来 卡片抽读 检测四声的掌握情况 四 小结 回顾整节课所学知识 复韵母 ai ei ui 总结课堂收获 第二课时 一 复习旧知 咱们在拼音王国里遨游 又认识了三个复韵母 顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后 你还认识他们吗 快 跟他们打个招呼吧 点读 二 导学新知 拼读声母与复韵母 ai ei ui 相 拼的音节 师 ai ei ui 为了让大家更棒 他们请来了 许多声母朋友组成新的音节请大家来读 请哪些声母 朋友呢 1 教 d t n l 和 ai 相拼的音节 复韵母 ai 也很爱交朋友 瞧 第一个朋友 d 来到了他的身边 第 17 页 共 58 页 你会读吗 师范读 生跟读 我们刚才是怎么读 出这个音来的 师述 对 声母与复韵母相拼时是前音轻短后音 重 两音相连猛一碰 同声母与单韵母相拼的方法一 样 你们学会了吗 瞧 它的第二个朋友也来了 你会读吗 这个音 节的四声谁会读 板书你会选其中的哪一种声调组词 或说一句话呢 声母 n l 与 ai 相拼 谁会读 比较读 nai lai 区 别 n l 及 nai lai 并与日常生活中 奶 来 联系起来 自由读 d t n l 与 ai 相拼的音节 师 现在我来考考大家 声母和复韵母 ei ui 交 朋友后你会读吗 2 小组学习声母与 ei ui 相拼的音节 小组自由拼读 指两个小组汇报读两组音节 师 这些音节戴上小花帽后 你还会读吗 3 做游戏 我能行 师 好 我们一起做一个游戏 这个游戏的名字 叫 我能行 简介游戏规则 我们边欣赏欢快的音乐边传花 第 18 页 共 58 页 音乐停时 拿花朵的同学把卡片上的音节读一读 在小组内交换卡片读一读 4 在四线三格中书写音节 师范写 生练写 师 同学们学得可真快 为了放松一下 让我们 坐上氢气球到郊外玩玩吧 三 看图说图意 学句子 读儿歌 识字 1 看图学句子 出示课件 植树图 问 同学们仔细观察这幅图 说说你看到了什么 这么美丽的环境 应该感谢谁啊 是啊 在蓝蓝 的天空下 三个小学生正在愉快地植树 美化着祖国 瞧 他们合作得多愉快呀 图下的一句话就写了这幅 图的意思 请大家借助拼音读一读 教师点击 你他我这句话是图中哪个小朋友说的 你 是指哪个小朋友 他 呢 再比比谁的眼睛最亮 把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并读一读 这句话中有三个要求会认的字 请你认一认 板 书你他水 没有拼音 你还认识吗 指名读 齐读 第 19 页 共 58 页 师 同学们拼音和句子学得很好 我们再来学一 首儿歌 好吗 2 看图学儿歌 课件出示 儿歌 变色的音节是已经学过的音节 谁会读 强调 zui zai 是平舌音 师范读 师领读 生跟读 师再领读 生跟 读 学生自由读 指名读儿歌 练习背儿歌 小白兔多可爱呀 请同学们在小组内边背儿歌边 用动作表演 学生表演 老师配音 学生一起表演 指名读并选字组词或者说话 板书 去掉拼音采取多种形式读 四 朗读课文 学生边读课文边把生字用圆圈画 出来 并读一读 五 课堂小结 这节课我们会读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的 音节 会认七个汉字 还学了一首儿歌 收获真大啊 10 ao ou iu 学会复韵母 ao ou iu 及其四声 读准音 第 20 页 共 58 页 认清形 正确书写 学习声母与 ao ou iu 组成得音节 能准确 拼读音节 认识 8 个生字 能借助汉语拼音正确朗读句 子 会读儿歌 1 教学重点 ai ei ui 的发音 声母与 ai ei ui 组成音节的拼读 2 教学难点 复韵母发音口形变化 多媒体课件 字母卡片 2 课时 第一课时 一 激趣导入 师 老师给你们变魔术 看谁的小眼睛最亮 一眼就看出老师变的是什么拼音朋友 用电线加手型变出 z s n d q x b 师 同学们真能干 一眼就认识了这些朋友 我们在拼音王国里还认识了很多拼音朋友 老师这儿 就有几位朋友来到了现场 来 小朋友 咱们和它们 打个招呼 出示单韵母卡片 a o e i u 师 谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已 经认识的三个复韵母 第 21 页 共 58 页 请学生上台拼卡片并指导说话 a 和 i 在一起 ai ai ai e 和 i 在一起 ei ei ei u 和 i 在一起 ui ui ui 导入 单韵母的本领可真大呀 除了能组成 ai ei ui 外 还可以组成另外的新朋友呢 想 不想跟他们交朋友啊 二 初步认形 师 请同学们翻开书本汉语拼音第 课 看 看今天要学的 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成 的 指名说 师板书 ao ou iu 三 读准音 师 这几个新朋友谁会读呀 指名读 师 你怎么认识的呀 学生各自说自己是怎么认 识的 师对说得好的同学加以表扬 师 不会读的小朋友 你也别着急 我们也可 以根据图来猜出读音 课件出示书上三幅图 像第一张图 图上画的是五环旗 是奥运会的标 志 奥 字就是 ao 的第四声 第二张图上画的是 藕 藕 就是 ou 的 第 22 页 共 58 页 第三声 第三张图画的是小朋友在游泳 我们就可以推出 这个复韵母念 iu 师范读 同桌互听互读 全班抽查 正音 读读 ao 的四声 自由读 同桌指读 师任意写 ao 的四声 学生读 开火车读 生标 ou 的四声 纠正 各种方式读 生标 iu 的四声 注意与 ui 比较 儿歌 记忆 小 i 在前 iu iu iu 小 i 在后 ui ui ui 同时强调 iu 的声调标在 u 上 做手势齐读板书 抽读 比耳朵 游戏 师读带调韵母 生上台指出 韵母 对了 其余学生拍三下手 齐说 对 对 对 错了 就举手帮助他 四 课间操 i i 什么 i 语文写字得了优 i i 什么 i 鱼儿鱼儿水中游 i i 什么 i 你是我的好朋友 i i 什么 i 上下楼梯要靠右 五 音节练习 师 ao ou iu 很喜欢交朋友 瞧 它和谁 第 23 页 共 58 页 交上了好朋友 课件出示 z ao zao ou you j iu jiu 自由拼 指名拼 开火车拼 它们还可以和谁交朋友呀 你来帮它找找朋友 好吗 小组互相交流自己找到的朋友 根据学生回答 师相机板书 同学们真了不起啊 这么快就找了这么多朋友 老师这里还有几个朋友呢 看看你们能不能认识它们 课件出示 j jiao q i ao qiao x xiao 自由读 指名读 男女生比赛读 选一个音节扩词说句子训练 六 书写练习 说说要注意什么 要靠拢 要匀称 写 中间 学生书写 教师巡回指导 强调写字 拿笔姿 势要正确 第 24 页 共 58 页 七 扩展练习 做音节卡片 要求 给韵母戴上帽子 写完了要把它拼一拼 完成后同桌互相拼读 汇报交流 小组代表上台领读音节 并把卡片贴在黑板上 学生走出座位拼音节 总结 今天我们学习了第 课 学到了什么 本领 第二课时 一 复习导入 1 课件出示 ao ou iu 的实物图片复习其发音 2 集体开火车读复习四声 提醒声调的位置 二 学习句子 1 今天 我们班很热闹 来了许多可爱的小动 物 出示动物图片 生随机说出动物的名字 2 你还能来拼拼它们的名字吗 指名回答 3 你知道它们都是怎么叫的吗 指名回答 4 那你知道它们还爱吃什么吗 随机出示它们 爱吃的食物图片 指名给送过去 第 25 页 共 58 页 5 说话训练 你还知道其他小动物爱吃什么吗 你爱吃什么 你爱做什么 为什么 6 出示句子 通过学生自由读 小组读 男女 生比赛读 师生合作读的方式把句子读懂读通 并交 流读书体会 7 学生在句子中自由识字 同桌或小组交流识 字方法 三 儿歌学习 1 刚才我们见了小猫 小狗 小马和小牛 现 在我们再去见一只大公鸡 这是一只怎样的大公鸡呢 先仔细听老师来读一读 2 小朋友 你想读吗 在读儿歌前我们先来拼 拼这几个音节 3 学生自由读 指名读 领读 4 分角色读 5 现在你能不看书来背给大家听一听吗 请会 背的小朋友站起来背一背 6 你还能加上动作吗 7 请学生上台表演 师生评议 8 师生分角色读 9 学习 好 找生字 好 圈一圈 第 26 页 共 58 页 组词 10 养成教育 提问 读了这则儿歌你明白了什么 我们应该向 大公鸡学习什么 同桌相互讨论后全班交流 让学生知道从小要养 成懂礼貌的好习惯 知道动物是我们的好朋友 要保 护动物 11 游戏巩固识字 通过捉迷藏和摘苹果的游戏 进一步巩固本课的生字 四 作业布置 1 开火车抽读生字卡片 2 自由读 背句子和儿歌 五 课堂总结 1 提问 这节课你都学会了什么 说出来让老 师和同学一起分享 2 学生交流 老师总结 11 ie e er 1 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 和整体认读 音节 ye yue 能读准音 认清形 正确书写 会读 它们的四声 2 学会拼读带复韵母 ie e 的拼音 掌握 上 两点的省略规则 第 27 页 共 58 页 3 认识 8 个生字 能借助汉语拼音正确朗读句 子 会读儿歌 体会课余生活的丰富多彩 1 教学重点 ie e er 的发音 声母与 e 组 成音节的拼读以及认字 2 教学难点 er 的发音 多媒体课件 字母及拼音卡片 2 课时 第一课时 一 复习检查 导入新课 1 师 孩子们 咱们在拼音王国里已经认识了不 少拼音朋友 猜一猜他是谁 2 师 昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了 出示 ai ei ui ao ou iu 认读 3 师 有几个整体认读音节家族的朋友好久不 见了 出示 yu wu yi 出示 i 和 yi 和 yu 让学生读一读 说说它们分别代表的是什么 4 出示 j ju q qu x xu 让学生读一读 第 28 页 共 58 页 说说 上两点省略规则 5 用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu 读后说说复韵母发音的口形特点 6 我们学过哪些整体认读音节 7 指名认读音节 n l 和 ju qu xu 复习 上两点省略规则的儿歄 今天我们再学习 2 个复韵母和一个特殊韵母 谁 有信心能学好 真棒 板书 11 ie e er 二 利用插图学习复韵母 ie e 和 er 的音形 提出教学任务 上一课我们学了 3 个复韵母 进一步掌握复韵母 发音时口形的特点 还学会了带复韵母的三拼音 这 节课我们再来学习 2 个复韵母和 2 个整体认读音节 看谁学得最好 能认清字形 读准字音 还会带调读 教学复韵母 ie 和整体认读音节 ye 1 学习 ie e er 的音形 2 师 今天我们继续到拼音王国里找朋友 小 n 和小 l 也要跟我们去 出发了 哦 那边有一棵椰 子树 是谁在爬树呢 只见他爬上去又滑下来 爬上 去又滑下来 那不是小 ei 吗 小 n 兴奋地大喊 嗨 第 29 页 共 58 页 小 ei 没想到他转过头奇怪地说 你认错人了吧 那他是谁呢 指导学生看插图说话 引出 ie 图上 画着什么 启发学生回答 椰树 板书 ie 3 教学 ie 的发音 记清形 出示 ie 师 原来是 ie 哪位小朋友认识他 来介绍一 下 指名读 范读 开火车读 齐读 师 原来他跟 ei 是双胞胎 你有什么好办法记住他们吗 指名说 区别读 提示注意 ie 老师是怎么读的呢 领读 指名 读 开火车读 齐读 4 板书 ye 教师讲解 ie 是复韵母 不能给汉 字注音 整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样 写的时候 要把 i 换成声母 y 5 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习 y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 教学复韵母 e 及整体认读音节 yue 1 看插图 师 送走了小 ie 小 n 继续在拼音 乐园里玩 不知不觉天渐渐黑了 太阳公公回家了月 亮姐姐上来了 咱们跟月亮姐姐打个招呼吧 生齐说 月亮姐姐 你好 师 月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友 瞧 第 30 页 共 58 页 她看着小朋友呢 就在这时小 n 突然听到有人在哭 会是谁呢 2 出示 ue 看老师念 e 谁能说说口形是怎样变化的 师 哪位小朋友认识她 指名读 范读 齐读 3 读准音 4 师 你能编个顺口溜记住她吗 指名说 5 板书 yue yue 与 e 的读音相同 复韵母 e 整体认读音节 yue 写 yue 时 要把 e 的两点 去掉 前面加上声母 y 谁能说说为什么要去掉 的 两点 6 不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去 回忆一 下 见了谁也把两点给藏起来了 7 练习 e 与声母的拼音 8 四声练习 qu qu qu 指导书写 ie e 1 说说 ie e 复韵母的组成 2 它们在书写时应占什么格 3 学生自己试着在四线三格中进行书写 教师 巡视 纠正书写姿势 执笔方法 教师提醒学生两个 字母要写紧凑 4 在实物投影上展示学生作业 说说哪儿写得 第 31 页 共 58 页 好 哪写得不太好 全班进行评改 5 修改自己书写的字母 同桌同学互查是否书 写正确规范 教学 yue 师继续编故事 你们知道小 ue 刚才为什么哭吗 原来她因为贪玩 忘了回家的路了 怎么办呢 大 y 走过来对她说 我带你回家去 但有个条件就是把你 的眼泪擦去 小 ue 一听连忙擦去眼泪 出示 yue 师 大 y 带小 ue 还读 ue 只是成了 整体认读家族的成员了 来 跟她交个朋友 指名读 开火车读 齐读 师 带上帽子后 你还能认出她吗 带调读 并 选择一个说话或找朋友 教学 ye 师 刚才大 y 送小 ue 回家的时候 发现隔壁的 小 ie 正在发脾气呢 原来他还想出去玩 可是妈妈 说 天黑了 他那么小不能出去了 没想到他却有办 法 原来他曾经跟孙悟空学过几招 只见他说了声 变 小 i 就变成了大 y 出示 ye 师 你还认识他吗 还是读 ie 但已经 变成整体认读家族的成员了 跟他打个招呼吧 指名 读 齐读 分组读 带调读 并选择其一联系生活说 第 32 页 共 58 页 话 教学特殊韵母 er 猜谜引出 er 的教学 1 师 这儿有个谜语请小朋友猜一猜 左一片 右一片 隔着山头看不见 指名说 师 耳朵能帮我们干什么呢 生 听故事 听老师讲课 师 看哪位小朋友用好自己的小耳朵了 认真听 了 2 师 今天我们要认识的最后一位拼音朋友就 是 er 耳朵的 耳 读第一声就是他的名字 教师 范读 er 出示特殊韵母 er 讲解它是由 e 和 r 合在 一起 但不是复韵母 它发音时舌头要往上卷 然后 指导小学生跟读 练读 指名读 正音 开火车读 3 师 这位小 er 很特别 他不像其他韵母喜欢 跟声母交朋友 他喜欢独来独往 人们都叫他特殊韵 母 瞧 他带着帽子走来了 带调读 er 的四声 并 选其一联系生活说话 4 变化指导读 er 练习 er 的四声 r r r 5 小结 er 发音时舌头往上卷 是个卷舌音 它只能单独做音节 不和声母相拼 用法很特别 所 以叫它 特殊韵母 第 33 页 共 58 页 三 巩固练习 1 师 今天 咱们在拼音乐园认识了不少拼音 朋友 该回家了 咱们来点一下名 送他们回家吧 出示 ie ue er ye yue 开火车读 齐读 2 下面的韵母都是双胞胎 看谁很快地认识认 识它 比一比 读一读 Ie ei ei er iu ui ie e 3 做个小游戏 比一比谁聪明 打乱次序认读 带调 ie e ye yue 4 读一读 用音节口头组词 y 椰子 y 爷爷 y 田野 y 树叶 r 儿童 r 耳朵 r 一二三四 5 游戏 看谁听得清 找得快 拿出自制 的复韵母卡片 老师找一位同学读韵母 看谁找得又 快又准 第二课时 一 复习导入 复习检查 1 听老师读音节 说说韵母是什么 是第几声 写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 2 找整体认读音节 第 34 页 共 58 页 把拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上 指名 学生找整体认读音节 并领读一遍 3 拼读音节 拼读 e 构成的音节 使学生掌握 上去点的规 则 1 n e n e j e jue l e l e q e que x e xue 2 练习 l e n e jue que xue 的四声 并组词 l l n ju ju qu ju 二 运用比较的方法拼读 n l 与 e j q x 与 e 相拼的音节 1 出示 n n e j jue e q e que l l e x xue 2 对比两组音节 你发现了什么 3 教师强调 j q x 与 e 相拼时 上两点省略 规则 4 引导学生自己练习拼读 5 同桌同学互相读一读 第 35 页 共 58 页 6 指名读 开火车读 达到熟练拼读 三 看图拼读音节 1 看插图 说说图上画的是什么 他们在干什 么 你能看图说几句话吗 2 拼拼读读图中的音节 你能用这些词语说一 句话吗 3 拼拼读读图下面的音节 连成句子读一读 注意标点符号的停顿 四 拼读儿歌 1 出示儿歌 月儿弯弯 请学生自己试着拼 读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师带着大家读 一读 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 5 有感情地朗读儿歌 问 你知道还有什么是 弯弯的 你也能来编一句儿歌吗 6 课后能够背诵儿歌 五 认知生字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 家 飞 机 有 儿 河 入 校 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不认识的 第 36 页 共 58 页 你有什么好办法能把它们记住 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 六 巩固练习 跟录音读课文 试着背诵儿歌 七 总结激励 今天我们与韵母 ie e er 和整体认读音节 ye yue 交上了好朋友 同学们拼得不错 写得也很 认真 非常好 要继续努力呀 n n e j jue e q e que l l e x xue 韵母 ie e er 整体认读音节 ye yue 12 an en in un n 1 学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音 节 yuan yin yun 读准音 记清形 正确书写 2 学习声母与前鼻韵母组成的音节 准确拼读 音节 读准三拼音节 复习 上两点省写规则 3 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 山 田 左 片 右 风 云 她 8 个生字 并能在一定的语境中使用 第 37 页 共 58 页 学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun 掌握 en in yun 的读音 掌握整体认读音节 yuan 3 课时 在这堂课中 我们综合了谈话法 观察法 游戏 法 先扶后放的方法及教学设计 让学生积极参与 激发他们的潜能 营造良好课堂气氛 为了达到这节 课的教学目标 主要从四个方面教学第一课时 课时 目标 学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yuan yin 读准音 记清形 正确书写 第一课时 复习检查 1 卡片认读复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 小结 我们已经学了 8 个复韵母 1 个特别韵母 2 出示整体认读音节 ye yue 让学生找出和它 们读音相同的复韵母 提出教学任务 今天我们要学习鼻韵母 板书 第 38 页 共 58 页 an en in 这三个复韵母后面都有 n 这个 n 不是 声母 n 只表示鼻音 发音时摆好发 n 的准备 舌尖顶住上颚的前部 让气流从鼻孔出来 因此 这 样的韵母叫前鼻韵母 领读 前鼻韵母 2 遍 教前鼻韵母 an 和整体认读音节 yuan 1 看插图说话引出 an 图上画着什么 领读 2 遍 读准 安 的音 指名读 简介 安 就是韵 母 an 2 教学 an 的发音 讲解发音要领 把 an 和 n 合在一起 先发 a 口不宜张得太大 马上用舌尖顶住上腭的前部 使气 流从鼻孔出来 要念成一个音 教师范读 领读 指名读 开火车读 齐读 看看 an 是怎么写的 先写 a 再写 n 团结友爱 不分开 学生书空 3 an 的四声练习 n n n 4 教学整体认读音节 yuan 看图 图上画着什 么 5 教学发音 yuan 是整体认读音节 板书 yuan 教师范读 领读 6 yuan 的声调标在 a 上 进行四声练习 yu nyu nyu nyu n 第 39 页 共 58 页 教学前鼻韵母 en 1 看插图说话 图上画着谁 他在干什么 板 书 en 2 教学 en 的发音 启发学生用学习 an 的方法 练习 en 的发音 提示 先发 e 马上用舌尖顶住上 腭的前部 使气流从鼻孔中出来 3 教师领读 指名读 齐读 4 en 的四声练习 声调标在 e 上 n n 教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1 看插图说话 引出 in 和 yin 图上画着谁在 干什么 领读 树荫 2 遍 荫 的韵母就是我们今 天学习的又一个前鼻韵母 在 in 的前面加上声母 y 就是整体认读音节 yin 它的读音和前鼻韵母 in 相同 板书 in yin 2 练习发音 谁能学着发 an en 的样子 发 in 的音 3 告诉学生 in 的声调标在 i 上 去掉 i 的点 4 整体认读音节的四声练习 树荫下面多阴凉 y n y n y n 十五的月亮洒银光 y n y n y n 夏天热 喝饮料 y n y n y n 杯上有个小手印 y n y n y n 第 40 页 共 58 页 5 拼读音节练习 巩固练习 1 认读 an en in 对比发音 教师发音 学生 辨别 开双列火车 对比发音 看哪对小朋友读得 好 2 摘花瓣 游戏 认读音节 将一些音节写在几朵花的花瓣上 读对一个摘下 花瓣送给读的同学 看谁摘的花瓣多 书写指导 第二课时 课时目标 1 复习巩固前鼻韵母 an en in 及整体认读音节 yuan yin 2 学习声母与 an en in 组成的音节 读准三拼 音 复习 上两点省略的书写规则 教学过程 复习巩固 1 卡片认读前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin yuan 说说它们有什么共同之处 它们的尾音是 什么 2 对比读 ai an ei en iu in 读后说说 它们有什么不同 第 41 页 共 58 页 3 听音 说说是哪个韵母 是第几声 安全黑暗恩情摁门铃 拼读 an en in 构成的音节 1 出示 sh n sh n zh n zh n l n l n 2 指名读 齐读四声练习 sh nsh nsh n zh nzh nzh n l nl nl nl n 学习带 an 的三拼音 1 出示 g u n gu n 等三拼音 问 这是 一个什么拼音 介母是什么 an 和声母做朋友 中 间人既可以是 i 也可以是 u 2 填空 j an q an x an 复习 上两点省略规则 游戏 做 摘星星 的游戏 小结 第三课时 课时目标 1 继续学习前鼻韵母 un n 及整体认读音节 yun 准确拼读音节 2 通过 j q x 与 n 的拼音练习 进一步掌握 第 42 页 共 58 页 上两点的省略规则 3 能够看图说话 根据音节拼读词语和句子 4 能够自己拼读儿歌 做到词语连读 5 认识 山 田 左 片 右 风 云 她 8 个生字 并能在一定的语境中使用 教学过程 复习检查 1 认读卡片 an en in 这些叫什么韵母 n 表示什么 该怎么发音 2 指名读音节 音节词 sh n g o sh n zh n d zh n l n sh l n y n y u y n 提出教学任务 上两节课我们学习了 3 个前鼻韵母和 2 个整体认 读音节 知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾 n 发音时 舌尖抵住上腭前部 从鼻孔中出气 这节课我们再来 学习 2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节 看谁学得最 好 能认清字形 读准字音 并且会正确拼读音节 教学鼻韵母 un 1 看插图说话引出 un 图上画着什么 谁能用 蚊子 说一句话 2 读准 un 认清形 第 43 页 共 58 页 启发学生自己读准 un 教师正音 练习 un 的四声 指出声调标在 u 上 出示 g n g n 拼读音节 四声组词练习 l nl nl n 教学鼻韵母 n 及整体认读音节 yun 1 看投影说话引出 n 图上画着什么 出示 n 2 读准字音 认清字形 说说 n 是怎么发音的 3 出示 yun 这是整体认读音节 yun 的读音与 n 一样 它的韵母是 n 而不是 un 为什么 yun 要 把 的两点去掉 4 四声练习 y ny ny ny n 教学带 n 的音节 1 出示 j ju q qu x xu 说说这些音节中的韵母是什么 同样是 为什 么写法不一样 2 出示 j n q n x n 说说这些音 节中的韵母是什么 复习顺口溜 3 教师小结 n 和 un 要和声母相拼 才能成 为音节 j q x 不与 un 相拼 只和 n 相拼 所以 j q x 与 n 相拼时 上两点省去不写 第 44 页 共 58 页 看图拼读音节 1 看插图 说说图上画的是什么 这些东西我 们把它叫什么 它们都有些什么用处 你能看图说几 句话吗 2 拼拼读读图中的音节 你能用这些词语说一 句话吗 3 看图说话 图上画着什么 拼拼读读图下面 的音节 连成句子读一读 注意标点符号的停顿 拼读儿歌 1 出示儿歌 登山 请学生自己试着拼读 你读懂了什么 2 你会拼读哪些音节 做做小老师 带着大家读一读 3 教师带读红色的音节 4 在老师的指导下试读儿歌 5 有感情地朗读 儿歌 问 你登过山吗 在登山的过程中有什么有趣 的事吗 或是印象深刻的事 6 课后能够背诵儿歌 认生字 1 卡片抽读认过的生字 2 出示生字 山 田 左 片 右 风 云 她 这些生字你认识吗 你是怎么知道的 不认识的 你有什么好办法能把它们记住 第 45 页 共 58 页 3 扩词练习 谁能给这些生字找找朋友 巩固练习 1 比一比 看谁读得清 ai ao an ou un n en ei er 2 拼一拼 读一读 y n zi d su n xu r n h n t n h i j n s n l n l n chu n j n ti n p sh n w n t w n hu ji o y n f n sh n 3 跟录音读课文 试着背诵儿歌 小结 13 ang eng ing ong 教学要求 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整 体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ang eng ing ong 组成的 音节 能够准确的拼读音节 正确的书写音节 3 认识 9 个生字 正确朗读短文 儿歌 教学重点 难点 后鼻韵母的发音 声母和后鼻韵母组成音节的拼 读以及认字是本课教学的重点 ing ong 的发音和 三拼音节的拼读是难点 教学准备 第 46 页 共 58 页 网络教室 多媒体课件和字母卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 做游戏 复习前鼻韵母 激发兴趣 1 出示多媒体课件 找朋友 2 出示前鼻韵母 an en in 认读并提示发 音要领 拿好口形 舌尖上抬 抵住上牙床 让气流 从鼻子出来 教师范读 体会发音要领 学生可以跟 着模仿读 观察图片 导入后鼻韵母的学习 出示多媒体课件 观察图片 山羊 台灯 老鹰 和闹钟 分析音节 比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同 学习后鼻音 ng 重点指导发音方法 教师示范 学 生观察 模仿 反复练习 出示课题 ang eng ing ong 结合课件 讲解发音方法 鼠标移入字体变色 辨别字形 指导书写 课件演示 教书板书 学生书写 自主练习 巩固知识 1 逛音节超市 出示四组音节 学生自主拼读 练习 巩固前面所学的发音方法 掌握发音要领 第 47 页 共 58 页 2 对比识记 ing 和 ying 知道 ying 是整体认 读音节 3 比比谁拼的快 课件出示同学们喜欢的动物 水果和卡通人物等 看谁最先拼读出音节 展示台 课件演示 创设情景 星期天 妈妈和我去逛公园 我们玩的可开心了 那里有美丽的花朵 有可爱的动物 还有各种各样的 树木 让我用音节拼给大家听 我见过的动物有 我见过的花朵有 我见过的树木有 第二课时 电脑绘画 激发兴趣识字 1 用 金山画王 进行电脑绘画比赛 说说自 己画的是什么 2 出示短文 教师范读 学生练习读 找出可 后的生字标记出来 多读几遍 提示 雨 师 是 整体认读音节 3 出示儿歌 学生选择自己最喜欢的方式认读 找出生字 标记出来 第 48 页 共 58 页 4 复习生字 在不同的语言环境中巩固要求会 认的字 拼读音节 看谁拼得又对又快 da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong 看谁听得清 找得对 读得准 黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片 老师或一名同学读其中得一个韵母 请一名同学上台 摘下它 并带领全班同学读一遍 复习一 一 教学目的 1 准确认识 6 个单韵母 10 个声母 2 正确区分形近的声母 韵母 并抄写 3 能读准音节 认识事物 并把音节和图画正 确连起来 4 正确认读会认的字 口头组词和口头造句 把认字和学习语言结合起来 二 教学重难点 重点 复习学过的声母 单韵母及其四声 难点 准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节 三 教学方法练习巩固法 儿歌记忆法 四 教具准备 第 49 页 共 58 页 课文插图 拼音卡片 生字卡 五 课时安排 2 课时 第一课时 一 课前谈话 出示课题 小朋友 入学以来 我们认识了几个单韵母和几 个声母 出示已经学过的 6 个单韵母和 10 个声母 1 能帮他们排排队吗 2 我会读 按顺序认读 开火车读 任意指读 小组赛读 二 我会写 1 一组一组地出示形近字母 自由读读 讨论 它们有什么不一样 b d f t n m u 2 共同交流讨论结果 3 正确书写每组形近字母 四 看看读读 1 出示插图 这些都是什么 你认识吗 2 出示相应的音节 学生试读 师正音 3 学生自由练拼 指名读 齐读 4 扩展练习 出示其他事物的图片和音节 学 生试读 练读 5 选词说话 6 选两个以上的词语说一句或几句话 第 50 页 共 58 页 五 作业设计 1 练读声母 单韵母及拼读 2 练习书写形近字母 第二课时 一 我会连 1 出示动物卡片 这些都是什么动物 2 出示音节屋 这些小动物找不到他们的家了 你能帮帮他们吗 认读家门牌号 画出回家的路线 互相检查 集体评议 3 扩展练习 出示其他动物的图片和音节 学 生练习 二 我会认 1 出示生字卡片 学生认读 师正音 2 用各种形式练读 3 去掉拼音 学生认读 师正音 4 用各种形式练读 三 作业设计 1 练习写音节 2 口头用生字组词 复习二 第 51 页 共 58 页 教学目标 1 按声母的顺序连线组成动物图形 通过有趣 的练习形式复习声母 2 运用事物摆字母的字形 3 了解同学的姓 能够拼读姓 明确声母是什 么 4 拼读音节 区分平 翘舌音和音 形相近的 声母 进一步练习拼音 5 拼读音节 并将同一类的事物连起来 6 能够认读所学的生字 并能给生字组词 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 按声母的顺序连线组成动物图形 通过有趣 的练习形式复习声母 2 运用事物摆字母的字形 3 了解