西师大版《积累与运用（六）》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 西师大版西师大版 积累与运用 六 积累与运用 六 教学设计教学设计 西师大版 积累与运用 教学设计 一 温故知新 1 朗读两个句子 想一想 这两个句子分别给了 我们什么样的感受 你是怎样体会出来的 2 回忆以前学过的课文 从中找出这样的句子 再读一读 加深对排比句的认识与理解 二 词语拾趣 1 读第一组词语 说说你从中发现了什么 2 想一想第二 三 四组应该填上怎样的词语 填出来 3 小组内讨论交流 4 全班分小组进行词语接龙比赛 比赛分两种 第一种是完成书上的填空练习 第二种是拓展练习 先由教师出一个词语 一组 一组接下去 接不上的组退出比赛 接到最后者获胜 三 互动平台 1 分角色朗读对话 说说你读懂了些什么 2 回忆本组课文 说说你从中明白了些什么道理 第 2 页 共 3 页 3 小组交流 在阅读文学作品时 应该怎样去领 悟文章蕴含的深刻道理 在写作时要注意些什么 4 全班交流 鼓励学生自由发表意见 谈感受 说方法 四 口语交际 1 资料展示 日常生活中人们在不经意间的浪费 行为 可以是图像资料 也可以是搜集调查的数据资 料 等等 2 小组交流 你发现人们在生活中有哪些浪费行 为 这些行为造成了哪些损失 你觉得应该怎样帮助他 们 我们应该如何做到节约 你准备如何从身边小事做 起 3 全班交流 就以上问题通过小记者采访形式汇 报 五 习作百花园 1 回忆本组课文 说说哪篇课文给你留下了深刻 的印象 从中你体会到了些什么 你觉得文章哪些写 作方法值得学习 2 提出本次写作要求 3 学生讨论交流 你最珍爱的东西是什么 你为 什么珍爱它 你是怎么珍爱它的 4 学生总结交流收获 深入思考后拟题写作 第 3 页 共 3 页 5 学生写作时 教师巡视 了解学生写作情况 6 习作交流 指导修改 对学生习作可以采用自评 他评与教师评相结合 的方式 实现评价主体的多元化 帮助学生汲取多方 面的意见 修改自己的文章 使之更有文采 从而提 高学生写作与修改的能力 对学生习作的评价重点放在对话与交流上 要用 发展的眼光来看 要看到学生的进步 发现学生习作 中的闪光点 给予及时的鼓励 以调动学生写作表达 的积极性和自信心 六 自主阅读园地 1 快速阅读课文 思考 本文主要讲了一件什么 事 2 再读短文 一边读 一边勾画出让你感动的句 子 并在旁边把你的感受写出来 然后在小组内交流 3 全班汇报读书感受 思考 内心的力量指的是什么 4 选择你喜欢的段落仔细品读
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