《说“屏”》教学设计1

第 1 页 共 5 页 说说 屏屏 教学设计教学设计 1 1 说 屏 选自义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级上册第 15 课的一篇文章 该单元学 习怎样抓住事物特征来介绍事物 让学生接触多种知 识 激发学生对祖国文化的自豪感 本课是一篇比较轻松 随意的小品式说明文 作 者从欣赏者的角度出发 介绍有关屏风的功用种类以 及在建筑安置上应注意的问题 文章条理清晰 语言 平实又有散文的优美 表现了较高的美学情趣和审美 品味 应启发学生体会 本班镇上学生占较大比例 且具有一定的分析 理解 审美 筛选信息处理信息的能力 因此 在教 学中要采用自主 合作 探究的学习方式 让学生做 问题的发现者 思考者 探索者 学生是语文学习的主人 教师是学习活动的组织 者和引导者 在本课学习中 教师要面向全体 营造 氛围 以学生为主体 采用自主 合作 探究 体验 的学习方式 实现知识与技能 过程与方法 情感态 度与价值观的整合 1 知识目标 第 2 页 共 5 页 了解有关 屏 的知识 2 能力目标 准确流利地朗读课文 理解课文的内容 体会生动形象的语言 理解古诗词在文中的 作用 3 情感目标 以屏风为媒介 激发学生的审美情趣 4 教学重点 难点 疑点 重点 体会文章生动的语言 难点 激发学生的审美情趣 疑点 作者写本文的目的是什么 课前准备 学生 做好充分预习 借助工具书扫除文字障碍 教师 准备挂图 小黑板及授课内容 一 情境导入 同学们 今天我给大家看一幅画 图上画着什么 呢 对 屏 可它在我们现实的生活中已经不多见了 它本身起着挡风或缓冲视线的作用 却又能产生似隔 非隔 雾里看花的艺术美 因为这 它曾经触发了古 代许多诗人的幽幽情思 那么 屏 是什么东西呢 大 家见过吗 好 今天我们一起来学习第 15 课 说 屏 了解有关 屏 的知识 第 3 页 共 5 页 板书课题 说 屏 二 感知内容 要学习 理解一些问题 首先应当从整体上对课 文有所感悟 因此 我现在先请同学们朗读课文 1 集体朗读 感悟内容 要求 读准字音 语速适中 2 默读课文 并思考问题 作者从哪几个方面介绍 屏 的知识 表达怎 样的思想感情 从作者介绍有关 屏 的知识来看 他写本 文的目的是什么 屏的功能 屏 屏的种类 推陈出新 屏的设置 三 研读赏析 1 教师导学 说明文的学习 除了抓住事物的 特征外 更重要的是对一些精彩的内容 生动的语言 进行研读 这样 对文章所表达的深刻内涵就会有更 深刻的体会 从而更贴切地认识到作者的写作意图 2 自主探究 出示问题组 学生思考并体味 课文第二段中例举了小时候躲在屏风后望客 第 4 页 共 5 页 及古代男女隔屏相望 是为了说明什么 你认为这样 写有什么作用 课文多处引用古诗词 你觉得有什么好处 课文中的屏风给我们留下了美好的印象 请 你在课文中勾画出你喜欢的句子或语段 说说喜欢的 理由 3 学法指导 根据作者对屏的介绍及对屏的感 情 结合自己的生活体验 说出心中所想 只要言之 有理就行 4 合作探究 同学们围绕老师提出的问题 以自己为主 合作 为辅进行了探究 取得了很好的成绩 现在我们以四 人小组进行学习 怎么样学呢 就是小组成员自问自 答 学习内容可以是字 词 句 段等都行 如果解 决不了的或者你们认为最精彩的把它推荐到班上来 全班再讨论解决 四人小组讨论 全班交流 补充 教师点拨归纳 说 屏 是一篇小品式的说明文 作者对屏 的着迷 热爱之情由来已久 他在文中介绍了屏风的 实用功能与艺术装饰功能 认为要使屏成为一件功能 与美感相结合的艺术品 关键在一个 巧 字 他以 第 5 页 共 5 页 富有诗意的笔墨介绍屏 并热切希望建筑师和家俱师 能在屏风的使用上推陈出新 四 拓展延伸 1 讨论 如果现实生活中许多屏风的使用不尽 如人意的地方 是人们的审美标准变了还是人们的审 美趣味降