西师版二年级下册《谁住顶楼》教案

第 1 页 共 5 页 西师版二年级下册西师版二年级下册 谁住顶楼谁住顶楼 教案教案 教学目标 知识与能力 1 自主认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 通过让学生理解重点词 增加对课文的理解 2 通过分角色朗读课文 读好人物的对话 来 体会不同的语气 情感态度价值观 学会与人相处 多替别人着想 邻里间和睦 友好 教育孩子做一个 尊敬老人 团结友爱 互相帮助的好孩子 教学重难点 1 认识 10 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解小动 物们为什么都争着住顶楼 教学准备 字卡 课件 一 激趣 导入新课 1 动物王国又建一座新楼房 小动物们高兴极 了 都忙着搬新家了 看看都有谁啊 第 2 页 共 5 页 2 可这时有一个问题把大家难住了 谁住顶楼 呢 引出课题 谁住顶楼 看了这个题目 你有什么 问题要问 二 初读课文 认识生字 课件出示 1 2 3 1 1 自由读课文 标出自然段 2 遇到生字借助拼音多读几遍 也可以问同桌 或老师 3 分小组讨论交流生字的识记方法 2 课件出示生字 谁来说一下这些生字你是用 什么方法记住的 谁站起来读一读 开火车读 齐读 3 出示词语 你们生字认得很好 这次字宝宝 去掉了帽子还带来了它们的朋友 看看你认识不认识 谁 来读一读 领读 齐读 三 精读课文 读中感悟 1 字宝宝 词娃娃和大家成了好朋友 几个小 动物也迫不及待地要认识你们呢 还等什么 赶快认 真读读课文 要求字音读准 句子读通顺 2 新楼盖好了 最终谁住上顶楼呢 板书 在文 中找出对应的句子 哪个孩子来给我们做一做 挠 挠腮帮子 的动作 表演一下 想了想 的样子 这 里说明小猴子在想 在思考 那我们在读的时候 应 该读的语速快还是慢一些呢 第 3 页 共 5 页 小猴想过之后 说话时语速应该比刚才稍快些 我们应该读出他胆大艺高 自信 你能读一读 做 一个胆大艺高的猴子 提出疑问 为什么其他小动物没有住上顶楼呢 3 默读 2 7 自然段 用 画出小动物不 能住顶楼的原因 并用 因为 所以 的句式 来说一说其他小动物为什么没有住上顶楼 4 汇报交流 谁来说一下小动物不能住顶楼的 原因 课件整体出示小动物没住顶楼的原因 师 谁 来读一读小动物不能住顶楼的原因 下面用 因 为 所以 的句式来说一说其他小动物为什么 没有住上顶楼 指名说 从 反正 这个词看出什么 在这三段话中这些红色的词语你理解那一个词 来给 大家说一说 指名说 A 自告奋勇 那你能用 自 告奋勇 说一句话 谁再来大胆地 自告奋勇地读一 读小马的话 师 有喜欢这匹自告奋勇的小马吗 那 就一起来读一读 B 连蹦带跳 谁来扮演小兔 做一做连蹦带跳的动作 现在哪个小朋友能读出小 兔 连蹦带跳 的可爱样 全体的女同学一起来读 一读 C 轻快 的意思 师 说明心情怎样 那你 能带着轻松愉快的语气读一读吗 指名读 全体男同学 来读一读 第 4 页 共 5 页 6 从小动物的话中你感受到什么 住顶楼好不好 吗 争得是什么 让的又是什么 小动物们的争 是爱 心的体现 这 争 实际上也是 让 他们争的是 困难 让的是方便 板书 7 正是因为他们都为别人着想才会出现 课件 出示 课文最后一段 学生齐读 8 这些可爱的小动物可爱吗 那就让我们带着对 小动物的敬意来分角色朗读课文 读完后师 从她 们的读中让我感受到了小动物们的互相关心 谁再来 读一读 师 听出来了小动物和自己的邻居都和睦相 处 十分友好 四 拓展 小动物们有邻居 我们小朋友也有 邻居 学了课文以后 大家说说今后怎样与邻居相处 五 总结升华 生活中 我们要学着几个小动 物争着把困难留给自己 把方便让给别人 同时也让 和谐 友好之花处处开放 最后送同学们几句格言 齐读 1 人敬我一尺 我敬人一丈 2 人人为我 我 为人人 六 作业 1 把今天学的故事讲给自己的朋友听 2 收集为别人着想 和睦相处的故事或者格言 板书 小猴 谁住顶楼 小马 为别人