《鸟的天堂》第二课时教学设计1

第 1 页 共 7 页 鸟的天堂鸟的天堂 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 1 知识与能力 学习本课生字新词 能正确读写下列词语 纠正 逼近 树梢 静寂 应接不暇 了解榕树大和鸟多的特点 能有感清地朗读课文 能背诵喜欢的段落 过程与方法 通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇特和美 丽 众鸟纷飞的景象 领悟作者抓住景物特点进行静态 动态描写 和寄情于景的表达方法 情感与态度价值观 默读课文 理解内容 感受文中描写的 鸟的天 堂 那人与自然友好相处的和谐之美 增强保护生态 环境的意识 作者两次去鸟的天堂所看到的景象 领悟作者的表达方法 理解 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的 眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 第 2 页 共 7 页 的含义 文中四处提到 鸟的天堂 为什么有的地方 加引号 有的地方没有加引号 师生找鸟的天堂资料 课件 课时 第一课时 能读准课文 正确读写下列词语 纠正 逼近 树梢 静寂 应接不暇 初步感知课文的内容 了解作者多少次去看 鸟的天堂和看到什么 学习 自然段 第二课时 教学目标 能感情朗读句子并体会树的大和众鸟纷飞的 景象 领悟作者抓住景物特点进行静态 动态描写 的表达方法 了解引号的用法 理解内容 感受文中描写的 鸟的天堂 那 人与自然友好相处的和谐之美 增强保护生态环境的 意识 有感清地朗读课文 背诵喜欢的段落 第 3 页 共 7 页 教学过程 一 复习导入 昨天 我们通过学习知道了巴金爷爷和朋友一起 坐船去看榕树 刚开始时 大家都认为那里是许多株 榕树 但其实那里只有一株榕树 那么当他们靠近这 棵大榕树 时看到了什么呢那就让我们一起随着巴 金爷爷去里面探个究竟吧 二 了解树的大和茂盛 打开书 用自己喜欢的方式读一下 自 然段 想想这部分写出了榕树的什么 把有关的语句 多读几次 学生汇报 写出了榕树的大 茂盛 板书 大 茂盛 师 从哪里看出的 用 画出有关的语 句 真是一株大树 枝干的数目不可计数 不可计数 什么意思 这么多的枝干你想作者看到会感觉怎样 你能带着吃惊的语气来读吗 指生读 枝上又生根 有许多根直垂到地上 伸进泥 第 4 页 共 7 页 土里 放课件解释根怎么生长 相机引导 这是榕树的生长特性 榕树本身长有许多气根 气根慢慢长久了就伸进泥土里长成粗壮的枝干 有的 粗的象一棵树 俗语有说 独木不成林 但这里气 根多而且粗壮 所以看上去就变成了一片树林 师 我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的 吧 自由读 齐读 榕树正在茂盛的时期 好像把它的全部生命力 展示给我们看 这美丽的南国的树 师 从哪里看出榕树把它的生命力展示给我们看 师 树叶非常的多 一蔟堆在另一簇上面 不留 一点缝隙 你能用一个词形容吗 师 大家说的非常好 这里的叶子不仅多而且有 生命力 作者怎么写的 为什么会有这样景象呢 讨论 指生说 引导学生从三方面理解 光照 叶绿 风吹 师 好一棵大而茂盛的榕树 它充满了生机和活 力 每片树叶都似乎有一个生命 连我们的巴金爷爷 第 5 页 共 7 页 也情不自禁发出这样的感叹 这美丽的南国的树 师 我们怎样才能读好这段呢 同桌读 互相评议 指生读 生评 师生合作读 讲第 自然段 师 这次作者他们看到鸟吗 课文哪里告诉我们 还告诉我们什么 总结 师 在这部分里 展示在我们面前的是一棵奇特 美丽的大榕树 板书 奇特美丽 在那我们领略到榕树的宁静 第一次他们看不到 一只鸟 下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧 这次你会发现是完全不同的一番景象 学习小鸟部分 师 我们刚才是怎样学习的 出示学法 划 抓住景物特点 划句标词 读 放声朗读词句 品悟感情 议 讨论写法 理解运用 自己学习 第 6 页 共 7 页 学生汇报 相机板书 多 欢快 我们继续拍掌 有的在扑翅膀 师 这么热闹欢快的场面你想把它读出来吗 指生读 师生合作读 师 想象一下还有什么鸟的姿态 我注意的看着 那歌声真好听 师 这里有一个词形容鸟太多 眼睛看不过来的 是哪个词 课文怎样写作者应接不暇 指导朗读 师 作者还具体写了一只画眉鸟 它呀 唧 唧喳喳的唱着想加入鸟儿们的大合唱呢 你猜那话眉 鸟在唱什么呢 发挥你的想象 师 是谁给小鸟创造这美好 和谐的环境呢 相机板书 壮观 三 总结全文 课外延伸 师 看到这么热闹的场面 作者不禁发出这 样的感叹 第 7 页 共 7 页 生质疑此句 讨论 二处鸟的天堂为什么一个加引号一个不加 课文 还有其他类似的例子吗 师 你们羡慕这里的鸟儿吗 你能举出人类 保护动物或自然环境的例子吗 师小结 师 今天我们学了 鸟的天堂 这篇课文 在表达上很有特色 作者写了两次经过鸟的天堂的情 形 第一次没有见到鸟 着重描写了大榕树静态的美 第二次见到了大榕树群鸟纷飞的壮观景象