彭德怀和他的大黑骡子教案设计（二）

第 1 页 共 11 页 彭德怀和他的大黑骡子教案设计 二 彭德怀和他的大黑骡子教案设计 二 彭德怀和他的大黑骡子教案设计 第二课时 江苏省宜兴市范道实验小学 张文雅 阅读教学要确立学生学习活动的主体地位 让学 生直面文本 紧扣细节 与文本 教师展开平等对话 深入人物内心 感受人物情怀 在听说读写的语言文 字实践中 培养阅读能力 形成良好的语感 受到情 感熏陶 获得思想启迪 提高语言素养 背景分析 彭德怀和他的大黑骡子 是篇记叙文 课文记 叙了红三军团长征过草地时 因为断粮 彭德怀忍痛 命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充 饥的事 全文情节丰富 细节动人 表现了彭德怀爱 大黑骡子 更爱战士的感情 赞扬了他与战士同甘共 苦的精神 红军长征的年代离我们日渐遥远 可红军的精神 却像丰碑一样永远伫立在我们心中 让现在的孩子去 深刻体会老一辈的那份执著 那份如磬石般坚定的意 志 真情的引导 情境的创设 细节的品味可以让学 生迅速进入人物内心 与彭老总 与战士们同呼吸 第 2 页 共 11 页 共命运 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 凭借课文语言材料 特别是描写彭德怀神情 动作 语言的句子 引导学生感受彭德怀爱骡子更爱 战士的情感 体会其与战士同甘共苦的高尚品质 3 挖掘课文空白点 联系课文展开想象 练习 描写彭德怀的心理活动 教学重点与难点 1 凭借课文语言材料 特别是描写彭德怀神情 动作 语言的句子 引导学生感受彭德怀爱骡子更爱 战士的情感 体会其与战士同甘共苦的高尚品质 2 体会彭德怀对大黑骡子既怀有深厚感情又不 得不忍痛割爱的矛盾复杂的心情 1 搜集相关长征的图片和诗句 多媒体教学课件 2 课前活动 欣赏长征图片 说说你的感受 可以是自己的语言 也可以是一个词或是一句诗 一 复习导入 揭示命令 引发矛盾冲突 1 今天 我们继续学习 21 彭德怀和他的大 黑骡子 读题 2 通过上节课的学习 我们知道了彭德怀非常 爱他的大黑骡子 与它亲如手足 然而 他却一次又 第 3 页 共 11 页 一次地下令杀它 这是怎样曲折的过程呢 请同学们 快速浏览课文 找出彭德怀下令杀骡子的句子 交流 三个命令 设计意图 叶圣陶先生曾将一篇文章生动地比喻 为一个环拱着圆心的圆球 那么这篇课文的 圆心 是什么呢 我想就是彭德怀爱骡子更爱战士的情感 誓与战士同甘共苦的高尚品质 所以我把着力点放到 彭德怀的身上 以彭德怀的三次命令为抓手 引导学 生凭借具体的语言材料 特别是描写彭德怀深情 动 作 语言等细节的句子 感受彭德怀爱骡子更爱战士 的情感 体会其与战士同甘共苦的高尚品质 二 直面命令 品味细节 走进人物内心 这三道命令中 到底饱含着彭德怀怎样复杂的情 感呢 出示要求 自由读课文 3 20 自然段 思考 三 次命令分别在什么样的情况下下达的 圈划彭德怀当 时的动作 语言 神态等细节的描写 结合下令的背 景 用心体会人物的内心 学生自主学习课文 交流感悟 交流第一次命令 感受情况之迫 1 出示命令 第一次命令是在什么情况下下达 的呢 第 4 页 共 11 页 草地断粮 情况紧迫 抓住 燃眉之急 理解当时环境的恶劣 情况的 紧迫 2 过渡 每走不远 就是一个战士的尸体啊 播 放红军过草地视频 看着这样的画面 作为三军团长 的彭德怀心情如何呢 3 对啊 他必须让自己的战士活着走出草地 这是他的责任和义务啊 谁能读好这第一次命令 指名 读 齐读 小结 彭德怀的话一出口就是命令 从这道 命 令 中我们感受到了彭德怀的果断和坚决 设计意图 在教学第一次命令时 红军过草地的 这段经历离学生生活遥远 所以我利用了电视剧 长 征 中红军过草地的音像资料帮助学生体验那种艰辛 困苦 更真切地感知情况的紧迫 战士们的生命危在 旦夕 感受到作为三军团长的彭德怀担负的责任和义 务 交流第二次命令 感受决心之坚 1 第二次命令又是在什么样的情况下下达的呢 战士们是如何请求的呢 谁来读读他们的请求 你从中 感受到了什么 学生交流 战士们也舍不得杀这立过功的骡子 第 5 页 共 11 页 所以着急流泪 更因为对彭德怀的爱 而不愿杀他的 坐骑 2 小结过渡 是啊 彭德怀是三军的团长啊 他肩负的担子非常沉重 这匹坐骑对他而言是多么重 要啊 面对这这样一群宁可自己昏倒 也不愿杀他坐 骑的战士 彭德怀是如何表现的呢 A 交流出示句子 彭德怀深情地望着拴在不 远处的大黑骡子 平静地对警卫员们说 过渡 请同学们自由读读这句话 你从中体会到 彭德怀怎样的内心了呢 抓住 深情地望着 体会彭德怀对大黑骡子的深 深的眷爱和不忍和痛心 质疑 既然充满深情 既然满怀不舍 那他为什 么还下令杀它 而且话说得如此平静呢 抓住 只有 体会这是唯一的办法 为了战士 他必须这么做 这是理智的选择 抓住 多一些人 体会在大黑骡子和战士之间 他毅然选择了后者 战士的生命比什么都重要 抓住 或许 体会只要有一线希望 他都会毫不 犹豫地做出这样的选择 小结引读 同学们 在他平静的外表下 隐藏的 是痛苦和不舍 流露出的是对战士的爱啊 所以他深 第 6 页 共 11 页 情地望着 却平静地说 B 还有描写彭德怀表现的句子吗 出示句子 彭德怀拍着老饲养员的肩膀说 你 们能走 我也能走 雪山不是已经走过来了吗 草地 又算得了什么 大黑骡子是为革命立了功 这次就让 它立最后一次大功吧 你从彭德怀的话语中读懂了什么 相机指读句子 抓住 能 也能 体会彭德怀与战士们同 甘共苦的决心 抓住 雪山不是已经走过来了吗 草地又算得了 什么 体会彭德怀面对困难毫不畏惧的英雄气概 彭德怀仅仅是在表白自己内心的无畏吗 联系 拍 体会对战士的鼓舞 抓住 最后一次大功 体会彭德怀豪迈悲壮 同学们 彭德怀的那种誓与战士同甘共苦的决心 和那无所畏惧的气概已经完全饱含在了他那坚定有力 的话语中 体现在他对老饲养员肩头的一拍中 让我 们把这样的体会融入我们深情的朗读中吧 3 在战士的再三请求中 彭德怀 不耐烦了 出示第二次命令 齐读句子 你从不耐烦中又感受到了什么 第 7 页 共 11 页 对 他做事向来雷厉风行 这是彭德怀鲜明个性 的真实写照 他也不忍心杀这匹心爱的骡子 真切地反映了忍痛割爱背后的坚定决心 源于对 战士的爱 这不耐烦中饱含着这样复杂的情感 但更多的 是对战士的爱啊 齐读命令 设计意图 在教学第二次命令时 我引导学生抓 住展示和彭德怀的对话 用心品读 在与文章人物 与文本用心对话的基础上 展开师生交流 说中悟 悟中读 从一个词 一句话 一个表情 一个动作中 体会彭德怀对大黑骡子的爱 对战士的无私大爱 感 受彭德怀与战士们同甘共苦的人格魅力 交流第三次命令 感受割爱之痛 1 杀一头骡子只需一枪一弹 然而 要杀这匹 大黑骡子怎么那么难啊 这第三次命令又是在怎样的 情况下下达的呢 这一迟就是多长时间啊 2 出示句子 二十分钟过去了 在这二十分钟里 出现了哪些感人的画面与场景 呢 重点交流 彭德怀背过脸去 第 8 页 共 11 页 让我们把目光聚焦彭德怀这个 背 过去的脸 用心体会 你看到了什么呢 对彭德怀来说 这是怎样的二十分钟啊 3 师 在这死寂般的二十分钟过后 爆出了他 的第三道命令 齐读 这时 他双手叉腰 显然真的动怒了 你从这这 怒吼 声中又体会到什么了呢 这怒吼中饱含的又 是对战士的爱啊 再读命令 4 彭德怀已经下达了死命令 方副官长怎么还 能拖延呢 砰 一声枪响 大黑骡子缓缓地 缓缓 地斜倒下去 老饲养员猛地挣脱拉着他的人 扑上前 去 抱住大黑骡子的脖子深深痛哭起来 狂风呜咽 野草叹息 在场地战士个个泪流满面 彭德怀向着斜 倒下去的大黑骡子缓缓地摘下军帽 此时此刻 他 有多少知心的话想对它倾诉呀 彭德怀要对大黑骡子说些什么呢 请联系课文内 容 走进人物内心 以 大黑骡子啊 开头 为 彭德怀写一段真情告白 教师小结 纵有千言万语 但却一句话也没说 这才是彭德怀 一个有情有义 却刚毅果敢的将领 他把对大黑骡子的情感都饱含在了这摘下军帽的动作 中 第 9 页 共 11 页 在彭德怀的心里 在三军将士的心里 此时的大 黑骡子成了什么 是啊 只有英雄才要致以如此崇高的军礼啊 齐 读句子 5 引读体会 发火 中饱含的情感 设计意图 在教学第三次命令时 就抓住一个 背 字 充分想象 这背过去的脸上的神情 感受 到彭德怀的割爱之痛 这样的设计 其实为的是更好 地衬托彭总忍痛背后折射出的对战士的爱 此外 在 教学枪杀骡子的这一感人片段时 我挖掘了 彭德怀 向着写到下去的大黑骡子缓缓摘下军帽 中 这一空白点 引导学生联系课文展开想象 写出彭德怀的心里话 此时学生能在已有体验的基础 上根据课文展开想象 于是一幅幅生动的画面展现在 他们眼前 他们的思绪跟随文中人物融进了一个个难 以忘怀的场景 真切地感悟到了课文的意境 回归命令 彰显人物形象 在这三次命令中 彭德怀的情绪从不耐烦到怒吼 甚至是发火 但我们关注细节 联系下令的情况 深 入到彭德怀的内心 收获到的却是一份深沉的爱 为 了战士 为了革命愿意献出一切的无私大爱 设计意图 此时 学生自然地经历了一个 众里 第 10 页 共 11 页 寻她千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 的过 程 那 悠然心会 处处难与君说 的感受虽然无法 完全用语言表达的 但通过老师及时的总结回顾 彭 德怀爱大黑骡子 更爱战士 与战士同甘共苦的精神 已完全为他们所心领意会 人物形象也完全在学生的 眼前高大丰满起来了 三 总结课文 升华情感 凸显文章中心 1 引读 漫漫长征路 虽然身无 却能 这是一支怎样的队伍 对 这样的队伍就是铁流 是什么融进了这支红军队伍 让他们能这样的英 勇无畏 2 这真是 风雨苍苍 一路泥潭一路霜 征 途茫茫 一把草根一把糠 绝处危情 战士生死谁牵 挂 痛杀爱骑 一腔热血洒碧疆 配乐朗读 带着这 样的情感齐读课文最后一自然段 3 是啊 如果胜利不属于这样的队伍 还会属 于谁呢 出示资料 设计意图 根据这篇文章提炼出小诗 风雨苍苍 一路泥潭一路霜 征