《病梅馆记》教案（一）

第 1 页 共 8 页 病梅馆记病梅馆记 教案 一 教案 一 病梅馆记 教案 教学目标 1 诵读课文 引导学生认识作者反对束缚人才 追求个性解放的积极意义 2 理解作者托物言志的写法 3 提高学生诵读和欣赏文言文的水平 教学重点 理解作者托物言志的写法 教学难点 理解课文旨意 教学建议 这是一篇自读课 文字也不艰深 学 生在预习中完成文字的疏通 自行查找资料 完成课 后习题 课型设计 赏读课 教学方法 诵读 点拨 研讨 教学手段 多媒体课件 教学流程 一 背景介绍 二 诵读指导 1 教师范读 2 理论指导 3 学生齐读 第 2 页 共 8 页 三 设疑导读 1 梅的病态表现是什么 象征了什么 2 致梅成病态的手段是什么 象征了什么 3 作者疗梅的决心是怎样体现的 四 梳理思路 五 领悟情感 六 比较阅读 七 研讨问题 怎样的环境有利于人才的成长 八 收束全课 板书设计 品梅的标准 曲 欹 疏 病梅的根源病梅的手段 斫 删 锄摧残人才 严重的后果 梅皆病 行动 购盆 辟馆 疗梅的决心办法 纵 顺 毁 解 拯救人才 愿望 穷其一生 板书设计 话梅 评梅 叹梅 疗梅 病梅馆记 教案 第 3 页 共 8 页 引出新课 这节课我们来学习清代思想家 文学家龚自珍的 散文小品 病梅馆记 介绍背景 作者为什么要写这篇文章 又为什么要这样写 我们先来听个小故事 从前有一个书生 一天他正在 读书 突然一阵清风袭来 书生来了雅兴 随口吟了 一首诗 其中有两句是 清风不识字 何故乱翻书 这件事传到朝廷 结果书生被砍了头 罪名是攻击朝 廷统治者不懂文化仅仅这样的一件小事 就足以表明 清朝统治者实行的思想文化专制达到了一个怎样的残 酷境地 龚自珍就生活在这样的年代里 由于清政府 长期以来大搞文字狱 压抑 摧残知识分子 堵塞才 路 形成了 万马齐喑 的局面 作者以先觉者的敏 锐预感到清王朝的危机 他认为要使国家振作起来 靠的是一场变革 而变革则需要大批的人才 龚自珍 要疗救社会的病态 要拯救天下的英才 要追求精神 的自由和个性的解放 病梅馆记 正是反映这种思 想的代表作 然而 作者在当时的社会又不能直言 于是他就 巧妙地借用于梅 以梅喻人 托梅议政 这也正是我 们熟知的 托物言志的写法 第 4 页 共 8 页 三 诵读课文 1 教师范读 强调读音 释义 欹 鬻 斫 垢 自由诵读 引姚鼐语 大抵学古文者 必须放声疾读 又缓 读 只久自悟 若但能默看 那终生做外行也 集体诵读 四分析课文 有了诵读基础 我们可以进入课文的分析了 这 篇小文不足三百字 寓意深刻 写法独特 要把握文 章的要点 首先要明确三个问题 梅的病态是什么 象征了什么 2 致梅成病态的手段是什么 这又象征了什么 3 疗梅的决心是怎样体现的 A 先有行动 购梅 辟馆 B 具体办法 纵 顺 埋 解 复 全 C 态度愿望 不怕打击 置垢厉与度外 穷其后 半生 将疗梅事业进行到底 其勇气 其魄力 其意 志 令人钦佩 令人敬慕 引导学生明确文章中的托物言志 梅 人才 病梅 畸形人才 文人画士 清朝统治者 作者 谴责摧残梅花的举动 实际上抒发了作者对清朝统治 第 5 页 共 8 页 者压抑摧残人才的愤慨与痛恨 表达了要求改革的心 情 理清思路 体味情感 1 泣之三日 为病梅而泣 其实是为人才惨 遭摧残而痛心疾首 夭其稚枝 遏其生气 如泣如诉 何其悲凉 激起读者的共鸣 2 皆产梅 与 梅皆病 遥相呼应 写出病梅 之广 数量之多 语气之沉痛 文人化士之祸之烈 至此哉 更是义愤添胸 一声 呜呼 更是令人荡气 回肠 要拯救饱受压抑摧残的天下英才 岂是一人一 时能做得到 尤其让作者忧心忡忡的是 病态人格普 遍存在 人们没有感到这有什么不正常 无人提出疑 义 这是一种可怕的集体沉默 这也正是时代的悲剧 作者怎能不悲 不叹 不恨 不愤 这真是一腔悲愤 寄梅中 集体诵读 比较阅读 这感情太沉重了 让我们暂时走出来 接下来我 们来完成一个比较性的阅读 请看大屏幕 阅读上面 的小诗 试比较一下它和 病梅馆记 在思想内容和 写作方法上有什么相同点和不同点 第 6 页 共 8 页 盆松 一样金色的种子 一样绿色的生命 恨不能成梁化栋 却作这点缀的盆景 成才也不能 成灰也不能 空有萧萧岭上情 谁知我心中的不平 参考答案 同 都反映了作者反对束缚人才 主 张个性解放的思想 都是托物言志的写法 异 病 梅馆记 以梅喻人 借梅议政 比喻贴切 形象鲜明 以记叙为主 兼有议论抒情 有力地表现了文章的主 题旨 盆松 是一首咏物诗 用第一人称的写法 直抒胸臆 小练习 以梅喻己 体味梅的痛苦以及愤愤不平 的情感 并用语言将之表述出来 九 讨论问题 我们再试着把思维向前推进一步 讨论一个比较 现实的问题 怎样的环境有利于人才的成长 讨论中有可能谈到的问题 教育制度 考试方式 人与环境的关系 挫折教育 培养人才使用人才的弊 第 7 页 共 8 页 端等 十 教师小结 我们的社会 终于从万马齐喑的阴霾年代里挣脱 了出来 它的兴旺发达需要建设者具有丰富多彩的个 性和才干 它不再用笨重的模子铸出呆板的陶佣 不 再用残忍的棕绳 绑出扭曲的病梅 它呼唤色彩 鼓 舞个性 这些都为人才的发展提供了最佳的环境 科 学技术是第一生产力 人是科学技术的载体 没有人 就没有科学技术 市场经济乃至综合国力的竞争本质 就是人才的竞争 得人才者得天下 能用人才者无敌 与天下 还记得龚自珍的 己亥杂诗 吗 让我们一起来 诵读诗中的后两句 我劝天公重抖擞 不拘一格降人 才 作者呼唤和拯救人才的呐喊 如同冲天的惊雷 滚过神州大地 响彻历史的长空 震撼人民的灵魂 任何一个时代人才的成长都需要自由广阔的空间 我 们永远期待 不拘一格降人才 本课已进入尾声 让我们在 一翦梅 的歌声中结束这节课 正如歌曲中所言 层层风雨不能阻隔 冷冷冰雪不能沉没 历史的车轮滚滚向前 第 8 页 共 8 页 龚自珍的年代已成为历史 今天云开日出 光芒万丈 清风雨露 万木峥嵘 爱我们所爱的事业 无