北师大版八年级上册语文《听听那冷雨》说课稿

第 1 页 共 6 页 北师大版八年级上册语文北师大版八年级上册语文 听听那冷雨听听那冷雨 说课稿说课稿 内容预览 听听那冷雨 说课稿 一 说教材 1 本文在教材中的地位 作用 听听那冷雨 这篇文章在以往的语文教材中是 没有的 其在高一整一年的学习中代表的是现代散文 的意境之美 通过对这篇文章的学习 要让学生理解 及掌握情景交融的抒情方式及作者纵横驰骋的联想方 式的运用 2 教学目标 知识目标 识记文中的重要词语 学习作者纵横驰骋的联想 方式的运用 能力目标 品析文章极富魅力的语言 体会文中描写的优美 意境 积累中国古代山水诗 品味祖国的山水之美 根据自己的经历 借鉴文本的表达技巧 能够写 第 2 页 共 6 页 出情景交融的文段 德育目标 了解本文的写作背景 体会作者在文中所表达的 思想感情 增强学生的 爱国情感 在体会语言美的同时陶冶情操 3 分析教材的编写思路 我凭主观臆测 认为之所以在朱自清先生的 荷 塘月色 之外 选择了本文 是因为余光中的散文开 拓了现代新散文的意境 在他的文中现代的小说 电 影 音乐 绘画 摄影等艺术手法都被拿来丰富作者 的感性世界 在本文中更是淋漓尽致地将各种感官的 感觉联系在一起 使形象在奇妙的联想中得到凸现 所以 呈现在读者面前的冷雨 变得无孔不入 连同 那情思一起在 听听 那冷雨 看看 那冷雨 嗅嗅 闻闻 那冷雨 舔舔吧 那冷雨 的通感中产生了一 种朦朦胧胧的新感觉 读者也被带入了 连思想也都 是湿润润 的意境之中 本文的结构特点是 以听雨为主线 将横的地域感 纵的历史感 和 纵横交错的现实感交织成一个形象密集 书写瑰丽 情切意浓的美的境界 不管岁月的漂泊带给人们多少 的沧桑 但那种家国之思却永远都不会改变 第 3 页 共 6 页 重点及难点 抓住关键语句 把握文章主旨 关键 分阶段由感性到理性 由低级到高级对作 品进行鉴赏 在整个过程中要注意鉴赏方法的概括 提炼和积累 二 教法 学法的阐述 涵泳法 读者沉潜到作品的深处 对作品进行整 体的反复的感受和体味 从而最终获得对作品深层审 美韵味的把握 开放所有的感官 做到眼观其文领略 其视觉美 口诵其声领略其音韵美 心惟其意领略其 情理美 因此其审美体验是多维立体的 在对本文鉴 赏的起始阶段里 感性阶段中 同学们完全可以根据 自己的情况 采取较灵活的方式 或闭目品味 悉心 感受 或击案叹服 盛赞 名篇 或声情并茂 高 声吟哦 逐步进入阅读感受阶段 体验品味阶段 领 悟判断阶段 鉴赏散文的意境美 细节美 鉴赏小 说的情节美 环境美和人物美 都可以通过涵泳品味 获得对作品美感的把握 美读法 在初步理解作品的基础上 通过反复诵 读 有声有色地把作者的思想感情恰如其分地传达出 来 关键要做到情随声出 声情并茂 学生可以通过 语音轻重 高低 长短的把握 激昂处还它个激昂 委婉处还它个委婉 曲曲传达出作品蕴蓄的美感 第 4 页 共 6 页 听听那冷雨 如琵琶曲般顿挫峭拔 非常适宜于涵 泳 美读 比较法 把 荷塘月色 和本文放在一起 要求 学生对于文章的主题 结构 表达技巧及语言风格等 项中的若干点进行比较 指出同异 进行鉴赏或分析 三 教学过程 1 教学思路与教学环节安排 过程 导入 作者介绍 检查预习 解题 内容 解析 内容小结 重申主题 理论 积累式与分析式 人的类属性认知特点 人类的认识总是依循着从 个 到 类 的过程 教育社会的互动与角色定位 通过共同研究 讨论 探究促使师生双方都获得发展 认知过程和认知策略的发展性教学 将传统意 义的传承式教学转变为探究式学习 使 学生在语文 学习过程中掌握类属化学习策略与方法 文化的传承与发展 在肩负经典文化传承重任 的同时 通过认识 研究 探索等学习活动发展传统 文化 创造适合于未来时代的新文化 教育应使每个人都能利用种种信息 收集 选 第 5 页 共 6 页 择 整理 管理和使用这些信息 教育 财富蕴藏其中 2 教与学的双边活动安排 学生朗读 听听那冷雨 注意声调和节奏 全篇以抒发游子思乡之情为主 朗读时语气宜气短声 细为主 语调宜升降曲折为主 在快 舒缓节奏中 适当加入沉稳 强疾节奏 学生分组讨论自己最喜欢的一段 深入理解作 品蕴藉的意境美 总结时 老师可在旁加以点拨 口头讨论或以文本形式 比较 总结 荷塘月 色 和 听听那冷雨 的境界 课后同学自行出份有关课内字词的练习 交换 考核 写作实践 根据本文内容以 我心中的冷雨 为题 仿写一段有关 雨 的短文 3 重点 难点处理 主要以同学讨论 老师适 时点拨的方法 4 教学手段辅助教学 在整个教学过程中体现 多学科整合的特点 主要利用多媒体加以辅助 在课