苏教版小学五年级上册：《师恩难忘讲》教案

第 1 页 共 10 页 苏教版小学五年级上册 苏教版小学五年级上册 师恩难忘讲师恩难忘讲 教案教案 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 认识并正确 规范地书写本课的生字 理解 由生字组成的词语 3 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者 对老师的感激和怀念之情 教学难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例 在叙事之中融 入自己真实情感的写作方法 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 1 通读课文 整体感知大意 2 理清课文脉络 学生讨论分段 概括段意 教学过程 一 导入揭题 1 导入 同学们 在四年的学习生活中 你一 定遇到过几位好老师 他们一定给你留下了深刻的印 第 2 页 共 10 页 象 回忆一下 他为什么会让你难忘 2 指名作答 3 揭题 下面 我们大家一起听一听著名作家 刘绍棠对儿时老师的回忆 板书课文标题 二 初读全文 1 自学生字词 自由读 指读 齐读 2 指名分节读课文 相机正音 三 通读课文 整体感知大意 1 学生通读课文 2 说说本文写了一件什么事 3 课文中哪句话概括了插图的意思 四 理清课文脉络 1 用提取中心段的方式分层 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的 2 学生讨论分段 概括段意 一 我 到邻近的一所乡村小学读书 二教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣 的故事 且四年都如此 三 我 不忘老师的教诲之恩 第 3 页 共 10 页 五 分段读课文 六 作业 1 完成练习册 1 2 3 2 认真诵读课文 教后记 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者 对老师的感激和怀念之情 教学过程 一 复习检查 1 抽读生字卡片 2 说说课文讲了一件什么事 二 略读课文第一部分 1 读一读 2 想一想 田老师给人的第一印象是什么 3 说一说 三 细读课文第二部分 1 速读第 3 至 7 自然段 找田老师教学最让人 佩服的地方 并用笔画下来 同桌讨论 指名汇报 第 4 页 共 10 页 2 你不想听一回田老师的国文课吗 同桌互相读给对方听 指名朗读 3 小组研究 开学第一天 田老师是怎样上课 的 他讲了一个什么故事 4 反复阅读第 5 自然段 然后把这个故事复述 给大家听 说说你很快能复述出来的秘诀 四 美读课文第三部分 1 默读课文 想一想 哪些语句反映了 我 难忘田老师的教诲之恩 2 指导朗读 怎样读才能传达出作者对田老师 的尊敬和感激之情 同桌讨论 自由练读 指读 相机引导 3 小组研究 课文最后一个自然段与课文标题 有什么关系 五 朗读全文 六 作业 有感情地朗读课文 板书 师恩难忘 师 口才好文笔好生 难忘师恩 编故事娓娓动听如春雨滋润 第 5 页 共 10 页 教后记 第三课时 教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的生字 理解 由生字组成的词语 2 学习作者紧扣题旨选取典型事例 在叙事之 中融入自己真实情感的写作方法 迁移练习 在教过 你的老师中 谁给你的印象最深 选择有关他的一件 事写下来 教学过程 一 复习检查 辨字组词 尾炊歇诲 娓吹息海 二 总结全文 1 朗读课文 2 总结全文 本文通过回忆 记叙了自己在小学时的一位爱讲 故事的田老师 抒发了对这位老师的尊敬和感激之情 3 这篇文章有什么特色 本文语言朴实 感情真挚 用平实的语言表达了 第 6 页 共 10 页 对老师的一片深情 三 学习生字 1 出示生字 娓 姥 炊 歇 叨 诲 2 指读 3 观察字形 想一想 这些字在字形上有一个 共同特点是什么 4 描红临写 5 评价 学生互评 看看临写的字和范字像不像 像的就用红笔把它 圈起来 不像的字请你告诉他哪儿不像 指导他再写 一遍 师总结 表扬红圈较多的同学 四 布置作业 1 迁移练习 在教过你的老师中 谁给你的印 象最深 选择有关他的一件事写下来 2 实践活动 自制贺卡 在教师节前夕送给你 现在和以前的老师 写上你由衷的祝福 表达对老师 的敬意 3 课后练习 4 提示 娓娓动听 每天中午一打开电视机 总能看到说 书人娓娓动听地讲着 水浒传 第 7 页 共 10 页 身临其境 在立体声电影院看电影 真有一种身 临其境的感觉 仿佛自己就在电影中一般 教学重点 1 学习课文 理解 师恩 一词 使学生了解 启蒙老师田老师对作者的巨大影响 使他成功地走 上了文学之路 感受作者对老师的理解 敬佩和感激 之情 激发学生敬师爱师的情感 2 在自读课文时 引导学生练习画出自己的问 题 学做批注笔记 3 学认生字 13 个 学写 10 个 在阅读中理解 和积累词语 娓娓动听 身临其境 嘎然而止 引人 入胜 十年树木 百年树人 以及俗语 无心插柳柳 成荫 等 4 仿照田老师编故事学语文的方法 引导学生 给古诗编故事 启发学生展开想象学习语文 5 学写摘录笔记 第一课时 一 预习课文要求 1 自读课文 采用自己喜欢的方式认识生字 将课文读正确 读通顺 2 了解课文大意 在自己不懂的地方坐上标记 试着寻找答案 第 8 页 共 10 页 二 导入新课 1 板书课题 齐读课题 2 根据你预习的情况说说课题的意思 3 引导学生思考 让作者难以忘记的老师是谁 什么事让他难忘 三 了解课文大意 1 带着问题自读课文 2 全班交流 弄清课文主要写了 我 的启蒙 老师田老师用讲故事的方法教 我们 学习古典诗词 给 我 巨大影响的事 四 指导认真阅读 深入理解课文 1 分小组讨论自己在预习中遇到的问题 2 小组汇报本组学习情况 3 全班交流在小组内未解决的问题 4 引导学生联系课文内容重点理解词语 娓娓动听 身临其境 嘎然而止 引人入胜 年 近古稀 恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句 5 引导学生重点理解课文第七段 质疑 田老师的故事讲得怎样 从 我 的表现 中哪些词可以看出来 生朗读第七段 找出相应词语理解交流 第 9 页 共 10 页 请生分别扮演田老师讲故事 我 听故事 再 现场景 体会当时作者的心情 6 过渡 田老师编故事讲课对 我 以后有什 么影响 7 引导学生理解课文第九段 8 小结 说说此时你对 师恩 如何理解 如 果把 恩 换成 情 爱 益 是否可以 五 鼓励学生选一首学过的古诗编个故事 第二课时 一 将自己所编的故事全班交流 二 再读课文 赏析课文 1 引导学生思考 你认为田老师是怎样的人 你喜欢他吗 说出理由 2 再读课文 小组交流 3 小组汇报交流成果 4 过渡 作者对田老师的态度如何 5 生找相应的句子读一读 说一说 理解 十 年树木 百年树人 无心插柳柳成荫 的意思 6 小结 田老师用心地教导学生 对 我 有 巨大的影响 我 深深地敬爱着这位老