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第 1 页 共 5 页 让猫头鹰好好睡觉让猫头鹰好好睡觉 教学设计之二教学设计之二 设计理念 语文新课程标准 中指出 学生对 语文材料的反应是多元的 教师应尊重学生在学习过 程中的独特体验 学生在宽松活跃的课堂氛围中 主 动积极的思维 对故事情节有所感悟和思考 在朗读 中升华感情 获得思想启迪 树立环保意识 教学目标 1 正确流利 有感情地朗读课文 读好人物对 话 体会不同语气的表达效果 2 展开想象 把课文演一演 获得初步的情感 体验 在生活中懂得关心他人 互相理解的道理 教学重 难点 有感情地朗读课文 明白故事所 讲的道理 课时安排 第二课时 教学过程 一 谈话导入课题 老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况 板书 猫头鹰 睡觉 分别让学生认读 把 两个词语连起来读一读 通过上节课的学习你知道了 什么 你还想知道什么 第 2 页 共 5 页 二 自读自悟 学习课文 1 出示课件 图小黄莺在树枝上快乐地唱歌 小百灵看见了也兴高采烈的唱起来 从画面中你知道了什么 你从哪儿体会出小黄莺很高兴的 学生齐读体会 练习用 一 就 说话 2 齐读 2 6 自然段 整体感知 解答导入中 为什么小百灵 小山雀跟着小黄 莺唱歌会让老黄莺着急 解答导入中 猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响 3 指导学生小组合作学习 用 勾出老黄莺说话的内容 用 勾画出小黄莺说话的内容 想一想应该用怎样的语 气来读 并在小组里分角色朗读 4 检查学习情况 分男女生读大屏幕上出示的对话内容 提示学生对 提示语在前 提示语在中 提示语 在后 的正确使用情况 为以后的说话写话打下基础 5 小组合作探究 再学课文 第 3 页 共 5 页 把你读得最棒的句子读给小组的同伴听 并说说 你是从哪儿体会出读得棒的 读得最糟糕的句子向同 学请教请教 6 汇报学习成果 生 小家伙们 轻点 我从 轻 急 看出来要读得又急又快 而且要读出妈妈的怜 爱 生 这个懒阿姨 我从 哼 了一声看 出小黄莺的不满与孩子气 生 不许胡闹 要读出老黄莺很生气 生 从 连连点头 还可以看出小黄莺终于明白 了猫头鹰白天睡觉的原因 要读得心服口服 通过自评 互评 再自由读 抽读 齐读等形 式体会感情 同桌讨论 老黄莺的语气有什么变化 这对 小黄莺产生了怎样的效果 分角色朗读 1 小组试着分角色朗读在读的过程中 要抓住小 黄莺感情的变化 2 分角色集体朗读 3 学生到台上听录音表情朗读 第 4 页 共 5 页 脉络梳理 出示课件图二 图三 学生观察并回答问题 1 学了这篇课文 你喜欢谁 为什么 2 自由发言 各抒见 尊重学生的多元感悟 3 师质疑 老师黑板上板书的是 猫头鹰睡 觉 老黄莺想让猫头鹰怎样睡觉 从 让 好好 这两个词中你体会到怎样的情感 是啊 只有这样 我们的生态才会平衡 才会建立起绿色的家园 三 议一议 说说生活中他人关心自己或你保护动物的事例 四 课堂总结 这节课你有什么收获 学生自由畅谈
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