《第21课 风筝》教案

第 1 页 共 7 页 第第 2121 课课 风筝风筝 教案教案 教学目标 1 整体感知课文的内容 多角度有创意地理解课 文 进行探究性学习 2 运用自主 合作 探究方式探讨疑难问题 3 感悟亲情的含义 了解科学的儿童教育思想 学 习鲁迅先生的自省精神 理 解作品 的批判性 教学重点 整体感知课文的内容 多角度有创意地理解课文 课时安排 两课时 一 导入 1 由有关风筝的诗歌导入 引入本文的篇名 体 裁和作者 2 简介本文的作者鲁迅 鲁迅 本名周树人 浙江绍兴人 字豫才 伟大 的无产阶级文学家 思想家和革命家 二 预习检查 读准下列字音 1 生字 第 2 页 共 7 页 丫杈 ch 憔悴 qi ocu 模样 m 嫌恶 xi n w 可鄙 b 什物 sh 惊惶 hu ng 瑟缩 s 惩罚 ch ng 虐杀 n 宽恕 sh 苦心孤诣 y 堕 du 蜈蚣 w g ng 伶仃 l ngd ng 2 形近字 嫌 xi n 嫌恶 怒 n 愤怒 堕 du 堕落 赚 zhu n 赚钱 恕 sh 宽恕 坠 zhu 下坠 诀 ju 诀别 决 ju 决定 抉 ju 抉择 3 多音字 凶恶 恶 恶心 w 嫌恶 sh 什物 m 劳模 什 模 sh n 什么 m 模样 三 阅读课文 整体感知 自主朗读课文 1 朗读要求 读准字音 停顿恰当 读出感情 读出重 第 3 页 共 7 页 音 2 根据课文的内容 快速回答以下几个问题 课文是介绍风筝这种工艺品的吗 风筝在全文中起什么作用 试着用 一句话概括这篇文章的主要内容 课文写作的时间是哪一年 你知道那时的中国 正处在什么社会吗 文章记叙的顺序有哪几种 本文记叙的顺序是 什么 思考 1 我 为什么不允许小兄弟放风筝 2 为什么不许小兄弟放风筝是 对于精神的虐 杀 3 鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不 同 四 合作探究 质疑 讨论 答疑 1 2 段 1 为什么 在我是一种惊异和悲哀 2 四面都还是严冬的肃杀 久经诀别的故乡的 久经逝去的春天 却就在这天空中荡漾了 为什么 第 4 页 共 7 页 说春天 久经逝去 为什么又说这春天就在北京的 天空中荡漾了 3 4 段 段一面写 我 一面写小兄弟 对小兄弟的描 写流露出什么感情 小兄弟入迷的情状描写得越细致生动 越加重对 剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量 这里隐含 着对小兄弟的同情 对自己深深的自责 2 对我流露出什么感情 鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐 杀者的角色 言辞中流露出了同情 后悔 自我谴责 之意 3 朗读 你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗 应用怎样的情绪和语调朗读 4 小结一 本文的一个重要的情绪是忏悔 朗读 时 语调应是沉重的 包含强烈的自我遣责的意味 5 8 段 1 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 为什么说 不幸 2 文中所说的 精神虐杀的一幕 具体指前面 第 5 页 共 7 页 的哪些事情 3 朗读 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 才知 道游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的 天使 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的 这一幕 忽地在眼前展开 而我的心也仿佛同时变了 铅块 很重很重地堕下去了 但心又不竟堕下去而至 于断绝 他只是很重很重地堕着 堕着 4 核心问题探讨 弟弟全然忘却 作者理当心情轻松 然而作者却 说 我的心只得沉重着 弟弟全然忘却 作者理当 心情轻松 然而作者却说 我的心只得沉重着 作者是不是有点小题大做 9 12 段 1 待到小兄弟惊异地笑着说 有过这样的事吗 为什么 我 不觉得宽松反而觉得沉重 2 为什么说 带着无可把握的悲哀 为什么 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 非常的寒威 和冷气 除形容天气外 有没有别的含义 第 6 页 共 7 页 3 小结二 本文的另一个重要情结 悲哀 朗读时 语调 应是沉重的 包含强烈的社会遣责意味 课堂总结 文章中心的两个要点 忏悔 我对弟弟的 精神的虐杀 自我谴责 悲哀 弟弟自甘受辱 受辱而不知 全然忘却 五 探究文意 整篇文章看完了 现在让我们一起再来思考一下 在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么 参考 1 鲁迅对于小兄弟的感情 2 对于自己的错误该怎么办 3 怎样看待游戏 六 自由感悟 向生活延伸 1 从儿童教育的角度去理解 游戏是儿童最正当 的行为 玩具是儿童的天使 这