网络环境下《汉语拼音ang eng ing ong》教学设计

第 1 页 共 4 页 网络环境下网络环境下 汉语拼音汉语拼音 angang engeng inging ong ong 教学设计教学设计 设计意图 新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语 文课程 语文课程应植根于现实 面向世界 面向未 来 应拓宽语文学习和运用的领域 注重跨学科的学 习和现代化科技手段的运用 使学生在不同内容和方 法的相互交叉 渗透和整合中开阔视野 提高学习效 率 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 基于这种新的课程理念 我们认识到汉语拼音的 教学工作已经不能再像原来那样 教师单纯的教学发 音 然后学生枯燥的模仿 这样教师教的累 学生也 学的苦 在教学过程中 我们充分利用多媒体网络课 件 师生交互 生生交互 生动 直观的学习我们的 母语发音 学生的学习积极性大大提高 学习与生活 紧密结合 让孩子到生活中去寻找学习的乐趣 音 节超市 等多种形式的训练方式激发了学生的参与意 识 提高了学生的拼读能力 教师不再是传道授业解 惑的教书先生 而是孩子的学习伙伴 是学习活动的 指导者和帮助者 真正体现了学生是学习的主人 第 2 页 共 4 页 教学设计 一 教学要求 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整 体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ang eng ing ong 组成的 音节 能够准确的拼读音节 正确的书写音节 3 认识 9 个生字 正确朗读短文 儿歌 二 教学重点 难点 后鼻韵母的发音 声母和后鼻韵母组成音节的拼 读以及认字是本课教学的重点 ing ong 的发音和 三拼音节的拼读是难点 三 教学准备 网络教室 多媒体课件和字母卡片 四 教学时间 2 课时 五 教学过程 第一课时 做游戏 复习前鼻韵母 激发兴趣 1 出示多媒体课件 找朋友 2 出示前鼻韵母 an en in 认读并提示发 音要领 拿好口形 舌尖上抬 抵住上牙床 让气流 从鼻子出来 教师范读 体会发音要领 学生可以 跟着模仿读 第 3 页 共 4 页 观察图片 导入后鼻韵母的学习 出示多媒体课件 观察图片 山羊 台灯 老鹰 和闹钟 分析音节 比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同 学习后鼻音 ng 重点指导发音方法 教师示范 学 生观察 模仿 反复练习 出示课题 ang eng ing ong 结合课件 讲解发 音方法 鼠标移入字体变色 辨别字形 指导书写 课件演示 教书板书 学生书写 自主练习 巩固知识 1 逛音节超市 出示四组音节 学生自主拼读 练习 巩固前面所学的发音方法 掌握发音要领 2 对比识记 ing 和 ying 知道 ying 是整体认 读音节 3 比比谁拼的快 课件出示同学们喜欢的动物 水果和卡通人物等 看谁最先拼读出音节 展示台 课件演示 创设情景 星期天 妈妈和我去逛公园 我们玩的可开心了 那里有美丽的花朵 有可爱的动物 还有各种各样的 树木 让我用音节拼给大家听 第 4 页 共 4 页 我见过的动物有 我见过的花朵有 我见过的树木有 第二课时 电脑绘画 激发兴趣识字 1 用 金山画王 进行电脑绘画比赛 说说自 己画的是什么 2 出示短文 教师范读 学生练习读 找出可 后的生字标记出来 多读几遍 提示 雨 师 是整体认读音节 3 出示儿歌 学生选择自己最喜欢的方式认读 找出生字 标记出来 4 复习生字 在不同的语言环境中巩固要求会 认的字 拼读音节 看谁拼得又对又快 da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo ch