西湖 （第一课时） 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 西湖西湖 第一课时 第一课时 教案教学设计教案教学设计 西湖 教案教学设计 6 西湖教学目标 1 能正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格上面的生字只识 不写 理解由生字组成的词语 3 默读课文第 3 4 自然段 注意句与句之间 的联系 4 理解课文内容 感受西湖的清奇秀丽 激发 学生热爱祖国山河的思想感情 教学重点 难点 文中生字词多且易读错 这是教学的难点 朗读好课文是教学的重点 教学时间 两课时 第一课时 一 初读感知 整体把握 1 揭示课题 俗话说 上有天堂 下有苏 杭 这 杭 就是杭州 西湖就是杭州的一颗明珠 揭题后让学生思考 从题目看 本文会写什么内容 让学生简单说一说 第 2 页 共 3 页 二 凭借想像 指导初读 1 配乐范读课文 2 学生自读课文 要求借助拼音读准生字音 要求画出由生字词组成的词语 想想客观存它们 在句子中的意思 并标出自己不理解的地方 再读课文 边读边想 课文描写了西湖的哪些美 丽景色 3 检查自学效果 出示词语 杭州 天堂 远眺 连绵起伏 犹如 秀美 典雅 轻柔 掩映 一般 指名读词 重点读准后鼻音 翘舌音 解释疑难词意 了解词语掌握情况 分自然段指名试读课文 读准字音 读通句子 整体感知 4 读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景 板书 山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯 教师描述引读 西湖三面环山 层峦叠嶂 湖水 平静 碧波荡漾 倒映着柳丝飘逸的湖堤 黛绿的小 第 3 页 共 3 页 岛 湖光山色美如仙境 因此人们常说 学生齐读课文第一自然段 5 理解 素有 的意思 6 第 1 自然段告诉我们什么 三 质疑问难 指导朗读 1 教师启示 我们初读了课文 读准了字音 读通了句子 初步体会了文中的美景 你们还有不明 白的地方吗 2 学生提问
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