苏教七年级第一单元教学设计

第 1 页 共 53 页 苏教七年级第一单元教学设计苏教七年级第一单元教学设计 一 单元教学目标 1 能读会写课文中的生字 养成使用字典 词 典独立识字的良好习惯 2 能运用自己喜欢的阅读方法 熟读文本获得 对自己有益的启示 对作品中的人物能说出自己的情 感体验 学会利用图书馆 网络拓宽自己的阅读面和 搜集自己需要的资料和信息 养成良好的阅读习惯 3 能学会观察不同的人物特点 运用多种描写 手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作 文的好习惯 4 能依据不同的对象 场合采用恰当的谈话方 式与自己采访的对象进行文明得体的交谈 培养自己 的口语能力和提高自己的应对能力 5 能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主 题进行探究 学会质疑和审美评价 二 单元课时安排 共 13 课时 单元整体学习 1 课时 贝多芬传 2 课时 一面 1 课时 第 2 页 共 53 页 展示华夏文化魅力 2 课时 赵普 1 课时 写作 3 课时 口语交际 1 课时 专题交流或语文活动 1 课时 单元专题小结 1 课时 三 教学设计 本单元的阅读教学 第一单元的内容安排上主题是 人物风采 本 单元的四篇课文中的人物 有音乐大师贝多芬 有建 筑大师贝聿铭 有文学巨匠鲁迅 有宋代丞相赵普还 有开国总理周恩来 对这些人物 学生对他们有的不 是了解和熟悉 更谈不上喜欢 阅读这些文章学生很 可能会感到枯燥 乏味 怎样激发起学生的兴趣和热 情很是关键 教师要力争自己或者跟学生一起创设一 些情景 使教学拓展和能力迁移得到有效落实 这样 就可以引导学生从多个人物身上 多个角度和侧面 去领略芸芸众生中的人物风采 从而对学生的情感 态度 价值观起到一定的升华作用 因此 教学中要 注意引导学生通过阅读认识人物的形象 学习人物的 精神和品格 作为教师 一定要清醒地意识到 学习 本单元 决不是只简单的学习文中写到的几个人物 第 3 页 共 53 页 目的是引导学生如何认识一个人物和评价一个人物 从而获得对自己有益的人生启迪 做到课内外打通 不局限于课本 也不脱离开课本 在课本的基础上拓 展 迁移 升华 如果学完本单元学生能对人物传记 发生兴趣 从文学作品中的人物身上得到启迪 学会 做人 那就成功了 四 教学过程 第 1 课时确定本单元的学习内容 第一块 明确单元专题含义 教学步骤教师活动学生活动 1 导语 明确任务听讲 2 布置活动 让学生查阅字典学生了解 风采 的含义 3 布置活动 让学生阅读单元提示讨论结合提示 谈自己对 人物风采 的理解 第二块 了解单元大概内容 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 让学生浏览目录 课文明确任务 2 巡视 指导浏览目录 课文 3 布置讨论 本单元的内容结合你的兴趣 爱好 及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题 讨论 组建学习小组 第 4 页 共 53 页 第三块 确定单元活动方案 教学步骤教师活动学生活动 1 布置学生商定单元的活动主题及计划讨论 交 流 第四块 学习评价 教学步骤教师活动学生活动 1 出示评价内容 1 你明白什么是人物的风采吗 2 你有自己的专题吗 3 本节课你发言了吗 4 你能说出哪些课文题目 作者 文章的主要 内容或人物 5 你有自己的学习伙伴和小组吗 自我反馈 2 小结 自我小结 第 2 课时 贝多芬传 学习目标 通读课文 了解贝多芬的生活历程 结合课文说说你眼里的贝多芬 课前学习 阅读 贝多芬传 了解贝多芬的生 平欣赏其主要作品 准备贝多芬的作品 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 第 5 页 共 53 页 1 导入 组织学生阅读课文给文章拟一个标题阅 读 思考 2 组织交流 评价发表见解 3 布置任务 结合课文说一说贝多芬的创作历程 再读课文 思考 组内交流 讨论 4 组织交流 评价小组推荐交流 小组互评 第二块 精读课文内容 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 组织学生阅读课文画出精彩的语句阅读 勾画 2 组织交流 评价交流 3 布置任务 通过精彩语句说说表达了作者对贝 多芬怎样的一种情感 再读课文 思考 组内交流 讨论 4 组织交流 评价小组推荐交流 小组互评 5 学习评价 请用一句评价性的语言概括贝多芬 的创作过程和生活经历思考 发表见解 第三块 语文活动 欣赏贝多芬的作品 教学步骤教师活动学生活动 1 组织 参与活动学生推荐并欣赏贝多芬的作品 谈感受 课后学习 到网上搜寻有关贝多芬的资料 加深 第 6 页 共 53 页 对贝多芬的认识 第 3 课时 贝多芬传 学习目标 能领悟课文的内涵 从中获得有益的 人生启示 课前学习 阅读月光曲传说 感悟贝多芬的人格 风采 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 组织学生交流课前学习的体会谈体会 2 创设问题情境 贝多芬的生活历程用文中的词 语可概括为 苦难 然而他是怎样面对的 对你有何 启示 阅读 思考 圈画 讨论 3 组织交流 评价交流 互评 第二块 精读课文内容 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 创设问题情境 结合课文说一说你眼中 的贝多芬是怎样的一个人 阅读 勾画 思考 讨论 2 组织交流 点拨 评价交流 3 学习评价 学习了本课你有什么情感体验 从 贝多芬身上对你今后的做人有哪些收益 思考 自由 发言 第 7 页 共 53 页 第三块 语文活动 怎样认识 当代歌星的富有 与贝多芬生活的窘迫 教学步骤教师活动学生活动 1 组织 参与活动畅所欲言 课后学习 1 贝多芬获得了成功 请你以朋友身份给他写 封信表达你对他的祝贺或谈谈你学习了这篇课文后的 感受 2 以 走近贝多芬 为专题 自己组合办一期 小报 在班级内评比 交流 课后学习推荐资源 文 本 资 源 贝多芬传 罗曼 罗兰 成书时间 1903 年 类别 传记 版本推荐 安徽文艺出版社版 第 4 课时 一面 学习目标 1 了解课文的主要内容 体会作者 的情感 第 8 页 共 53 页 2 结合人物形象说出自己的情感感受 3 学会观察人物 粗细得体 详略得当地描写 人物 课前学习 1 熟读课文 查工具书解决课文中 的生字词 能正确拼读 并了解词的大意 2 查资料 了解鲁迅 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 组织学生交流课前学习中的疑难和对鲁 迅的了解 交流 2 让学生自读课文分组讨论 你对文题是怎样理 解的 巡视 参与小组讨论阅读 讨论 3 组织学生交流交流 学生互评 第二块 精读课文内容 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 请学生划出对鲁迅描写的语句阅读 勾 画 2 问题创设 作者重点描写了鲁迅的哪方面 说 说你是怎样理解的 思考 讨论 3 组织交流 评价组内交流 讨论 4 作者通过描写展示了鲁迅的哪些人格魅力 表 第 9 页 共 53 页 达了怎样的情感 小组推荐交流 小组互评 5 学习评价 学习了课文 你在今后的生活中应 学习和发扬鲁迅的哪些风采 交流 第三块 语文活动 为同学或老师作 画 教学步骤教师活动学生活动 1 让学生描写同学或任课老师的外貌写片段 交 流 评价 课后学习 1 到网上浏览有关鲁迅的网站 向 父母或亲属介绍你了解的鲁迅 2 以 我与见了一面 为题写一篇周记课下与 同学交流分享 课后学习推荐资源 文 本 资 源 中国人的气质 亚瑟 亨 史密斯 回忆大哥鲁迅 周建人著 上海教育出版社 萜流 编校后记人民文学出版社版 第 5 课时 展示华夏文化魅力 学习目标 熟读课文 了解课文的主要内容 体 会课文的写作手法 学习用探究的方法对内容或人物 第 10 页 共 53 页 作出正确的审美评价 课前学习 1 欣赏歌曲 我的中国心 2 读课 文识字词 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 1 让学生自读课文 对本课内容质疑阅读 质疑 2 组织学生交流 调动学生释疑 随机点拨交流 疑难 3 对三个小标题的内容 你最喜欢哪一处 谈谈 理由 思考 交流 第二块 精读课文内容 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 布置任务让学生讨论 明确小标题与文 题的关系 为文中的小标题换一个自己喜欢的小标题 思考 交流 2 问题创设 贝聿铭在建筑上取得了怎样的成就 你是怎样看待的 思考 讨论 3 组织交流 评价交流 4 学习评价 小组探究 从贝聿铭身上我感受 到了 结合内容思考 探究 5 组织交流 评价交流 小组互评 第 11 页 共 53 页 第三块 语文活动 欣赏歌曲 我的中国心 教学步骤教师活动学生活动 1 放歌曲录音谈感受 课后学习 1 选做发展性评价手册 2 向同学或老师请教上网操作知识 第 6 课时 展示华夏文化魅力 教学目标 1 用校园网 互联网自主查寻收集资料 拓宽 视野 感受贝聿铭的建筑成就 2 利用网络进行拓展性学习 进一步了解贝聿 铭的人物风采 课前学习 搜集有关贝聿铭的网址 课堂学习 网络教学环境的设计 1 供一人一机的网络教学环境 多媒体教室 2 教师提供一些相关网站和新浪 百度搜索引 擎 第一块 网上学习 教学步骤教师活动学生活动 1 讲解操作注意事项 提供网址和搜索引擎让学 生查一查相关的资料 读一读最喜欢的内容 第 12 页 共 53 页 明确任务要点 2 巡视 指导上网搜索 下载 3 组织交流资料汇报查找的内容随机交流自己的 收获 第二块 回归课文 教学步骤教师活动学生活动 1 布置任务 搜集贝聿铭设计的国内的建筑和西 方的建筑的内容比较 内容比较 看图说话 2 组织学生发言发表看法 3 激发学生置疑 想一想自己有什么问题思考 4 让学生说一说喜爱的建筑 谈出理由 交流 5 评价谈收获 第三块 语文活动 围绕课文内容进行实践活动 教学步骤教师活动学生活动 1 组织活动的设计学生自由讨论 初步生成方案 提供资源见光盘内容 课后学习 1 给贝聿铭写邀请书 请他为我国 20XX 年奥运会设计奥运馆 第 7 课时赵普 第一课时 学习目标 1 熟读课文复述主要内容 2 了解人物的形象说出自己的情感体验 第 13 页 共 53 页 课前学习 1 查工具书解决课文中的生字词 能正确拼读 并了解词的大意 课堂学习 第一块 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 组织学生默读默读课文 2 让学生质疑 合作释疑交流疑难 释疑 3 组织学生多种方式朗读按要求读课文 第二块 精读课文内容 教学步骤教师活动学生活动 1 让学生看注释翻译课文看注释疏通文意 2 检查情况 翻译复述一人读一人译合作用自己 的话复述内容 3 评价赵普 赵普是一个怎样的人 你喜欢这个 人物吗 思考 讨论 4 组织交流小组推荐交流 小组互评 5 学习评价 学习了课文 你认为为官者应具备 怎样的才能 交流 第三块 语文活动 编创课本剧 赵普的一天 教学步骤教师活动学生活动 1 要求 根据课文内容改编小组合作编演 课后学习 1 熟读背诵课文 2 阅读 论语 第 14 页 共 53 页 写感受 第 8 9 10 课时写作 本单元的写作训练 引导学生对文本的阅读积累 激发学生走近人物 观察人物 再结合本单元的写作指导语人物贵在写出 个性的鲜活 教师也结合课文的学习也可适时引导学 生写自己所熟悉的或做些值得探究的角度进行习作 鼓励学生扩大涉猎范围 丰富各科知识 培养观察和 思考 探究的习惯 这才是提高学生写作能力的根本 作文教学要引导学生学会观察人物的特点和个性 如 可以引导学生阅读四大名著任选一部作品 重点看作 品中的人物形象是怎样描绘出来富有个性的 水浒传 108 将 红楼梦众多人物 三国演义中的人物 西游 记中的众妖魔 第八课时 学习目标 学会观察人物 运用描写手法写出人 物的特点与个性 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 组织学生自学自学 观察人物特点 写出人物 个性 2 写作指导口头完成习题一 第 15 页 共 53 页 课后学习 观察自己的一位亲人或邻居 第九课时 教学步骤教师活动学生活动 1 提供参考题目 我眼中的 我心目中的 我 从身上学到了 等学生讨论自定也克以 2 明确写作要求写作 3 组织学生自改自己修改 课后学习 进一步自改作文 第十课时 教学步骤教师活动学生活动 1 出示评改标准和要求组内交流 互改 2 学生推荐作文师生互动评改作文 教师听取各组意见指导学生评分 课后学习 把自己改好的作文回家读给父母或亲 人听 第 11 课时口语交际 做一回小记者 本单元的学习 通过引导学生对人物风采的关注 促使学生想与他人对话的意愿 使学生投身口语交际 活动 围绕某一话题 确定对象做回记者采访 用语 文明得体 品尝与人进行成功交流的快乐 课时目标 学会采访人物 文明得体地与采访对 象进行口语交际 第 16 页 共 53 页 课前学习 复习上册口语交际 说话有针对性 有吸引力 善于打动人 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 让学生自学口语交际 做一回小记者 阅读 2 让学生谈自学体会交流 3 创设情景扮演角色 开展采访活动 课后学习 完成一次采访 把采访记录在班级内 与同学交流 第 12 课时单元专题交流或语文活动 专题交流 师生互动评价 根据 1 中的活动计划开展活动 以学生为 主体 师生共同参与 学生自己设计 自己组织 老 师给予指导和帮助 如开展辩论 中学生追星利与弊 我从第一单元的某个人物身上获得的启迪 演讲比 赛等等 第 13 课时 综合一单元的内容和涉及的人物 进行学习总结 分析自己在学习中的得与失 对自我正确反思和分析 以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验 可就以下几个方面让学生总结 总结方面获得收益存在问题 第 17 页 共 53 页 课堂发言的情况 完成作业的情况 参与活动的情况 学习兴趣的增强 学习能力的提高 情感态度的升华 对老师建议 评价 苏教版七年级语文第二单元教学设计 单元教学目标 1 感受作者的真情实感 体会文章的乐趣 珍惜 金色年华 2 能够记叙自己经历的印象深刻的人和事 并能 结合所写文章内容 合理安排线索 组织材料 3 修改文章能删繁就简 使文章自然流畅 4 学会运用多种方法劝告他人 晓之以理 动之 以情 因势利导 5 能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题 进行探究 学会质疑和审美评价 二 单元课时安排 共 12 课时 单元整体学习 制定学习目标 设计学习活动 1 课时 我们家的男子汉 2 课时 第 18 页 共 53 页 从百草园到三味书屋 2 课时 柳叶儿 1 课时 三棵枸杞豆 1 课时 写作 3 课时 口语交际 1 课时 单元专题交流 1 课时 学习资源 1 图书资源 朝花夕拾 人民文学出版社 王安忆散文 华夏出版社 中国名人谈少儿时代 苦涩的梦 北京大学 中国名人丛书编委会 中国名人谈少儿时代 脚印 北京大学中国 名人丛书编委会 中国名人谈少儿时代 风雨时代 北京大学 中国名人丛书编委会 3 影视资源 五月八月 三毛从军记 教材分析 童年是金色的 这里展示了一幅幅童年生活的画 卷 有人的童年 受到呵护 也尝到了各种酸甜苦辣 的滋味 有人的童年 单纯可爱 可身上也留下了社 第 19 页 共 53 页 会的印记 有人的童年 远未定型 却表现出了未来 的某些个性 童年的生活和感受是深藏在人们心中 的无尽的宝藏 也是生命长河不竭的源泉 本单元的课文主题是 童年趣事 这与七年级 教科书的第二单元 金色年华 存在一定的共同之处 对于这样的主题 学生会感觉到跟自己的生活比较接 近 有话可讲 因而本单元可以引导学生讲述自己的 童年趣事并可进一步将之写作成文 做到条理清楚 生动形象 但本单元教师的关注点不能仅仅局限于 趣 上 事实上课文编写的时候 就已经蕴含道理 柳叶儿 中的 我 在那个年代受到了家人的呵护 也尝到了各种酸甜苦辣的滋味 从百草园到三味书 屋 中的鲁迅单纯可爱 可身上也留下了当时社会的 印记 我们家的男子汉 中的主人公年纪尚小 远 未定型 却表现出了未来的某些个性 对独立的要 求 对生活挑战的沉着 三颗枸杞豆 中三叔的一 事无成与 我 后来的成功说明了应当把握今天 珍 惜现在的金色年华 叶圣陶先生在几十年前就曾指出 教材无非是 个例子 教师应当突破教材对学生教育的禁锢 创 造性地使用教材 而不能成为教材的奴隶 应做教材 的主人 既遵循于教材 又不囿于教材 既要凭借教 第 20 页 共 53 页 材 又要跳出教材 教学过程 第 1 学时 确定本单元的学习内容 制定活动方 案 第一块 了解单元内容 制定学习目标 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 让学生浏览目录 课文明确任务 2 巡视 指导浏览目录 课文 3 讨论 本单元的课文有哪些异同之处 课文与 课文之间又有哪些互相联系的地方 讨论 交流 4 根据单元内容制定相应的学习目标确定自己的 学习目标 第二块 制定活动方案 组建活动小组 步骤教师活动学生活动 1 哪些内容给你留下的印象最深刻 哪些内容是 你最感兴趣的 请同学们随便谈谈 谈感受 2 针对这些你感兴趣的内容 确定自己的单元活 动方案 同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研 究小组 自由交流 确定自己的专题 自由组合专题研究小组 3 教师巡视指导 给予一定的提示 帮助 制定 第 21 页 共 53 页 活动计划 方案 第二学时 我们家的男子汉 学习目标 回味童年的乐趣 感悟人生的美 好 2 写人记事注意抓住特点 写出个性特征 课前学习 熟读课文 查工具书解决课文中的生 字词 能正确拼读 并了解词的大意 课堂学习 第一块 理解性阅读 整体感知课文 教学步骤教师活动学生活动 1 组织学生交流课前学习中的疑难交流 2 创设问题情境 文中 我们家的男子汉 指的 是才几岁的小孩子 为什么说他是男子汉 仅仅是因 为他是男人吗 发表自己的看法 读课文 与小组同 学交流自己的看法 3 组织学生交流交流 学生互评 4 第二块 评价性阅读 感受文章的优美与语言特 色 教学步骤教师活动学生活动 1 你喜欢这篇文章吗 说说你的理由和见解 阅 读 勾画 第 22 页 共 53 页 2 组织学生发言发表看法 3 引导 归纳学生发言归纳文章的特点 4 有人说 一岁看老 人的童年 却表现出 了未来的某些个性 你认为文中的 他 表现出了哪 些未来的个性 思考 讨论 5 组织学生交流交流 学生互评 课后学习 1 摘抄文章中富有哲理的句子 2 回家把课文读给父母听 请他们讲讲你小时候 的事 把它们记下来 准备讲给全班同学听 第三学时 我们家的男子汉 学习目标 回味童年的乐趣 感悟人生的美好 抓住重点和特征具体细致讲述故事的口头表达能 力 课前学习 模仿课文的写作方法 整理父母所讲 的童年故事 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 回顾作者写作方法 细腻的描写 生 动风趣的语言 布置故事会的要求回顾 听讲 2 学生组织 讲述童年趣事倾听 讲述 思考评 价 3 组织交流 评价交流 小组互评 第 23 页 共 53 页 4 组织思考 结合讲的故事 你能看出演讲者有 哪些特征吗 全班交流 课后学习 摘抄课文中富有哲理 给你启迪的句 子 第四学时 从百草园到三味书屋 学习目标 整体感知课文 课前学习 1 查资料 了解鲁迅 阅读 朝花夕 拾 2 查工具书解决课文中的生字词 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 导入 说说你所了解的鲁迅和他的作品交流 2 组织学生阅读课文给文章换一个标题或者对文 章的标题进行短语扩充 加上适当的修饰语阅读 思 考 3 组织交流 评价发表见解 4 问题创设 文章的题目中提到的这两处地方 结合文章说说作者更加偏爱哪一处地方 为什么 讨 论 思考 5 组织交流评价交流回答 课后学习 用 不必说 也不必说 单 是 就有 的句式造两组句子 并说说这个句 第 24 页 共 53 页 式有什么特点 第五学时 从百草园到三味书屋 学习目标 体会作者状物 叙事 写人的方法 模仿训练 课前学习 划出文章中最喜欢的语句 进行摘抄 和朗读 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 请同学速读课文开头内容 然后把课本扣在桌 上 凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味 你 怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味 你怎样看 待寿镜吾老师 你认为本文的主题是什么 是批判封 建教育制度 还是表现儿童热爱自然 追求新鲜知识 天真幼稚和欢乐的心理 三味书屋的教学方法怎样 鲁迅希望有怎样的儿 童教育 你又希望有怎样的儿童教育 选择自己感兴 趣的问题 4 教师巡视指导 参与小组讨论小组讨论 5 组织学生交流交流 学生互评 课后学习 将小组讨论的问题整理成文 第七学时 柳叶儿 学习目标 1 体会作者童年的 苦 与 乐 第 25 页 共 53 页 2 认识过去的童年 了解时代的变迁 珍惜今天 来之不易的生活 课前学习 向长辈了解过去的艰苦岁月 读课文 识字词 课堂学习 整体感知 教学步骤教师活动学生活动 1 调查 同学们现在过节一般都吃些什么 思考 回答 2 询问 你知道过去人们贫困的时候都吃些什么 吗 交流 3 创设问题情境 结合课文所描写的内容 说说 你觉得柳叶儿好吃吗 小组讨论 4 引导 综合 归纳形成观点 诵读欣赏 教学步骤教师活动学生活动 1 播放课件配乐散文 柳叶儿 聆听 欣赏 2 部分学生配乐诵读 认真听读 3 组织交流 评价组内交流 讨论 4 结合配乐散文再来理解文章主题发表观点 拓展延伸 比较阅读 教学步骤教师活动学生活动 第 26 页 共 53 页 1 发放课外阅读材料刘绍棠 榆钱饭 张洁 挖荠菜 阅读文章 2 布置任务 比较 3 篇文章的异同组内协作学习 交流 3 组织交流 评价组内交流 讨论 4 学习评价 通过本文 我学到了 自我评价 交流 课后学习 调查一下 今天的人们吃不吃树叶 野菜 如果吃的话 与课文所写的情况是否 相同 请你作一个书面回答 第八学时 三颗枸杞豆 学习目标 1 自主提出问题 分析问题 通过小 组的合作解决问题 2 珍惜童年时光 把握金色年华 课前学习 自学课文 制作完成读书卡片 三颗枸杞豆 积 累生字 词汇 语 言 其他 第 27 页 共 53 页 三颗枸杞豆 读书卡片 主题 选材 组材 质疑 课堂学习 教学步骤教师活动学生活动 1 组织学生交流读书卡片交流生字词 自主学习 课文基础知识 2 对学生提出的基础知识给以适当点拨 强调听 讲 3 组织学生交流读书卡片发表个人观点 4 组织学生交流 调动学生释疑 随机点拨交流 疑难 5 综合各方观点 解决疑问发表意见 6 提升质疑 我 童年的乐园是门前山沟里的 小树林 鲁迅童年的乐园是百草园 你童年的乐园呢 这三个童年各 乐 在哪里 和以后的发展有什么联 系 阅读 思考 7 组织交流评价全班交流得出个人的体验结论 课后学习 搜集各种珍惜时间的名言谚语 假如 让你遇上了年轻的三叔 你该如何劝说三叔珍惜时间 第 28 页 共 53 页 认真学习 第八 九 十学时写作 学习目标 学习抓住特点 线索清楚地记事写人 第 8 学时 教学步骤教师活动学生活动 1 组织学生自学学生自学 记事写人线索清楚 2 引导学生回顾学过的一些课文 让学生说哪些 文章线索特别清楚 值得学习 回顾所学文章 在回 顾中进一步体会什么是线索 怎样用好线索 3 写作指导 随机点评学生口头设想口头设想练 习二 评价他人口头设想 第 9 学时 步骤教师活动学生活动 1 明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作 文 2 组织学生自改自己修改 课后学习 自改作文 也可请他人帮忙修改 第 10 学时 教学步骤教师活动学生活动 1 出示评改标准和要求组内交流 互改 2 学生推荐作文师生互动评改作文 第 29 页 共 53 页 3 教师听取各组意见指导学生评分 第 11 学时口语交际 劝告 学习目标 学习在说话中抓住对方的心理特点 或正面引导 或直话曲说 用婉转的话语打动对方 课前学习 搜集成功劝说他人的事例 教学步骤教师活动学生活动 1 布置学生自学短文 劝说 自主学习 圈话重 点 2 请学生交流成功劝说的事例学生讲述事例 听 取他人发言 3 布置结合短文进行思考 成功劝说的经验思考 发言 交流 4 创设情境角色扮演 劝说他人 课后学习 自主创设一个情境 说服他人 将劝 说过程记录下来 第 12 课时单元专题交流 介绍各组的活动过程 交流各组的活动成果 谈 谈活动的体验与收获 在专题交流中进一步体会本单 元的学习目标 师生互动评价 课后学习 自我评价单元收获 完成表格 总结方面获得收益存在问题 课堂发言的情况 第 30 页 共 53 页 完成作业的情况 参与活动的情况 学习兴趣的增强 学习能力的提高 情感态度的升华 对老师建议 评价 建筑是科学 建筑也是艺术 建筑是无声的诗歌 建筑是凝固的音乐 本单元 我们将一起欣赏巍峨 雄伟 庄严的人民英雄纪念碑 巍巍中山陵 金壁辉 煌的法国凡尔赛宫 还有体现我国古代建筑艺术特色 的黄鹤楼和于园 从这些建筑中 我们可以充分感受 建筑的美 同时 建筑也是历史 建筑是文化 任何 一个时代 国家的建筑 都反映出这个时代的印记 这个国家的审美习惯和文化内涵 从这些建筑中 我 们可以看到历史的印记和社会发展的足迹 可以领悟 到人类的勤劳 智慧和对美的追求 一 单元教学目标 1 阅读有关介绍名胜古迹的文学作品 了解历 史 展望未来 解读人类的勤劳 智慧和对美的追求 2 能够掌握此类文章常用的说明顺序和说明 记叙 描写相结合的写作方法 第 31 页 共 53 页 3 能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑 准确描写出它的特点 4 通过搜集资料 调查等实践活动 了解国内 外著名的建筑 二 学习资源 1 图书资源 当代国外著名建筑师作品精选 中国建筑工业 出版社 世界城市环境雕塑 中国建筑工业出版社 世界景观大全 台湾建筑报导杂志社 世界建筑史丛书 中国建筑工业出版社 3 影视资源 天安门 埃及金字塔探秘 惊异澳洲 故宫 秦陵地宫探密 三 单元课时安排 共 14 课时 单元整体学习 1 课时 人民英雄永垂不朽 2 课时 巍巍中山陵 1 课时 凡尔赛宫 2 课时 短文两篇 2 课时 写作 3 课时 口语交际 1 课时 第 32 页 共 53 页 综合性学习活动交流 1 课时 单元小结 1 课时 四 教学过程 第 1 课时单元整体学习 第一块 单元整体感知 1 导入 明确本单元的学习要求听讲 2 布置任务 整体浏览本单元的课文内容 对照 目录 浏览本单元课文 第二块 确立单元研究活动专题 1 导入 在本单元所介绍的建筑物中 你最喜欢 哪一个 讨论 交流 各抒己见 2 根据课文内容 选择你感兴趣的问题确定本单 元的研究专题 分小组讨论 确立自己的研究活动专 题 3 巡视 指导 第三块 推荐单元研究活动专题 1 利用图书馆或网络收集你感兴趣的国内外著 名建筑的资料 加工整理 并充当一次导游 向同学 们介绍这些建筑 2 参观了解身边的名胜古迹 如天宁寺 东坡 公园 荆川公园 瞿秋白纪念馆等 进一步体会我国 的建筑特色和文化 并在班内进行形象生动的介绍 第 33 页 共 53 页 第 2 课时 人民英雄永垂不朽 学习目标 1 能理清作者瞻仰人民英雄纪念碑的方位顺序 掌握简单的说明顺序 2 能从人民英雄纪念碑的建筑中体会我国建筑 的特色和文化内涵 课前学习 学生通过图书馆或网络等收集有关中 国建筑文化的材料 课堂学习 第一块 整体感知课文 1 导入 请同学们阅读课文 划出文中表现作 者路线转换的词句 阅读课文 划出相关语句 2 布置任务 请同学们对照人民英雄纪念碑的 教学挂图 根据课文的描述 用简洁的语言叙述作者 瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线 小组讨论 推荐 代表全班交流 3 组织交流 评价发表见解 第二块 精读课文内容 1 导入 从下面的句子中可以表现出我们民族 的哪些文化内涵和建筑特色 a 碑身东西两侧上部 刻着红星 松柏和旗帜组成的装饰花纹 象征着先烈 们的革命精神万年长存 第 34 页 共 53 页 b 小碑座的四周 雕刻着牡丹花 荷花 菊花等 组成的 8 个大花圈 这些花朵象征着英雄们的品质高 尚 纯洁 表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰 c 碑顶是民族传统的建筑形式 是上有卷云下有重幔 的小庑殿顶 思考 讨论 2 组织交流 评价小组讨论 交流 3 布置任务 从文中你还能找出哪些可以表现 出我们民族建筑特色的地方 思考 讨论 4 组织交流 评价畅所欲言 第三块 语文活动 1 你还了解我们民族建筑的其他一些特点吗 小组讨论 2 组织交流 评价发表见解 课后学习 学习上网的基本知识 到网上搜索更 多有关人民英雄纪念碑的资料 第 3 课时 人民英雄永垂不朽 学习目标 引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我 国近百年的人民革命斗争史 进而理解 人民英雄永 垂不朽 的伟大意义 激励学生继承光荣的革命传统 为祖国的建设事业努力奋斗 课前学习 第 35 页 共 53 页 学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念 碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容 并把它整理 成一个小故事 课堂学习 第一块 整体感知课文 1 导入 根据课文内容理清十幅浮雕所展示的 历史事件的时间顺序 并填入表格 阅读 思考 填 表 2 组织交流 评价发表见解 3 哪个同学能给大家讲讲十幅浮雕中的历史故 事 学生根据课前的准备讲故事 4 组织评价评价要求 口齿清楚 事件交代清 楚 生动 学生根据要求评价 第二块 精读课文内容 1 创设问题情境 碑文中的 三年以来 三 十年以来 一千八百四十年 的含义是什么 人民 英雄纪念碑纪念的是哪些英雄 思考 自由发言 2 组织交流 评价发表见解 第三块 探究活动 1 如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为 了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕 你认 为应该增加哪些 为什么 并请你描述一下浮雕的内 第 36 页 共 53 页 容 思考 自由发言 2 组织交流 评价发表见解 课后学习 到常州烈士陵园扫墓 收集为国捐躯的常州烈士 的事迹 并讲给家人或附近的小朋友听 学习目标 利用网络自主查寻收集资料 了解凡尔赛宫的辉 煌历史 领略凡尔赛宫的优美景色 欣赏外国建筑的 风情 网络教学环境 1 供一人一机的网络教学环境 2 教师提供一些相关网站和新浪 google 等搜 索引擎 课堂学习 第一块 布置任务 1 讲解操作注意事项 提供网址和搜索引擎 2 布置搜索任务 a 凡尔赛宫的辉煌历史 b 凡尔赛宫的风景图片以及相关的文字介绍 c 凡尔赛 宫中收藏的艺术品及其有关资料 明确任务要点 第二块 网上学习 1 巡视 指导上网搜索 下载 2 组织交流资料学生小组交流汇总所收集的资 第 37 页 共 53 页 料 3 评价我看凡尔赛宫学生结合刚收集的资料 在校园局域网的 BBS 上发表自己对凡尔赛宫的印象 第三块 拓展学习 1 请大家搜索一下自己喜欢的外国建筑的资料 上网搜索 下载 课后学习 1 整理上课所收集的凡尔赛宫资料 做成幻灯 片 2 写一段文字介绍自己喜欢的国外建筑 第 6 课时 凡尔赛宫 学习目标 通过凡尔赛宫和圆明园的比照 引起爱国主义的 情感 课前学习 1 熟读课文 利用工具书解决字词问题 2 利用网络收集有关圆明园的资料 课堂学习 第一块 整体感知课文 1 导入 根据课文的描述 画出凡尔赛宫的大 体布局图 阅读 思考 画图 2 组织交流 评价全班讨论交流 第 38 页 共 53 页 3 创设问题情境 根据课文内容 结合上一节 课所收集的资料 你能不能向大家简单介绍一下凡尔 赛宫三百多年的辉煌历史 介绍凡尔赛宫历史 4 组织评价交流 评价 第二块 精读课文内容 1 创设问题情境 凡尔赛宫是美的殿堂 更是 一座艺术的宝库 如果你是一位导游 你将怎样来向 大家介绍这样一座美不胜收的宫殿呢 请选择凡尔赛 宫的一处景观具体介绍 结合上节课收集的资料 以 及制作的幻灯片 小组推荐同学介绍凡尔赛宫的景观 2 组织评价评价要求 口齿清楚 仪态自然 语言优美 介绍景物顺序井然 并能适当加入自己的 感受 看法 按要求评价 第三块 语文活动 1 圆明园是我国清朝一座著名的园林 有 万 园之园 的美誉 如今却已剩下了断壁残垣 面对残 破的圆明园遗址 对照金壁辉煌的凡尔赛宫 你有何 感想 思考 讨论 自由发言 2 组织交流 评价发表见解 课后学习 故宫是我国明清两代的皇宫 请阅读 故宫博物 第 39 页 共 53 页 院 比较故宫和凡尔赛宫的异同 并结合前面的 巍巍中山陵 等课文 比较中外建筑的特色 以及 由此折射出的不同文化内涵 第 7 课时 短文两篇 学习目标 能利用工具书及课文页下注释读懂课 文内容 课前学习 学生利用工具书解决课文中的生字词 读准字音 熟读课文 课堂学习 1 组织学生朗读课文朗读课文 读准字音 2 指导学生读懂课文内容 指导学生利用工具 书和课文页下注释自己翻译课文内容 知道学生互 相质疑提问 检查翻译情况 纠正错误 看注释 疏通文意 读懂课文内容 3 指导学生背诵课文中的精彩段落 积累知识 选择课文中最喜欢的语句加以背诵 第 8 课时 短文两篇 学习目标 欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的 美 说出自己的感受 课前学习 熟读课文 并能背诵课文中的精彩段 落 课堂学习 第 40 页 共 53 页 第一块 复习 请大家背诵课文中自己喜欢的精彩段落 背诵 第二块 精读课文内容 1 创设问题情境 作者带我们去黄鹤楼和于园 神游 了一番 你对黄鹤楼和于园的总体印象如何 两者有何不同 你 神游 时的感受又是怎样的 阅 读 思考 分小组交流 2 组织交流 评价全班讨论交流 3 学习评价 用笔把你心目中的于园画出来 并向大家点评一下于园 奇 在哪里 思考 画图 4 组织交流 评价全班讨论交流 第三块 探究活动 1 如果学校的花圃要重新设计 你打算怎样来 布置 思考 分小组交流 2 组织交流 评价畅所欲言 课后学习 1 收集并吟诵历代歌咏黄鹤楼的诗文 2 把 黄鹤楼 或 于园 改写成白话散文 第 9 10 11 课时写作 本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元 介 绍建筑物首先要准确把握它的特点 这就离不开仔细 观察 要训练学生的观察能力 抓住观察对象的特点 第 41 页 共 53 页 其次 在介绍时还要有一定的顺序 不能杂乱无章 可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序 本单 元的写作训练可以让学生写一篇介绍建筑物的说明文 抓住特点 条理清楚 并要培养学生养成修改作文的 习惯 可与本单元的综合实践活动联系起来 第 9 课时 学习目标 学会观察一幢建筑物 准确抓住事物 的特点 课堂学习 1 组织学生自学课本中 观察和描写事物特点 的内容 自学教科书 2 结合本单元课文 进行写作指导 3 组织学生观察校园某一建筑物 并口述其特 点 观察 抓住特点 口述 4 组织评价全班交流 评价 课后学习 观察自己身边的 感兴趣的建筑物 抓住它的特点 第 10 课时 学习目标 学会按一定的顺序介绍某一建筑物 条理清楚 课堂学习 1 布置写作任务 写一篇介绍一座建筑物的说 第 42 页 共 53 页 明文 构思 2 明确写作要求 仔细观察并准确描写出建筑 物的特点 条理清楚 顺序井然 写作 3 组织学生自改 自己修改 课后学习 自己修改作文 第 11 课时 1 出示评改标准和要求小组交流 互改 2 学生推荐作文 师生互动评改作文 3 学生根据评改意见修改作文 第 12 课时口语交际 话须形象才动人 学习目标 能用生动形象的语言向大家描述事物 课前学习 结合本单元综合实践活动 利用图书馆或网络收 集你感兴趣的国内外著名建筑的资料 加工整理 课堂学习 1 组织学生自学口语交际 话须形象才动人 自学 2 创设情境 利用图书馆或网络收集你感兴趣 的国内外著名建筑的资料 请你充当一次导游 向同 学们介绍这些建筑 介绍自己感兴趣的建筑物 3 组织评价交流评价 第 43 页 共 53 页 第 13 课时综合性学习活动交流 学生分小组利用节假日去常州的一些名胜古迹 如天宁寺 东坡公园 荆川公园 瞿秋白纪念馆等进 行参观 收集相关的图片以及这些建筑的历史和建筑 特色 写成简单的书面报告 在班内进行交流 第 14 课时单元小结 总结方面获得收益存在问题 课堂发言的情况 完成作业的情况 参与活动的情况 学习兴趣的增强 学习能力的提高 情感态度的升华 对老师建议 评价 教版七年级语文第四单元教学设计 常州市勤业中学高红 单元教学目标 1 阅读课文 了解动物的外形 特点 习性等 知识 2 反复诵读 体味介绍动物的语言的生动性 3 养成细心观察的习惯 抓住动物的特点介绍 动物 第 44 页 共 53 页 4 自主开展调查研究活动 关注动物世界的生 存状态 5 小组合作 投身于 保护野生动物 的实践 活动 关爱动物 保护动物 课时安排 3 周 课时安排 1 学生介绍自己了解的动物世界的知识 初一的学生对自然界的小动物往往有很浓厚的兴 趣 因此 第一课可以通过学生自 主地收集 概括 交流 表达等方式 激起学生 学习的兴趣 课前 收集各种动物的有关知识 如 外形 习 性 繁衍等 课中 通过小组交流合作 采用或讲故事或图片 展示或播放碟片的形式 向大家介 绍自己了解的动物世界 因为每一组的内容肯定 不同 同学们一定会被各自的知识互相吸引 产生共 鸣 从而激起大家以更大的热情去探索动物世界的无 穷奥秘 课后 小组整理材料 整合成册 2 学生自主合作探究地学习课文 我个人觉得本单元的课文基本都是运用了文学笔 第 45 页 共 53 页 调向我们介绍了几种小动物 语言 通俗浅显 生动传神 因此 课文教学中以学生 自主学习为主 让学生在阅读思考中了解动物的形态 习性 性格等方面的特点 学习作者以准确生动的语 言来介绍动物的特点 通过自己感受 充分认识到 准确生动的介绍来自于平时细心的观察 十三 松鼠 这篇文章作者用用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂 亮的外貌 驯良的习性和乖巧的性格 特别突出了它 令人喜爱的特点 在学习中主要弄清松鼠的特点 以 及体会作者是怎样用准确的语言来表达的 教学目标 1 了解作者介绍的松鼠的特点 激 发学生对小动物的兴趣 培养热爱动物 保护动物的 意识 2 理清作者的思路 能够顺畅地复述课文 3 学习本文细致观察事物的特征 抓住事物特 征介绍事物的方法 4 体味用准确生动形象的语言说明事物 提高 表达能力 教学过程 第一课时 1 课前 布置预习 朗读课文 查阅生字词 第 46 页 共 53 页 查阅资料 了解布丰和松鼠的有关知识 2 课中 小小组交流收集的资料 代表发言 其他同学补充并做好记录 写字比赛 整体感知课文 A 朗读课文 概括说说松鼠 的特点 B 编写课文提纲 相互补充评价 C 用自己的语言生动地复述课文 学生评价 3 课后 朗读课文 找出文中描写生动的语 句 想一想作者是如何达到这种效果的 阅读课文 找出自己觉得有疑惑的地方 收集松鼠的各种生活图片 第二课时 1 课前 整理有关松鼠的知识和图片 收集动物邮票 选择自己喜欢的朗读 说说为什么喜欢 2 课中 学生交流自己对课文的疑惑 有的 可以相互解答 有的可以课后查阅资料 朗读自己觉得描写生动的语句 说说作者是怎 样描写才达到如此效果的 小小组根据收集的资料设计一组邮票 能够准 第 47 页 共 53 页 确生动地表现松鼠的生活 给这套邮票定一个自己满 意的名字 并用恰当的语言阐述自己的创意 3 课后 根据收集的资料 仿照生物书体系 编写一篇生物课文 介绍松鼠的知识 写一篇日记 说说自己是否喜欢松鼠 喜不喜 欢都请说明理由 收集自己喜欢的其他动物的资料 第三 四课时 十四 松树金龟子 法布尔具有很高的文学造诣 深受文艺复兴时代 作家的影响 曾获得 昆虫诗人 的美誉 法国著名 作家雨果也称赞他为 昆虫世界的荷马 昆虫世 界 是法布尔穷毕生之力 混迹与严森山野 数十年 如一日 放大镜和笔记本不离手 观察 研究昆虫的 结晶 他的笔调朴实 清新 并不时语露机锋 提出 对生命价值的深度思考 书中栩栩如生地记录了昆虫 世界中各种各样小生命的食性 喜好 生存技巧 天 敌 蜕变 繁殖 尤其对昆虫的描述 既充满童心 又富有诗意和幽默感 本文也不例外 因此 我觉得 要重视朗读这篇课文 教学目标 1 有表情地朗读课文 概括松树金 龟子的特点 第 48 页 共 53 页 2 学习作者严谨的科学态度 养成细致观察