《天游峰的扫路人》教学反思_第1页
《天游峰的扫路人》教学反思_第2页
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天游峰的扫路人 教学反思 天游峰的扫路人 作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时 的所见 所闻 所感 刻画了一位质朴而充满自信的老人形象 表 达了作者对老人自信 开朗 豁达的生活态度的赞美 课文语言优 美 描写细腻 特别是对人物的外貌 语言描写十分细致 首先谈话揭题 让学生知道本文写的是天游峰的扫路人 接着 我放手让学生自主学习 想想 你认识了一位怎样的老人 通过 学生质疑讨论初步感知课文内容 在读正确 读流利的基础上 让 学生再次走进文本 默读课文 梳理课文层次 并指导概括课文主 要内容 体会 武夷山第一险峰的险峻 的教学也尤为重要 我先 让学生读读这一段 用笔画出有关语句 引导学生抓住文中 像一 根银丝 风一吹就能断掉似的 等词句边朗读 边想象一根银丝 在云雾中飘飘悠悠的险 最后练习朗读 读出巍峨险峻的天游峰的 陡峭美 为后面理解老人扫山路的艰辛作好铺垫 我 与扫路人的对话描写特别细致 表现了老人自信 开朗 豁达的性格 这是教学的重难点 我让学生走进对文本的研读 认 真自读课文 画出有关语句 并在有感受的地方写上批注 引导学 生通过老人朴素的话语感悟课文所蕴含的深刻哲理 找出描写老人 语言的相关段落 主要围绕 想想老人扫路到底累不累 老人 扫山路真的很轻松吗 这些问题展开讨论 让学生从课文描述的 语句中去寻找事实依据 从天游峰的险峻中体会老人上山扫九百多 级 下山扫九百多级是多么的不容易 以及 那层层叠叠的石阶 常常使游客们气喘吁吁 大汗淋漓 甚至望而却步 半途而返 我不禁倒抽了一口气 等语句来体会老人扫山路是十分艰辛的 接着 我进一步引导 既然扫山路是一件很艰难 很辛苦的事 那 老人为什么说不累呢 再次引导学生抓住老人的语言 扫一程 歇一程 再把好山好水看一程 30 年后 我照样请您喝茶 等 语句 朗读感悟老人乐观的生活态度 体会老人对生活充满了信心 最后 联系课文最后一句 这充满自信 豁达开朗的笑声 一直伴 随我回到住地 来理解体会老人那令人敬慕的豁达的人生态度 指 导学生用自信 爽朗的语气朗读课文最后一段 再次体会老人热爱 生活 豁达自信的性格特点 表达对老人的敬意和赞美 另外 对老人外貌的描写 从 瘦削 黝黑 慈善 炯炯 有神 等词语中朗读感受到这是一位身体健朗 和善可亲的老人 我始终以 你看到了一位怎样的老人 为什么 为主线展开 学习 通过读读 画画 议议 让学生各抒己见 当学生感受不到
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