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第 1 页 共 4 页 语文语文 A A 版第九册版第九册 古诗二首古诗二首 教学设计教学设计 教学目标 知识与技能 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解古诗的意思 体会诗歌的意境 3 有感情的 朗读古诗 背诵古诗 过程与方法 引导学生结合注 释理解古诗的意思 图文结合 引导学生在不断的诵读 过程中 说说古诗所描绘的意境 情感 态度与价值观 1 激发对祖国山河喜爱之情 2 体会诗人对国 家命运的深切忧虑 激发学生的爱国感情 教学重点 难点想象古诗所描绘的画面 体会诗人流露诗中的思 想感情 教学准备能够体现古诗内容的天门山景光图 片及资料 清明上河图 教学课时 课时 教学过程 第一课时 一 复习李白的诗 导入新课 1 同学们 李 白是我们非常熟悉的一个诗人 因为我们学习过许多 他的诗句 谁能背一首 2 揭示课题 今天 我们 来学习他的 望天门山 第 2 页 共 4 页 二 展示资料 了解天门山 1 出示天门山的 图片 指名看图说说天门山名称的由来 2 引导学 生展示搜集的资料 图片 介绍天门山 3 看了这 么多的图片资料 听了这么多同学的介绍 天门山给 你留下了怎样的印象 三 整体感知 读出古诗的韵律美 教师 导读 那么 李白远望天门山 看到了一番怎样的景 象呢 请同学们一起读一读 教师示范读 学 生注意倾听 轻声跟读 学生自由读一读 指名读 集体评议 学生在集体评议后 根据学生和老师的评议再读读 播放雄壮的音 乐 配乐朗读 四 借助注释 小组合作 交流对古诗的理解 引导学生以小组为单位 理解古诗 集体 反馈 个别字词的意思 如 至此回 到这里回旋 出 耸出来 诗句的意思 天门山从中间割断 是 位引奔腾的长江水从这里通过 清清的江水奔腾东流 在这里被峭壁阻隔而回旋激荡 雄奇秀丽的天门山夹 江对峙 拔地而起 在铺满红光的江面上 帆船从太 阳升起的地方轻捷而来 五 品读语句 想象意境 体会情感 根 据诗意 结合图画 想象当时的意境 指名反 第 3 页 共 4 页 馈 教师小结 集体交流 赏析 六 课 堂小结 七 布置作业 1 熟读诗文 2 默写古 诗 第二课时 一 介绍诗人 导入新课 1 同学们 今天老 师要给大家介绍一个诗人 林升 2 导入 这节 课我们来学习他的这首 题临安坻 3 解释题目 临安 南宋的京城 今浙江省杭州市 坻 旅店 题 题词 二 初读古诗 掌握生字 学生自由诵读古 诗 教师出示生字 教师导 杭州我们都 很熟悉了 汴洲是什么地方呢 师 想到这些 人们怎能不担忧呢 再问 师 想到这些 人们又怎能不愤怒 人们指着权贵的鼻子激愤地问 教师小结 四 品悟字词 深化主题 教师出示下面 的诗句 指名读一读 暖风熏得游人醉 直把杭 州作汴州 引导学生结合当时的时代背景说说 暖风 游人 在诗句中的意思 引导学生
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