四年级上《蟋蟀的住宅》教学反思

第 1 页 共 6 页 四年级上四年级上 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教学反思教学反思 蟋蟀的住宅 教学反思 1 蟋蟀的住宅 选自小学课标人教版第七册的第二单元 是 19 世纪 法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记 对于四 年级的学生 课文内容容易激发学生的学习兴趣 上课之前 我进行了大量的准备 查找课件 寻 找相关资料 准备教学流程 可谓费尽了周折 我对 这篇课文的教学充满了期盼 却忽略了我最应该关注 的群体 学生 上完之后 效果却令人失望 因为 整个课堂气氛太过沉闷 面对此种结果 我静下心来 寻找根由 哦 我没有把学生的主动性充分调动起来 这节课 留给我的启示很多很多 课前预习必须到位 才能引导学生深入学习 新 课标指出 学生是学习和发展的主体 教学流程的设 计必须符合学生的当前学习状况 这堂课前 因为我 认为这篇文章容易激发学生的兴趣 即使他们预习不 好 也不会影响教学效果 所以 我只简单地布置了 预习任务 读五遍课文 疏通文章的字词 了解文 章的主要内容 可我并没有认真地落实 结果 上课 时 让学生去选择蟋蟀的住宅在北岸还是南岸时 当 第 2 页 共 6 页 教师寻问可以从哪个自然段寻找到相应的帮助时 积 极参与的同学很少 当学生选择好后 让学生体会 随遇而安 慎重 的含义时 主动回答的学生 也不多 若上课前教师把预习落实到位 这样的局面 必然不会出现 课上到此 教师似一只折翅的鸟儿 早已无法飞翔 学习方式必须多变换 才能激发学生潜力 语文 新课标指出 将课堂还给学生 让学生发挥主体作 用 主动参与教学 让学生培养学生分析 综合 应 用 实践语言的能力 这堂课中 教师利用 flash 课 件带学生去蟋蟀家做客 让学生根据文章内容说出蟋 蟀住宅各部分的特点时 我让学生进行分组讨论 然 后进行汇报 后来 进行 做导游 这一环节时 我 又采取了这种探究方式 这种探究方式 虽然能够让 学生加强合作意识 但也会削弱学生独立思考的能力 让学生养成依赖的 恶习 若对第一个教学环节采 取独立思考的学习方式 可能学生的学习效果会更好 教学效果也会更好 正是学习方式的单一 使得学生 的思维受到了束缚 教师的拓展受到了限制 朗读形式应多样性 才能充分调动学生的感情 语文新课标指出 语文学习的最高境界是让学生享受 语文 让阅读成为一种对话 让表达成为一种倾诉 第 3 页 共 6 页 让思维成为一种习惯 在教学这篇课文 为了让多数 学生的注意力集中 我多次采用了全班齐读这种形式 而忽略了学生在学习过程中的独特感受 很少采用另 外一些阅读形式 如 分组读 个别读 赛读 范读 使得学生的情感体验受到了压制 让他们内心的那种 惊叹 那种惊讶无法呈现 可谓一大憾事 如果 在 朗读这一过程中 注重学生情感的激发 最后 让学 生谈参观完蟋蟀住宅后有什么感受时 必然会水到渠 成 答案也会精彩纷呈 一堂课留给我的思考很多 但这些思考也必然激 励我不断前进 蟋蟀的住宅 教学反思 2 教学 蟋蟀的住 宅 后 我感触颇深 蟋蟀的住宅 是 19 世纪法 国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记 作者怀着 对蟋蟀的喜爱之情 用拟人的手法 具体介绍了蟋蟀 住宅的特点和修建住宅的经过 对蟋蟀的吃苦耐劳和 不肯随遇而安的精神 作者是十分赞许的 学习这篇 课文 在让学生把握课文主要内容的同时 体会作者 表达的思想感情 揣摩文章的表达方法 并注意把这 些方法运用到习作实践中去 要让学生学习作者认真 观察事物的方法 激发学生观察周围事物的兴趣 体 会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的 第 4 页 共 6 页 1 文中的题目比较新奇 引用揭题来引起悬念 激发阅读兴趣 利用动物和人类的 住宅 的联系及 区别 引起孩子的学习兴趣 说说动物住处的称呼 让学生在拓展中积累 在比较中感受作者的感情 2 从 住宅 入手 了解蟋蟀住宅的特点 并 适时地进行拟人句的学习 这也是本篇文章很大的亮 点 此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学 作品 课文中的语言乍看平实 其其实文章涵盖着作 者浓浓的情怀 我让学生多次找出拟人句并重点地指 导朗读 训练了学生的语感 使学生在情感的感染之 下学习观察 潜移默化地受到作者喜爱昆虫 热爱自 然的教育 3 通过重点词句学习语言 文中许多词语和句 子都写得别有特色 比如 蟋蟀和它们不同 不肯 随遇而安 这句话我要求学生们反复阅读 运用上 下文的互相比照的方法加深理解 结合体会段中的 临时 隐蔽所 得来不费功夫 弃之毫不可惜 等体会 不肯随遇而安所表达的丰富内涵 再如 当四周很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 引导这句话时 我给学生设疑 作者把蟋蟀挖掘的住 宅说成是 住宅 而且还说是个 伟大的工程 你 觉得是不是有点夸张了 从而又引导学生认真读书 第 5 页 共 6 页 从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的 聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹 所以 说它是伟大的工程一点也不夸张 最后 我把课堂拓展到课外 让孩子成为蟋蟀住 宅的开发商 再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议 并且在课后搜集一些科普短文来阅读 觉得这样一来 学生可以 蟋蟀的住宅 一课作为起点 再多接触一 些科普文章 这样他们既可以增长课外知识 又可以 锻炼读书能力 从而实现语文与生活的衔接 语文与 实践的融合 蟋蟀的住宅 教学反思 3 本节课讲授的成 功之处 1 通过蟋蟀和人类比住宅环节 促使学生去探 究蟋蟀的住宅 这样极大地调动了学生的积极性 2 在第一自然段的教学中 将蟋蟀拟人化 以 人的标准来衡量其行为 帮助学生体会蟋蟀的优秀品 质 从而让学生受到情感教育 3 在第 2 课时的教学中 通过角色扮演 品评 住宅 让学生进一步认识蟋蟀的住宅 让学生进一步 认识蟋蟀的住宅 让学生更