我的伯父鲁迅先生教案06

第 1 页 共 11 页 我的伯父鲁迅先生教案我的伯父鲁迅先生教案 0606 文章摘要 本文章的主要内容是关于 课堂实录 案例 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 一 教学目标 学习生字新词 初读 整体感知 学习第一段 二 重点 理清文章脉络 难点 试加小标题 三 教学过程 揭题 质疑 出示课题 读 你读懂了什么 你能根据课题提出自学要求吗 写了有关鲁迅先生的几件事 反映了鲁迅先生的什么优秀品质 初读感知 自学全文 思考 本文写了鲁迅先生的几件事 试加小标题 反映了鲁迅先生的什么优秀品质 划出有关 第 2 页 共 11 页 句子 自由朗读 思考 分四人小组进行讨论 反馈 根据五件事来分段 你觉得本文在结构上有什么特点 学习生字新词 师小黑板出示生字新词 自读 注意多音字的读 音 指名读 师生共同评议正音 了解部分词义 再读 学习第一段 师简单介绍单元提示 根据单元提示要求 学生读第一段 你产生了什么问题 你理解 爱戴 吗 从哪些地方看出伯父得到这 么多人的爱戴 划出句子 读 作者提出的这个问题在这段中解决了吗 那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中 在二至五段中找出一句话来回答这个问题 理清第一段与二至五段之间的 果因 关系 第 3 页 共 11 页 在这一段中 你还有哪些疑问 请学生谈谈 朗读本段 注意最后一句话的递进关系 小结本段 小结 板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈 水浒传 追悼鲁迅 讲 碰壁 为自己想得少 为什么伯父得到 救助车夫 为别人想得多 这么多人的爱戴 关心女佣 果 因 附 说课 本次教学的内容是义务教材第十二册中的一篇课 文 我的伯父鲁迅先生 我的伯父鲁迅先生 是 鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写 主要是通过 回忆有关鲁迅先生的五件小事来反映伯父鲁迅先生 为自己想得少 为别人想得多 的优秀品质 本文 可以按自然空行形式分为五段 也可以按事件分为五 个部分 每个部分写了一件小事 全文以围绕结尾处 中心句 他为自己想得少 为别人想得多 展开 这是本文在结构上的特点 在具体的叙述方式上 第 一件事主要是场面描写 第二件事主要是作者的叙述 第 4 页 共 11 页 第三件事主要是对话描写 第四件事是对人物的神态 动作等的描写为主 第五件事主要是女佣阿三的讲述 以侧面描写为主 每一件事都有不同的叙述方式 这 也是本文的特点之一 本篇课文的教学目标为 初步养成良好的读书习惯 专心致志 边读 边想 做好记号和学以致用 学会生字 个 理解 个词语的意思 在 部分词语会造句运用 理解通过几件具体事例反映人物优秀品质的 写作方法 初步了解鲁迅先生是一位关心 爱护青少年 热爱劳动人民 憎恨反动势力 深受人民爱戴的人 感受他为自己想得少 为别人想得多的崇高品质 本节课是这篇课文的第一教时 根据语文大纲的 要求 本节课的教学目标定为 学习生字新词 初读 整体感知 学习第一段 本节课的教学重点为 理清文章脉络 本节课的教学难点为 试加小标题 教学这一节课 我采取 整体认知 入手 先理 第 5 页 共 11 页 清课文的结构 然后再教学第一段 在具体的教学过 程中 充分发挥学生的主动性 采取以 自学 小 组讨论 反馈评议 为基本教学模式 上课伊始 我首先出示课题 让学生说说读了课 题之后 读懂了什么 在具体的操作阶段 我预测了 学生可能的几种回答 并据此进行教学 例 A 若学生讲本文主要是写鲁迅先生的 则相机 介绍鲁迅先生 B 若学生讲本文的作者与鲁迅先生之间的关系 则介绍 周晔 C 若学生讲本文是一篇写人文章 则复习写人 文章的写法 其次 让学生根据课题提出自学要求 A 写了有关鲁迅先生的几件事 试加小标题 B 反映了鲁迅先生的什么优秀品质 划出有关 句子 可以说 以上两个问题是本文的 教眼 因为 教学本文就是围绕这两个问题出发 然后逐题解决 达到了整体认知 理清了文章的脉络 使学生对本文 有了一个初步的感知 再次 在教学第一段时 我也以重点突破为主 在学生读了以后 让学生说说产生了什么问题 抓住 第 6 页 共 11 页 这个关键句子 理解 爱戴 的词义 找出哪些句子 写出伯父得到这么多人的爱戴 懂得了场面描写 又 明确了第一段与第二至五段的 果因 关系 接着 发挥学生主动 谈谈在这一段中你还有什么疑问或还 读懂了什么 同学间交流评议最后 朗读本段并随机 进行朗读指导 最后 进行本堂课的小结 并进行作业练习 在板书的设计上 我也注重简单 但又不失清楚 在看了板书之后 本篇课文的结构特点一目了然 总之 在具体的上课操作之后 教师本人的自我 感觉好 达到了课前制订的教学目标 完成了对课文 两方面的整体认知 一是对课文内容的整体认知 二 是对文章结构的整体认知 在教法上 也注重发挥学 生的主动性 教师的主导性 较好地处理了 教 与 学 的关系 使学生在既节奏紧凑又不失快乐的课 堂中 学到了应该学到的知识 第二课时 教学目标 1 初步养成良好的读书习惯 专心致志 边读 边想 做好记号和学以致用 2 学习课文二 五段 理解课文中的重点句 3 理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质 第 7 页 共 11 页 的写作方法 4 初步了解鲁迅先生是一位关心 爱护青少年 热爱劳动人民 憎恨反动势力 深受受人民群众爱戴 的人 感受他为自己想得少 为别人想得多的崇高品 质 重点 学习课文二 五段 理解文中的重点句 体会人物的思想品质 激发学生对鲁迅的爱戴之情 难点 理解文中的重点句 并掌握通过几件典型 事例来反映人物的思想品质的写作方法 教学过程 一 复习回顾 上节课 我们已学习了课文的第一段 初步了解 了鲁迅先生的为人 今天 我们再次以沉痛的心情走 进万国殡仪馆的礼堂 吊唁这位伟人 请大家一起有 感情地朗读第一段 生 齐读 师泪水模糊了我的双眼 伯父在世时的情景重又 浮现在我的脑海 二 学习第四段 a 请看 这是 我 回忆的哪件事 b 下面请听 救护车夫 的课文录音 边听边 想 从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人 第 8 页 共 11 页 c 你从哪里可以看出鲁迅是一位同情关心劳动 人民的人 重点学习 他们把那个拉车的扶上车子 一个蹲 着 一个半跪着 爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻 璃片 伯父拿硼酸水给他洗干净 他们又给他敷上药 扎好绷带 老师请一位同学把它读一遍 想想这段话是从哪方面来进行描写的 请大家在书本上圈出表示动作的词 我们一起把这段话朗读一遍 体会这一连串 动词的用法 从这里我们知道了可以通过人物的动作描写 来反映人物的品质 还从哪些地方可以看出鲁迅是一个同情 关心劳 苦大众的人 1 学习 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表 情了 变得那么严肃 他没有回答我 只把他枯瘦的 手按在我的头上 半天没动 最后深深地叹了一口气 2 你准备抓住哪些重点词语来理解 说说你的理 解 3 这一段话是从哪方面来进行描写的 从这里我 第 9 页 共 11 页 们知道了可以通过人物神情的描写来反映人物的思想 品质 4 我们一起把这段话读一遍 师 这样一位关心 同情劳动人民的伯父去世了 我再也见不到他的面了 请同学们回到现实 再来读一 读第一段的最后一句话 体会作者当时的心情 三 学习第三段 1 泪水再次模糊了我的双眼 请大家用自己喜 欢的方式边读边想 谈碰壁 这件事反映了鲁迅怎 样的品质 你是从哪里看出来的 a 生 憎恨黑暗 b 重点学习 你想 四周围黑洞洞的 还不 容易碰壁吗 A 四周围黑洞洞的是指什么 碰壁指什么 B 你能把整句话的含义连起来说吗 C 生齐读 2 这一段 是通过什么来描写人物的品质的 3 请各自找一位同学进行分角色的对话朗读 待会儿请两位读得最好的同学来表演 4 师 可是现在 这样一位风趣 幽默的伯父 不在了 我再也见不到他的面了 我再也听不到他的 第 10 页 共 11 页 声音了 请大家再读第一段的最后一句话 把你此时 的感受通过声音表达出来 齐读 四 学习二 五段 1 鲁迅的感人事例 何止这两个 下面请采用 刚才学习三 四段的方面来学习二 五段 一 读悟品质 二 读学写法 三 读抒情感 2 请喜欢第二段的精读第二段 喜欢第五段的 精读第五段 3 有把握的可上黑板模仿老师的板书进行板书 4 小结 板书 5 谈碰壁 中哪句话值得大家进行研读 a 出示 伯父摸着胡子 笑了笑说 哈哈还 是我的记性好 听了伯父这句话 我又羞愧 又悔 恨 比挨打挨骂还难受 b 说说你是怎样来理解这句话的 c 齐读 6 我们一起把他人转述的那部分内容朗读一遍 7 感情升华 第 11 页 共 11 页 师 是啊 就是这样一位伯父 可是他总是为别 人想得多 为自己想得少 现在他永远永远地离开了 我 我再也见不到他的面了 我再也听不到他的声音 了