初中语文《最后一课》教案

第 1 页 共 12 页 初中语文初中语文 最后一课最后一课 教案教案 教学目标 知识与能力 1 理解小说的要素 2 初步了解阅读小说从情节入手的方法 3 能分析小弗郎士心理变化的过程及原因 能分 析塑造小弗郎士这个形象的意义 4 语言描写 动作描写和心理描写的作用 能 结合韩麦尔先生的语言 行动 外貌来分析其思想性 格 1 通过阅读 讲清小说的三要素 2 教学方法 自由阅读法 品味体会法 研讨 分析法 情感态度与价值观 感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神 激发热 爱租国的思想情感 分析小弗郎士和韩麦尔先生两个人物形象 韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包 含的思想感情 1 文献法 指导学生预习时搜集作品写作背景 第 2 页 共 12 页 了解作家及历史 2 诵读法 通过默读 品读 理清思路 熟悉 情节 并用简要语言复述出来 3 探究法 在边读边议的过程中 分析人物的 思想感情发展与变化 体会人物的内心活动进而理解 人物的品质 个性特征及社会意义 4 创新法 启发学生展开想象的翅膀 进行写 作迁移 二课时 教学过程 一 激趣导入激发兴趣 完成积累 一个民族有一个民族的语言 一个国家有一个国 家的尊严 学习热爱民族的语言 就是维护国家的尊 严 就是爱国主义精神的具体表现 明末清初的爱国 主义思想家 著名学者顾炎武先生有这样一句名言 天下兴亡 匹夫有责 宋朝著名文学家范仲淹也有先 天下之忧而忧 后天下之乐而乐之言 这些体现出来 的都是作者浓浓的爱国之情 不论古今中外 所有爱 国志士的爱国深情都是一样的 同样 不论年龄的长 幼 他们的爱国之情也是可以相通的 法国作家都德 的 最后一课 体现的便是法国人民的深厚的对母语 的热爱 对祖国的热爱 对民族的热爱 第 3 页 共 12 页 二 第一个教学板块 检查预习 1 检查词的音形义 2 明确学习目标 3 在预习中你学到了哪些新知识呢 4 作者简介 阿尔封斯都德 19 世纪法国小说家 生于没 落的丝绸商人家庭 15 岁时由于家庭破产 被迫辍 学谋生 一生创作了 13 部长篇小说 四部短篇小说 集和一个剧本 以短篇小说集 磨坊书札 长篇小 说 小东西 赢得声誉 普法战争时入伍 参加自卫 战争 丰富了创作题材 写出著名短篇小说集 月癯 故事集 其中一组爱国故事 显示了作家的高尚追 求 其中 最后一课 柏林之围 是世界短篇小 说中的名篇 最后一课 是作者于 1873 年写的 此时普法战争刚刚结束两年 5 介绍时代背景 1870 年普鲁士入侵法国 爆发了普法战争 法 国战败后 签订和约 把阿尔萨斯和洛林两个州割让 给了普鲁士 普鲁士政府占领后 为了让当地人民永 远忘记祖国 自己好永远统治这个地方 下了一道命 令 让两个州的学生只准教德语 不准再教法语 最后一课 就反映这一事件 第 4 页 共 12 页 6 小说 小说是和诗歌 散文 戏剧并列的文学的基本形 式之一 小说以刻画人物形象为中心 通过完整的故 事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活 三要素 人物 环境 情节 小说分类 按篇幅长短分 长篇 中篇 短篇 小小说 三 第二个教学板块 听读 整体感知 理 清思路 1 本文是什么文体小说 本文的主人公是谁韩 麦尔先生和小弗朗士 用一句话概括本文主题反映法 国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神 2 我是谁 是不是都德 为什么 我是小弗朗士 不是都德 因为这是小说 人物 是虚构的 小弗郎士在小说中起到了什么作用 这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受 首先 小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用 第 5 页 共 12 页 作者写了小弗郎士的逃学 上学经过 通过他的行踪 写到了几个相互关联却彼此分离的场面 普鲁士士兵 的操练场 镇公所的布告牌 小镇里的学校 没有这 样一个人物 这些场面就很难组织为一篇有机的作品 其次 小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作 用 阿尔萨斯被割让给普鲁士 阿尔萨斯人不但失去 了自己生于斯长于斯的土地 还将失去自己朝夕使用 的母语 这样惨痛的情感该如何表达 作者选择了小 弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩 用他的 内心感受来反映整个民族的沉痛的感受 这种写法有 着极其强烈的对比效果 产生出强烈的震撼心灵的作 用 3 从情节人手 分析人物形象及思想情感 小说以我的见闻感受为线索 根据故事情节可把 课文划分成哪几部分 明确 小说以我的见闻感受为线索 按上学路上 上课 散学的顺序来安排情节 共分为四个大部分 第一部分 故事的开端 写小弗郎士上学路上的所见所闻所感 第二部分 故事的发展 写韩麦尔先生讲授最后一课的情景和小弗郎士的 第 6 页 共 12 页 转变 第三部分 故事的高潮和结局 写韩麦尔先生悲愤地宣布最后一课的结束 四 第三个教学板块 分析人物形象 品读小弗郎士的语言 动作 心理活动的描写 边读边用笔勾画出人物的语言 动作 心理活动 等重要语句 了解人物的思想感情 按小弗郎士的三 个思想感情变化 分成三组 每组回答一个问题 a 从贪玩 不爱学习到热爱语法 b 从怕老师到理解 同情并敬爱老师 c 从幼稚不懂事到热爱祖国 小结 小弗郎士是个顽皮的孩子 学习上要求自 己不严 怕老师骂就想逃学 但在最后一课上 他的 思想感情发生了急剧的变化 这种变化的原因是多方 面的 他原本就不是个坏孩子 他贪玩 但还能管住 自己 他有一个好老师 韩麦尔的一言一行对他有着 巨大的教育作用 但更重要的 是亡国的惨痛带来的 巨大震撼 是最后一课的典型环境 是普鲁士侵略者 对法兰西人民民族感情的无情伤害促成了小弗郎士心 灵深处爱国主义思想的猛醒 品味韩麦尔先生的形象 1 韩麦尔先生是怎样一个人 第 7 页 共 12 页 明确 韩麦尔先生是一位热爱祖国 热爱祖国语 言 热爱自己工作的普通的乡村小学教师 2 小说刻画人物所用的描写方法有哪些 能够反 映人物当时的什么心理活动和性格特点 明确 作者善于通过语言 动作 神态和心理描 写来表达人物的思想感情 揭示人物的内心世界 刻画 韩麦尔 主要通过语言 动作和神态进行 1 语言 韩麦尔先生已经坐上椅子 像刚才对我说话那样 又柔和又严肃地对我们说 我的孩子们 这是我最后 一次给你们上课了 柏林已经来了命令 阿尔萨斯和 洛林的学校只许教德语了 新老师明天就到 今天是 你们最后一堂法语课 我希望你们多多用心学习 我听见韩麦尔先生对我说 我也不责备你 小 弗郎士 你自己一定够难受的了这就是了 大家天天 都这么想 算了吧 时间有的是 明天再学也不迟 现在看看我们的结果吧 唉 总要把学习拖到明天 这正是阿尔萨斯人最大的不幸 现在那些家伙就有理 由对我们说了 怎么 你们还自己说是法国人呢 你 们连自己的语言都不会说 不会写 不过 可怜的小 弗郎士 也并不是你一个人的过错 我们大家都有许 多地方应该责备自己呢 第 8 页 共 12 页 你们的爹妈对你们的学习不够关心 他们为了多 赚一点钱 宁可叫你们丢下书本到地里 到纱厂里去 干活儿 我呢 我难道没有应该责备自己的地方吗 我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗 我去钓鱼的 时候 不是干脆就放你们一天假吗 我的朋友们啊 他说 我 我 但是他哽住了 他说不下去了 明确 小说通过先生在最后一课上所讲的话 表 现了他对祖国 对祖国语言 对自己工作的热爱 对 祖国儿童深厚的爱和无限的希望 以及对国土沦陷的 深切的悲哀和痛苦的思想感情 2 动作 神态 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力 量 写了两个大字 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 话也不说 只向我 们做了一个手势 看见韩麦尔先生坐在椅子里 一动也不动 瞪着 眼看周围的东西 好像要把这小教室里的东西都装在 眼睛里带走似的 明确 小说深刻地揭示了人物内心激动 沉痛 依恋 悲愤的心情 表现了他崇高的爱国精神 明确小说人物的分析方法 读描写析形象揭根源 第 9 页 共 12 页 1 文章哪些地方运用了环境描写 有什么作用 明确 课文第 1 6 段中分别有这样的描写 天气那么暖和 那么晴朗 画眉在树林边宛转地 唱歌 锯木厂后边草地上 普鲁士士兵正在操练 最 近两年来 我们的一切坏消息都是从那里传出来的 败仗啦 征发啦 司令部的各种命令啦 这些描写的作用是 写了上学途中的情景 交代故事发生的背景 普鲁士士兵操练和两年来一直有坏消息 这就 巧妙地暗示了时代背景 许多人围观新的布告 但究竟出了什么事却 未直接写出 这使读者产生悬念 吸引读者急于读下 去 2 细节描写 这篇小说的许多细节描写是十分 耐人寻味的 就拿作者描写屋顶上鸽子咕咕低叫这一 细节来说 它使小弗郎士提出一个幽默的问题 他们 该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 旋即文笔骤 收 戛然而止 答案 就留给读者去思索 补充 又 如韩麦尔的那顶绣边的小黑丝帽 郝叟老头的那本初 级读本 和那副横放在书上面的大眼镜 不待说给人 留下深刻的印象 还有作品中前后两次出现的普鲁士 军队的操练和军号声 教室里飞进的几个金龟子 黑 第 10 页 共 12 页 板上书写的法兰西万岁几个大字 这些细节看来是信 手拈来 实际上却并非可有可无 它们起着烘托环境 气氛 刻画人物性格和揭示主题思想的作用 每一细 节都蕴含深意 发人深思 六 第五个教学板块 体会重点句的深刻含义 1 为什么说总要把学习拖到明天 这正是阿尔 萨斯人最大的不幸 2 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们 的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 这句 话该如何理解 3 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂 感到挺 容易 明确 1 明天永远没完 拖的结果是连祖国的语言都 还不会说 却已经失去了学习祖国语言的权利 表现 了十分痛苦的心情 2 如果牢记祖国语言 就永远不会忘记自己的 祖国 就会激发爱国心和对敌人斗争的意志 不会忘 记恢复国土 争取自由 所以好像拿着一把打开监狱 大门的钥匙 3 小弗郎士受到强烈的爱国主义教育 自觉地 第 11 页 共 12 页 努力学习 恨不得一下子把所有该学的祖国语言都学 好 破折号 省略号的作用 明确 结尾部分三个破折号的作用 明确 解释说明 声音的延长 意思的递进 说明大家感觉这最后一堂课过得非常快 不 知不觉到时间了 从语言形式上看 两个破折号表示哽住了 说不下去 应以悲愤的感情拖长 从内容看 表现了 韩麦尔先生心情悲痛 百感交集的复杂心情 在最后分手时有很多话要讲 但激动得说不 出来 也无法抑制自己的感情 这两个字表示坚信法 兰西祖国必胜 让人们不要忘记自己的祖国 这是韩 麦尔爱国主义的集中表现 激活思想 小结全文 这篇小说以小弗郎士在法国沦陷时 最后一课中的见闻感受为线索 通过人物的语言 表 情 动作和心理活动的描写 表现了法国人民崇高的 爱国主义精神 提问 同学们学习了 最后一课 后 你受到 了哪些教育 学生明确 失去国土的法国人民这样热爱他们的 第 12 页 共 12 页 民族语言 这样热爱他们的国家 他们伟大的爱国主 义精神是永远值得我们学习的 我们要热爱中华民族 的语言