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第 1 页 共 3 页 语文语文 归去来兮辞归去来兮辞 教学反思教学反思 有过教学经验的教师朋友们都知道 教师的业务 成长是在不断的实践 学习 总结 反思以及再实践 的过程中实现的 而这种总结和反思反过来又对自己 的教学实践起到积极的指导作用 今天 xx 就来介绍 归去来兮辞 教学反思怎么写吧 所谓 书读百遍其义自见 现在才能更深刻的 领会其中的神韵 只有多读多思才能对作品有更透彻 的理解 才能真正的体味作者的良苦用心 感受作者 的真情实感 我觉得这也是更好进行教学工作的前提 我所在的学校实行分层次教学 本学期我所执教 的教学班跨了两个层次 这就给我的教学带来了新的 挑战 学生基础不一样 所以教学起点也会有所差别 而且必须照顾到所有学生 所以在备课时我有意识的 将 A 层次的起点提高 B 层次的起点降低 然而在实 际的教学过程中还是有很多的教学情境和自己的教学 预设有差别 首先 教师应该注意吸引学生的眼球 调动学生 的学习积极性 这其实是老生常谈 归去来兮辞 第 2 页 共 3 页 对于 B 层次的同学有点吃力 所以上课时他们的状态 并不是最好的 这时教师就应该适当的停下自己匆匆 的脚步 扭转这种状态 让学生尽快进入课堂的角色 当中 如果这时我能想起鲁迅先生的 魏晋风度及文 章与药和酒的关系 给学生讲讲魏晋时期的风尚 或者讲讲名人眼中的陶渊明 抑或是讲讲陶渊明的轶 事 我想学生的积极性就会被调动起来 就会有助于 课堂教学的有序进行 但是当时我只是提醒学生注意 过了一段时间有些学生又昏昏欲睡 我就是在这种反 复的提醒中度过了这堂课 可见这堂课的效率有多差 其次 课堂教学内容不在于多而在于精 在给 A 层次同学上课时 我以为他们的基础不错 可以适当 的多拓展一些知识 然而实际上并非如此 在讲序的 时候我有意识的多扩充了一些字词 把学生学过的没 学过的字词 都讲给他们 表面上看学生多了解了很 多基础知识然而实际上从第二节课反馈的情况看 第 一节课的效率并不高 这就告诉我 课堂教学内容并 不一定是越多越好 关键是学生能否掌握 对于本文 我觉得最好的解决方法就是读 在读中理解 在理解 中读 这样才能更好的理解文章的内涵 把握作者的 思想情感 第 3 页 共 3 页 看了 xx 的 归去来兮辞 教学反思 大家觉得 怎么样 教学中反思要求教师全身心地投入到教学活 动中 调动各种感官捕捉反馈信息 快
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