识字7（人教版二年级上册）教案与反思

第 1 页 共 6 页 识字识字 7 7 人教版二年级上册 教案与反思 人教版二年级上册 教案与反思 识字 7 教案与反思 1 课题 识字 7 2 课型 识字课 3 辅助工具 多媒体课件 4 教学内容 教材简析 识字 7 以儿童喜闻乐见的拍手 歌的形式 带出 10 个本课学习的生字 这首拍手歌 告诉学生人和动物是朋友保护动物要牢记 内容通俗 易懂 读音押韵 节奏感强 读来朗朗上口 教学重点 识字 写字 朗读拍手歌 教学难点 理解丛林 嬉戏翱翔 天空雁群会写 字唱不休等词句的意思 受到保护动物 关爱自然的 情感熏陶 5 学情分析 学生有了一定的识字能力 但是缺少 第 2 页 共 6 页 归类整理与运用的能力 本课中有些动物学生很少见 到 课件的使用为教学起到了很大的帮助 6 教学方法 创设情景 图文结合 识记生字 自主学习 合作交流 朗读儿歌 拓展延伸 7 教学目标 知识与能力 认识 10 个生字 会写 8 个字 过程与方法 准确熟练的朗读拍手歌 读出节奏 感 情感态度与价值观 有保护动物的愿望 8 教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 激趣 导入 1 谈话 同学们 老师知道你们非常喜欢小动 物 今天 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看 2 出示课件 学生欣赏感受 导语 多么广 阔 美丽的大自然啊 动物们有的在空中自由飞翔 有的在地上快活地奔跑 有的在水里无忧无虑地玩耍 他们生活的可真幸福啊 今天 老师从美丽的大自然 中邀请了 5 位美丽的客人来咱们班做客 和我们交朋 友 你们愿意吗 播放课件随着动物的出场 动物的 名字在屏幕上闪烁出现 学生叫出动物的名字 并打 第 3 页 共 6 页 招呼 设计意图 利用图片辅助识字 做到图文结合 识记生字 导语 美丽的客人走了 它们回到了大自 然的怀抱中 让我们牢牢记住它们的名字吧 锦鸡雄 鹰黄鹂孔雀大雁 1 归类识字 仔细观察 红色的字 有什么共同点 都有鸟 形旁归类 拓展识字 鹂 鸡 鸭 鹅 鹃 鸦 鸽 设计意图 这个环节在动物打招呼的游戏中认识 课文中的动物名称 在欢快的游戏中进入学习 口呼 眼观 手动把多种感官调动起来先整体识记字形 再 通过找同偏旁的字进行理解识记 最后再放手让学生 自主识记 本环节注重教给识字的方法 注重实用结 合 读儿歌 随文识字 1 老师读儿歌 学生打节拍 2 去音节读儿歌 师抽读 一人读一句 3 全班打节拍齐读 设计意图 本环节通过老师的范读和学生打节拍 让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣 激 起学生的读书欲望 自主学文 质疑解疑 自己读 文 读懂的地方画 不懂的地方画 交流 能 用什么办法解开问号 学生自主交流 解疑 反馈 第 4 页 共 6 页 学习情况 问号解开了吗 怎么解开的 预设 伙 伴翱翔会写字丛林嬉戏 课件出示图片 配乐再读拍 手歌 游戏 学生自主选择学习伙伴 拍手说 儿歌 说说这个拍手歌告诉了我们什么 师小结 蓝天上雄鹰翱翔 丛林里老虎奔跑 竹林里熊猫嬉戏 大小动物都有家 动物和我们都是地球妈妈的孩子 我们要保护动物 设计意图 随文识字 在语言环境中识字 做到 字不离词 词不离句 领会字意 帮助认记字形 丛结合简笔画辨认一棵树与丛林的区别 使之意识到 丛表示 生长在一起的草木 从而拓展延伸出草丛 花丛 以字带词 结合生活经验感受 加深对字形的 理解 这种知其所以然的识字方法 有助于激发学习 兴趣 有助于学生主动自觉地抓住学习汉字的关键 有利于减少因字音相同或不解字义写错字的现象 五 出示课件 介绍认识稀有动物 导语 多么可 爱的动物啊 像这样的动物 在我们国家本来就非常 稀少 可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们 当 你看到这样的情景 你想说什么 同桌互说 指名说 自由对动物或捕杀者说 导语 孩子 们 让我们从小做一个关心动物 保护动物的好孩子 第 5 页 共 6 页 做一个保护动物的小宣传员 好不好 那我们把这首 儿歌唱给所有的人 让所有的人都来保护动物好吗 谈话交流 欣赏各种动物在不同环境活动的场面 体 会人与自然的和谐相处 说说自己看到了哪些动物 学生叫出动物的名字 并用手打招呼 自由读词 指生读齐读 2 自主识字 你还有什么办法记住这些 字 锦 鹰 鹂 孔雀 鸡 学生交流 加一加 减一 减 换一换 猜一猜 1 老师读儿歌 学生打节拍 2 去音节读儿歌 师抽读 一人读一句 3 全班打节拍齐读 自己 读文 读懂的地方画 不懂的地方画 交流 能用什么办法解开问号 配乐再读拍手歌 游戏 学生自主选择学习伙伴 拍手说儿歌 说 说这个拍手歌告诉了我们什么 同桌互说 指名 说 自由对动物或捕杀者说 9 反馈 连线 把动物的图片和他们的名字连起来 反思 兴趣是最好的老师 尤其是低年级的学 生 激发兴趣 激起学习的欲望显得尤为重要 根据 教材和学生的特点 呈现给学生许多动物自由活动快 第 6 页 共 6 页 乐玩耍的画面 让他们在欣赏中感受 在感受中生趣 有了认识动物的兴趣 并能从分利用图片 课件辅助 识字 做到图文结合 注重识字过程中人文关怀 从上课开始与客人打招呼 与他们交朋友 到读文谈 体会 懂得保护动物 整个过程 学生的情感始终倾 注于动物朋友的身上 识字的过