七年级《雨的四季》教案汇编

第 1 页 共 12 页 七年级七年级 雨的四季雨的四季 教案汇编教案汇编 七年级 雨的四季 教案一 教学目标 1 感受文章画面美 搜寻作者赋予 雨 的信 息 体会作者用笔之细腻 2 品读美句 品味本文诗化了的语言 学会联 想与想象的写作方法 3 阅读比较 借鉴作者从不同的角度抒发 雨 情的技巧 领悟作者热爱自然 热爱生命的情趣 教学重点 感受文章画面美 学会联想与想象的写作方法 教学难点 借鉴作者从不同角度抒发 雨 情的技巧 体会 作者用笔之细腻 授课时数 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 感受文章画面美 搜寻作者赋予 雨 的信息 第 2 页 共 12 页 体会作者用笔之细腻 一 导入 秋天是个多雨的季节 一提到雨 我们就会想到 这些词语斜风细雨 狂风骤雨 唐代诗人韩愈就有诗 早春呈水部张十八员 外 宋朝诗人陆游也有诗 十一月四日风雨大作 不同季节的雨 各有不同的特点 今天我们就一同 走进刘湛秋的 雨的四季 二 题目解说 雨的四季 即不同季节中的雨 三 作者简介 刘湛秋 当代诗人 作家 翻译家 评论家 安 徽芜湖人 著有诗集 写在早春的信笺上 温暖的 情思 生命的快乐 四 初读课文 感受文章的画面美 1 读准字音 蝉 咄咄逼人 干涩 莅临 吝啬 娇美 粗犷 睫毛 静谧 屋檐 淅沥 草垛 2 理解词语意思 粗犷 粗豪 豪放 静谧 安静 谧 安宁 平静 第 3 页 共 12 页 高邈 高而远 邈 远 巴望 盼望 造访 拜访 多用于书面 莅临 来到 来临 吝啬 过分爱惜自己的财物 不舍得给别人 也 不舍得自己用 咄咄逼人 形容气势汹汹 盛气凌 人 迫不及待 急迫得不能再等待 淅淅沥沥 形容轻微的风声 雨声 落叶声等 3 有感情地朗读课文 4 作者对雨有什么样的感情 作者笔下的四季 的雨各有 些特点 作者喜欢雨 春雨娇美 美丽 夏雨热烈 粗犷 秋雨端庄 沉静 冬雨自然 平静 文章结构 第一部分 总写 我 喜欢雨 第二部分 具体写四季的雨 表现四季的雨的不 同的特点 第三部分 抒发了作者对雨的赞美之情 5 文章的开头有什么特点 开门见山 直抒胸臆 表达作者对雨的喜爱之情 在结构上起总领全文的作用 第 4 页 共 12 页 6 作者是怎样写春雨的 作者通过侧面描写春雨后树叶的绿 花苞上水珠 的娇媚 小草的萌发和空气的芳香来表现春雨的娇媚 美丽的特点 7 作者是怎样写夏雨的 先总的概括夏雨热烈 粗犷的特点 然后正面描 写雨点的大 再侧面描写雨后花草树木的成长 烘托夏雨的热 烈 粗犷 最后从听觉来写夏雨的热烈 8 作者是怎样写秋雨的 作者先总写秋雨的端庄 沉静 然后通过写放晴 的田野侧面表现秋雨的端庄 再正面写秋雨的沉静 9 作者是怎样写冬雨的 作者通过与春夏秋雨的对比 突出冬雨的自然 平静 通过与风的对比 突出冬雨柔和 通过写油菜 侧面烘托冬雨的温暖 10 本文主要用第三人称写雨 但第二段却用 第二人称 你 写雨 这样写有什么作用 由客观叙述转为面对面地交流 这样写将雨人格 化了 便于作者与雨对话 直接抒发对雨的喜爱之情 第 5 页 共 12 页 11 最后一段以 啊 总是美丽而使人爱恋的 雨啊 结尾有 什么好处 从内容上抒发了对美丽的雨的爱恋之情 从结构 上照应开头 使文章浑圆一体 五 课堂小结 本文描写了雨在四季中的不同特点 抒发了作者 对雨的爱恋之情 第二课时 教学目标 品读美句 品味本文诗化了的语言 一 复习导入 上节课我们了解了雨在四季中的特点 这节课我 们来品味文中诗化的语言 二 作者用诗一般的语言 调动我们的各种感 官 全面感受这四季 之雨 请你找出几个句子来 朗读并细细体味 1 水珠子从花苞里滴下来 比少女的眼泪还娇 媚 半空中似乎 总挂着透明的水雾的丝帘 牵动着阳光的彩棱镜 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动 发出一种春天才能 听到的沙沙声 呼吸变得畅快 空气里像无数芳甜的 第 6 页 共 12 页 果子 在诱惑着鼻子和嘴唇 这段文字从视觉 听觉和嗅觉的角度描写雨后的 世界 牵动着美妙的联想和想象 2 花朵怒放着 树叶鼓着浆汁 数不清的杂草 争先恐后地成长 暑气被一片绿得海绵吸收着 而荷叶铺满了河面 迫不及待地等待着雨点 和远方的蝉声 近处的蛙鼓 一起奏起夏天的雨的交响曲 从视觉和听觉来写夏雨的热烈 3 雨变得更轻 也更深情了 水声在屋檐下 水花在窗玻璃上 会陪伴着你的夜梦 从听觉和视觉来写秋雨的轻柔 4 远远地望去 收割过的田野变得很亮 没有 叶的枝干 淋着 雨的草垛 对着瓷色的天空 像一幅干净利落的 木刻 七年级 雨的四季 教案二 教学目标 1 感受文章的语言美 画面美 学习抓住景物特 征的描写方法 2 学习鉴赏方法 提高学生的鉴赏能力 教学重 难点 第 7 页 共 12 页 1 指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中 2 欣赏文章的画面美 体会作者用笔之细腻 培 养学生抓住景物特征描写的能力 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 导入语设计 有一支没有音符的乐曲 只有细心倾听的人 才 了解它的歌词 一点一滴 奏出欢快和谐的旋律 它 不需要那些五线谱上的音符 这就是雨 它似歌 如诗 像画 春雨柔美 夏雨猛烈 秋雨清凉 冬雨 冷静 各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵 被誉 为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛 秋的美文 雨的 四季 就是这样一首四季雨歌 今天就让我们共同 走进他笔下如诗如画的文章 领略文章语言的美 意 境的美 以及雨的美 2 作者简介 刘湛秋 男 19 35 年出生 安徽芜湖人 当代 著名诗人 翻译 家 评论家 诗刊 前副 主编 中国散文诗学会副会长 其作品清新空灵 富有现 第 8 页 共 12 页 代意识 手法新颖洒脱 立足表现感觉与情绪 既 面对生活 又超越时空 早在八十年代中期 他就被 一代大学生誉为 抒情诗之王 他结集出版有诗歌 散文 评论 翻译 小说等三十余种 其诗集 无题 抒情诗 获过中国新诗奖 他译的 普希金抒情诗选 叶赛宁 抒情诗选 为广 大读者喜爱 并一度成 为畅销书 二 通读全文 整体感知 1 重点生字词检查 斗笠 吝啬 静谧 高邈 莅临 洗淋淋 畅快 驱走 诱惑 粗犷 漾出 干涩 掩饰 绿茵茵 瓷色 瓢泼 淅沥 花苞 咄咄逼人 睫毛 2 词语解释 静 谧 安 静 高邈 高 而远 邈 遥远 莅临 来到 来临 造访 拜访 书 面 语 咄咄逼人 形容气势汹汹 盛气凌人 迫不及待 急迫得不能再等待 第 9 页 共 12 页 端庄 端正 庄重 吝啬 小气 不大方 3 本文结构脉络解析 第一部分 开宗明义 作者直接表明对雨的情感 喜欢雨 第二部分 作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不 同季节的特点 表达 了对雨的赞美之情 第三部分 抒发对雨的赞美之情 三 深入研讨 合作探究 学生小组讨论 找出文中感兴趣或是不理解的部 分 提出自己的疑问 而后汇总出问题提纲 教师视 其难易或重要程度归纳总结出有代表性的问题 汇总 如下 1 只有在雨中 我才真正感到这世界是活的 是有欢乐和泪水的 结合自己的感受 谈谈你对这 句话的理解 明确 人生境遇不同 听雨的感受也就各有不同 作者 拥有一颗永远年轻的心 因此在雨中看到的是一种生 命中激动人心的美丽 雨是大自然神奇的杰作 是我 们生活中不可缺少的精灵 2 本文通过写雨在四季中的不同情态来抒发作者 第 10 页 共 12 页 对雨的喜爱与赞美之情 以及对自然的热爱赞美之情 作者为什么以 雨的四季 为题而不是以 四季的雨 为题呢 明确 作者没有把笔墨局限于对 雨 的描绘上 在表 现四季的 雨的不同特点时 也借雨展示出不同风格 的美丽的四季图 以 雨的四季 为题 给读者留有 更广阔的想象空间 效果会更好一些 3 我站在这里 也是一棵柏吗 面对着我民族 的始祖 我会是一棵什么样的 柏呢 结合自己的 感受 谈谈你对这句话的理解 明确 写各种类 型的柏 实际也是在写各种类型的人 这两个问句表达了作者对形形色色的人与人生的感慨 对自己的人生的审视与自勉 四 写作技法探究 1 技法运用 意境优美 如课文第三自然段 作者将夏雨同夏 天的性格相比照 将夏雨描绘得脚步疾快 力量足劲 给自然万物带来勃勃生机 使夏雨的意境热烈 粗犷 奔放 给人以美的享受 运用侧面描写的方法 文章在写春雨时主要描绘 第 11 页 共 12 页 了春 雨后的景观 侧面烘托了春雨的生机 在写夏雨 时 写了夏雨给人的感受 等等 欲扬先抑的写法 文章在描绘冬雨之前 先写了 一句 也许 到冬天来临 人们会讨厌雨吧 运 用欲扬先抑的写法 然后笔锋一转 描绘赞美了冬雨 的 灵性 和 蜜情 直抒胸臆的写法 文章除了在描绘四季的雨时 字里行间洋溢着对雨的喜爱与 赞美之情外 在开头 和结尾 直接抒发了自己的喜爱与赞美之情 2 语言运用 生动优美的语言 本文作者以诗 一样的语言去描绘雨在春夏秋冬 的不同画面 生动而又典雅 特别注意语言的变化 另外 比喻 拟人等修辞方法的运用 也使文章增 添了许多魅力 如 水珠子从花苞里滴下来 比少女 的眼泪还娇媚 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝 帘 雨 似乎也像出嫁