让“母爱”在阅读中升华──《学会看病》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 让让 母爱母爱 在阅读中升华在阅读中升华 学会看病学会看病 教学设计教学设计 以学生为主体 注意调动学生的生活经历与生命 体验 通过以 说 与 读 读 与 悟 的结 合 让学生在阅读中受到情感的熏陶 获得思想的启 迪 实现语文工具性和人文性的和谐统一 认识 个生字 联系上下文或 词典理解 打蔫 艰涩 残忍 喋喋不休 雪上加霜 按图索 骥 忐忑不安 等词语 有感情地朗读课文 体会母亲对儿子的爱 一 创设情境 说 母爱 欣赏 懂你 同学们 你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗 叙说 母爱 母爱是世界上最伟大的爱 在我们学过的课文中 在我们日常的生活中 都曾经有过这样的体会 请大 家把你知道的或你亲身体验到的有关 母爱 的故事 讲给同学们听一听 导入新课 第 2 页 共 4 页 母爱是无私的 是无微不至的 可是有这样一位 母亲 当儿子生病发烧的时候 做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治病 反而逼儿子独自去医院 看病 这位母亲到底爱不爱自己的儿子 她当时又是 怎么想的呢 我们就一起来学习 学会看病 这篇课 文 二 阅读课文 懂 母爱 一读课文 学生自读课文 把课文读准读通 初步感知内容 并提出不懂的问题 二读课文 按要求读课文 边读边画出描写母亲语言和心理的句子 把画出的句子多读几遍 体会母亲的感情变 化 做出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担 心 勇气回升 深入理解感悟 我的心立刻软了 是啊 孩子毕竟是孩子 而 且是病中的孩子 我想我一定是世上最狠心的母亲 在孩子有病 的时候 不但不帮助他 还给他雪上加霜 第 3 页 共 4 页 时间艰涩地流动 像沙漏坠入我忐忑不安的心 房 但我的心还是疼痛地收缩成一团 我知道应该不断地磨练他 在这个过程中 也 磨练自己 孩子 不要埋怨我在你生病时的冷漠 总有一 天 你要离我远去 独自面对生活 我预先能帮助你 的 就是向你口授一张路线图 它也许不那么准确 但这是我的责任 三读课文 母爱是广袤深远的 母爱的表达也是异彩纷呈的 有感情地朗读课文 好好体会母亲的感情 三 联系实际 赞 母爱 教师引导 母爱 的主题是永恒的 是共同的 但每个人 从母亲那里感受到的 爱 是各不一样的 能不能把 你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢 可以写首诗 可以唱支歌 可以说几句话 也可以制 作一份小礼物 独自准备 交流共享 四 拓展延伸 谢 母爱 今天 我们通过阅读课文 走进了作者的心灵 第 4 页 共 4 页 她告诉我们母亲如何给予儿女 爱 同时我们也走 近了母亲的世界 她让我们深深地感受到被爱是同样 的沉重 学会看病 不仅是我们自己独立生活能力 的提高 也是对 母爱 的最好报答 母亲对儿女的 爱的表达可以是多种多样的 同样我们对 母爱 的 报答也不要千篇一律 让我们
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