识字8教学设计

第 1 页 共 9 页 识字识字 8 8 教学设计教学设计 一 导入 师 同学们 在上课之前老师先考一考大家 大 家看看黑板上这个日期对这个日期有印象吗 你们知 道那天我们中国有什么值得庆祝的大事发生吗 回忆 看看 没有印象对吧 你们看看老师手中的这张图 片 你们想起来了吗 生 神舟七号 宇宙飞船是一种运送宇航员到达 太空并安全返回的一次性使用的航天器 它能基本保 证宇航员在太空生活并进行科学研究 师 同学们真聪明 看来你们都从图片得到答案 了 对了 20XX 年 9 月 25 日 21 时 10 分 我们中国 成功地发射了神舟七号宇宙飞船 这是值得我们每一 个中国人骄傲的事情 同学们再看一下这张图片 大家猜得到只是什么 吗 生 航空母舰 航空母舰是一种以舰载机为主要 作战武器的大型水面舰只 它攻防兼备 作战能力强 很有威慑力 备受世界海军的器重 师 真聪明 这里还有两幅图 是有关神话故事 第 2 页 共 9 页 的 上面的讲述的是哪个神话故事呢 生 后羿射日 师 很好 这个呢 生 嫦娥奔月 师 对了 看来同学的见识还真广 哦 你们都 知道了他们分别是什么 那么你们会读这些字吗 好 今天我们就一起来学习 识字八 一起读一读这个课 题 请大家打开课本 142 页 试着朗读一下识字八里 面的字词 遇到不认识的字从下面的图片中找到 可 以把拼音标在上面 如果还有不认识的字 就在下面 打一个小 老师给两分钟你们 好 现在就试着开始 读 二 读课文 师 大家都读完了吗 那想不想听老师读一遍吗 生 想 师 老师读的时候 你的小手指要跟上老师读的 字 千万别跟丢了 现在有谁能像老师一样全读下来 可以尝试着读一下 有哪一位同学想来挑战一下的 举手 别人读的时候大家要认真听 看看他有没读 错了 读错了那些字 师 这位同学读完了 那他全部读对了吗 你们 来当当小老师指出他那些字读错了 第 3 页 共 9 页 师 嗯 读得真不错 虽然有个别的字没读对 但是别担心 我们一起来认会这些字 三 小组合作 学习生字 师 1 请同学们看黑板 跟着老师齐读几遍这 些生字 2 让学生自己再拼读两遍 3 你觉得这些字哪些特别难记忆 谁有好方法 记住 师 很好 看来同学都有自己记忆的一套方法 只要你们可以把它们认得就可以了 那老师让你们帮 女 字找几个好朋友 组成一 个字 她可以找到几个好朋友呢 还有宝盖头呢 现在 老师给字卡片都收回去 你们在下面读一 读 认一认 等一下看看哪个小组读得最好最准 好 吗 四 比赛 4 现在比赛 全读正确的小组并且声音洪亮的 老师要给这一组加 10 分 5 开火车读 师 现在老师在每一组抽一列同学 你们以开火 车的方式独自卡 每个同学读对了就给这一组加 10 分 不对的减 10 分 第 4 页 共 9 页 6 女生读 男生读 齐读 五 读词 组词 师 看来啊 同学们都会读生字了 生字认会了 就能像老师一样正确朗读了 那么你们可以读课本里 的词了吗 我们看回课本 142 页 跟着老师读一读这 些词 学生自己齐读几遍 7 分组读 师 我们再来分组赛读一次好吗 8 指名读 师 我们刚才进行了那么激烈的比赛现在结果出 来了 我们看那一组拿了冠军 大家给这一组的同 学一点掌声好吗 9 组词 师 大家掌握知识的能力可真强 你们不仅会认 这些生字词了 也会读生字词了 更是识字的小能手 帮帮老师的果树找到他们的果子吗 看看谁找的又快 又多 那你们能用这些生字词组词吗 把组到的词写 到黑板上 射箭射手卫生保卫填空嫦娥弓箭宇宙载重 师 我们一起来读读 卫生的卫 卫星的卫 卫 星卫星 奔跑 第 5 页 共 9 页 奔 投奔 把这些组词写到课本上 六 总结 1 那我们一起来读这些词语 你想说什么 同 学之间互相交流 2 时代在发展 科技在进步 在现代科技大发 展的今天 你有什么样的梦想呢 下节课我们一起来 探讨 教学反思 1 导入 本节课因为当地学校资源缺乏的原因 没能用到多媒体进行教学 所以我改用了与生字词相 关的图片进行导入 把人造卫星 神舟七号结合神话 故事后羿射日和嫦娥奔月来导入 吸引了学生的注意 力 生动有趣 另外值得一提的是用神舟七号升天的 设问来作为整个课堂的调动 意想不到的是有许多学 生记住了这个日期 争先回答 肯定了我的导入 结 合了时事和课文内容 同时也是为了扬长避短 打算 用故事导入的 但是我的口头表达能力还有待提高 不会讲故事 所以放弃了 或许这个也比讲故事要好 因为图文并茂 但是刚开始的时候我还是有点紧张 居然导入完 第 6 页 共 9 页 之后居然不知道下一步要做什么了 手忙脚乱的 想 拿教案来看看 却又找不到 只好说我们今天要学习 的内容是 识字八 赞扬他们答对的时候还是缺乏 真诚 2 自主学习和探讨 导入后接着是让学生自由 朗读课文 培养他们自主学习的能力 想法是挺不错 的 但是实施在课堂的时候却不是理想的 我让他们 读的之前忘记说明应该怎么做了 当他们开始积极读 的时候我想说 他们根本不由我分说 并且他们在读 的时候我得把所有的词语抄在黑板上 因为抄袭的时 间太长 他们在下面做什么的都有 后来那个班主任 和丽娜告诉我 那时候课堂乱极了 简直是热锅上的 蚂蚁 有学生拿衣服抱着头 班主任拿着他的衣服上 黑板上扔掉 我掉转头的时候只看到这个镜头 然后 我继续讲课 或许自主学习真的不大适合低年级的学 生 他们还不能自我控制和讨论 如果控制不好他们 会乱得很 3 读课文 这个环节进行得还不错 只是后面 就乱了 有点短路 我先看着黑板顺利地把所有的词 语读下来 即是给他们起个榜样 也是激发他们挑战 的兴趣 我读完后 大胆地问了他们一句 老师读 得怎么样 他们居然自觉地给老师举起掌来了 我 第 7 页 共 9 页 道了声谢 鼓励同学踊跃上来黑板读一读 因为他们 可能还有许多生字不会的 这时需要有很好的细节处 理和调控能力 但是我让学生读完了 只是稍微得带 了过去 并没有进行细心的发现和调正 容易使学生 误解读音 匆忙之中 我只好拿了生字卡教他们读生 字 也只能这样 我不大会处理只好用灌输的方法 在教学生读生字的时候 做得比较好 那时比较 自信 慢慢进入了角色 没紧张了 一边教一边让他 们注意应该要注意的读音 而在说到记忆方法的时候 他们似乎都不明白我在问什么 然后我就叫他们用偏 旁来记忆 给某个偏旁找朋友 他们听得也还是蛮认 真的 但是班主任和我说 如果能结合字的意义来解 释这个词和字就更好 因为他们不懂什么意思就这样 灌输给他们认识 不是一种灵活的方法 诚然的却如 此 4 小组比赛 这个环节本来是我整节课的一大 亮点 因为他们在比赛的时候是最积极 兴趣最高的 时候 然而我却缺乏驾驭课堂的能力 首先我不大会 赞人 赞得很多 却没诚意 很容易挫伤学生的积极 性 另外犯了一个最严重的错误 123 在进行小组比赛的时候把两个分数给记错 计算错误 导致本来应该拿冠军的那一组却得了最后 第 8 页 共 9 页 我计算完后也模模糊糊的 觉得很奇怪 搬来表现最 好的那一组却调到了最后 我却没发现 侥幸的是 二年级的小学生他们还不知道百位上的数怎么计算 根本不知道我记错了 只好悻悻地接受了 好可怜的 孩子 而我也是后来丽娜告诉我错了 我想起了那 个本来可以得到冠军的第三小组 他们真的很让我感 动 表现真的很积极 特别是一组人读的时候就像一 个个鸭脖子在同时伸缩 声音响亮到可能整个校园都 听到了 班主任和我说 教了他们那么久还没见过他 们那么积极整齐过的 显然他们不仅感动了我 在我 的课堂上还感动了班主任 真的很内疚啊 5 读词 组词 因为接近课堂尾声了 刚才的 比赛也花费了学生们的不少激情了 最好为了能使课 堂依然保持良好的进行 我还是决定再给他们万一个 小游戏 让学生摘苹果给生字词组一组词 让他们帮 我摘下树上的苹果 而后面的时间已经不多了 为了 节省时间我只好叫他们上黑板写 他们写得更慢 失 措 最后匆匆忙忙的结束了这一节课 到后面他们的 兴趣也不大了 我也轻松地走下了讲台 总的而言 感觉还是良好的 毕竟这是我第一次 上课 一节完完整整的语文课 虽然整个过程当中有 许多毛病 许多的