七彩语文杯-第二届全国小学语文教师素养大赛-钟振裕《修鞋姑娘》课堂实录

钟振裕钟振裕 修鞋姑娘修鞋姑娘 课堂实录课堂实录 课前谈话 课前谈话 师吹口哨 让学生唱歌曲 一个女生和着老师的口哨唱 种太阳 师与学生一起唱 明月几时有 开始上课开始上课 师 今天上新的一课 题目是 生 修鞋姑娘 师 老师给大家五分钟时间读一读课文 出示 1 读准字间 读通课文 2 标出自然段序号 找出写 我 寻找修鞋姑娘的段落 师读要求 一生提示 身正臂开肩平足安 学生开始根据提示自学课文 师 大部分同学读了一遍又一遍 了不起 黑板上有一个字 这个字读作 老师想考考你 这些字怎么读 黑板上出现生词 生读 师帮助正音 凛冽 的读音 生接着往下读 剌啦 没读好 让全班教他 师 自己读一读 生齐读 让女生上黑板写 尴尬 其他的同学在下面写 师 写得对不对 有没有不同意的 生 左边不是九 而是尤字少一点 师 掌声送给这位同学 提示竖弯钩的写法 师 把别字擦去 也请你们擦去自己的别字 师 课文两处地方写到我寻找修鞋姑娘 你读一读 轻声读一读 你会发现这 篇课文的结构 生轻声读这两处 师 修鞋姑娘 你在哪儿 生 首尾响应 师 对 而且文中都是写什么时候的事儿 师 为我修鞋是课文的重点部分 先写哪边 开头写的是 接下来再写 生答 师 这种写法方法叫倒叙 全班说 生说 我们来看看课文金钥匙 生读 有关倒叙的内容 师 主要事件是什么 我们快快进入课文的重点部分 思考 姑娘为我修了鞋 子的几个地方 老师给大家 20 秒 生找 师开始倒计时 师 修了鞋子的哪几个地方 生 修了我的鞋底 师 准确点 修了鞋跟 对吧 生 还修了一只鞋的纸 师 上鞋 就是把鞋面与鞋帮缝在一起 还有哪里 生 断掉的怎么修呢 师 这是另一只鞋 作者为我修了几处地方 师生同说三处 师 从姑娘的表现中 你读懂了什么 好 开始读一读 生默读相关内容 师 分享一下阅读的收获 读懂了什么 生 她的经验老到 刚刚说她坦然接过鞋子 自信地说 一般的人都会按要求 去做 而她却说上几个钉子就行了 师 钉几个钉子 跟我读 生读 师 你能不能把自信读出来 生读 师 谁再把这句话自信地读一读 生读错了一个字 师 不用上 再来一遍 生再读 师 掌声送给他 这种自信来源于什么 能不能马上找一个字 告诉我他的技 术非常高超 生 我从第四自然段结尾 刺啦刺啦 师 二三段呢 生说 师 很自信 还有呢 有一个相声词 特别形象 师 谁来读 一男生读 师 为什么这样读 师 动作利索连贯 你能不能这样读 生试读 师 你听出来了 掌声送给他 读得多好 你有没有其他读法 生 我觉得是向上扬的 师 那你来 生读 师 掌声在哪里 多么清脆像音乐一样 老师还有一种读法 师范读 读得铿 锵有力 你说 生 也是可以的 老师读得慢 说明很用力 害怕鞋子钉坏了 生 可以体现出姑娘钉得很认真 师 各自谈出了真实的想法 你现在会发现 当你带着生活经验读课文时 会 读出精彩的感受 自己读 不管别人怎么读 一生读 师 把心头的怀疑赶跑了 我的怀疑在哪 生说 师 为什么怕钉不牢 生 年轻 师 还有呢 生 是小摊 师 你会发现 作者的怀疑合理吗 生 合理 师 作者怀疑的是什么呢 告诉我 大声的 师板 能力 师 你带着感受 抓住课文的关键词 明白了作者的意图 下面我们用这样的 方法读懂人的表现 读懂人的内心 从对姑娘和我的描写中 你又读懂了什么 批一批 找一找 师 你又读懂了什么 生 从一点也闲着手中的活 师正音 帮助学生把句子读准 生 经验很老到 师 掌声送给她 还有吗 生 第四自然段的末尾我已经同情她了 师 哪两个词语 全班一起告诉我 决定 决不 是吧 你能从文本中找出 生 声音太小 听不清 师 假如你是作者 看到冻肿的手 看到风霜艰辛你会想到什么 生 姑娘很可怜 师 不管是刮风下雨 不管是烈日炎炎 也不管雨再狂 都守着她的修鞋 摊子 这仅仅是 风霜艰辛 四个字吗 生深情地读 师 你听出来了 生 声音小