四年级语文下册《大自然的启示》教案设计

第 1 页 共 7 页 四年级语文下册四年级语文下册 大自然的启示大自然的启示 教案设教案设 计计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 根据 教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 以课时或 课题为单位 对教学内容 教学步骤 教学方法等进 行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 下面是 xx 整理的 欢迎参考 由两篇科普小短文组成 是略读课文 短文语言 通俗 表达方式独特 打扫 森林 发人深省 林务官 新官上任 三把火 命令护林工人 清扫 森林里的灌木 杂 草 枯枝烂叶 结果 此举破坏了大自然的生态平衡 毁了森林 好心办了极大的坏事 人类的老师 短小有趣 通过生动的事例 介 绍科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 这篇课文给我们的启示是 研究大自然的特点和 规律 研究生物的特性 能让人们从中受到启发 人 类只有科学认识大自然的规律 才能科学地合理地开 发利用大自然 人类只要科学地认识地球上生物一些 第 2 页 共 7 页 运行规律 就能有所发明创造 本课主要的教学思路是 以导促学 让学习成为 学生事 因此 首先课前学生根据预习指导进行自 学和资料的收集 然后课堂师生共同合作探究 最后 拓展延伸 鼓励学生阅读更多的科普读物 学生活动 方面主要是 读 找 议 说 自主 合作 探究的 学习方法 贯穿整堂课 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到 大自然能给人类以警示和启发 激发阅读仿生等科普 读物的兴趣 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大 自然能给人类以警示和启发 激发阅读仿生等科普读 物的兴趣 自学释疑法 讲授法 分组讨论法 品读 朗诵 等 教师制作 PPT 课件 导学卡 1 课时 1 我能自主读课文 学会本课的生字 并会给生 字标音 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 大略 关键 鲸 第 3 页 共 7 页 2 我能联系上下文找出相应的词语 形容想法离奇 不切实可行 形容事情很容易做 在生物界的生存和发展中 各种对立因素互相制 约而达到相对的稳定和平衡 3 我能说出两篇短文的大意 打扫 森林 讲述了一个发人深省的故事 从前德国有个 一上任就命令把森林里的灌木 杂草 枯枝烂叶 结果此举 好心办了 把森林渐渐给了 人类的老师 通过生动的实例 介绍了科学家 从 等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 打扫 森林 1 仔细读文 找出林务官的命令 2 划出森林变化后的句子 3 小组讨论 为什么说林务官的命令给森林带 来了灾难呢 4 学了 打扫 森林 这篇课文 我获得的启 示 5 从题目中我发现 我明白作者这样写的原因 是 人类的老师 1 科学家从蜻蜓 鲸等动物身上各得到什么启示 第 4 页 共 7 页 从蜻蜓身上得到的启示 从鲸身上得到的启示 1 资料阅读 鱼儿在水中有自由来去的本领 人们就模仿鱼类 的形体造船 以木桨仿鳍 相传早在大禹时期 我国 古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动 转 弯 他们就在船尾上架置木桨 通过反复的观察 模 仿和实践 逐渐改成橹和舵 增加了船的动力 掌握 了使船转弯的手段 这样 即使在波涛滚滚的江河中 人们也能让船只航行自如 苍蝇的楫翅是 天然导航仪 人们模仿它制成 了 振动陀螺仪 这种仪器目前已经应用在火箭和 高速飞机上 实现了自动驾驶 苍蝇的眼睛是一种 复眼 由 30O0 多只小眼 组成 人们模仿它制成了 蝇眼透镜 蝇眼透镜 是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的 用 它作镜头可以制成 蝇眼照相机 一次就能照出千 百张相同的相片 这种照相机已经用于印刷制版和大 量复制电子计算机的微小电路 大大提高了工效和质 量 蝇眼透镜 是一种新型光学元件 它的用途很 多 鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构 使得它们 第 5 页 共 7 页 不仅善于飞行 而且会表演许多 特技 这些特技 还是目前人类的技术难以达到的 小小的蜂鸟是鸟中 的 直升机 它既可以垂直起落 又可以退着飞 在吮吸花蜜时 它不像蜜蜂那样停落在花上 而是悬 停于空中 这是多么巧妙的飞行啊 制造具有蜂鸟飞 行特性的垂直起落飞机 已经成为许多飞机设计师梦 寐以求的愿望 在企鹅的启示下 人们设计了一种新型汽车 企 鹅牌极地越野汽车 这种汽车用宽阔的底部贴在雪 面上 用轮勺推动前进 这样不仅解决了极地运输问 题 而且也可以在泥泞地带行驶 你知道吗 苍蝇的眼睛 发明了蝇眼摄象机 苍蝇的灵敏感知 发明了危险探测仪 用在危险 工作场所 鹰的滑翔技巧 发明了滑翔机 鸟类的留线造型 改变了飞机的外型 更符合空 气动力学 鸟类的骨头 改进了飞行器的骨架结构 更轻 强度更高 蝙蝠和海豚的声波探测 发明了超声波雷达 3 通过阅读课文和上面的资料 我们不由地赞叹 第 6 页 共 7 页 生物真是人类的好老师啊 你理解这句话的含义 吗 大自然的启示 告诉我们 研究的特点和规律 研究的特性 可以从中受到 从而科学合理地开发 利用 为服务 本节课与以往教学比较 最大的突破在于对学生 自主学习的指导和引导 首先 我根据课文的特点 深入把握了课文的重点 难点 结合四年级学生的学 习情况 设计了 导学案 从学生学习的角度预设 他们需要解决的问题和可能遇到的困难 在学法指导 的部分给予提示和帮助 从而把课堂的主动权尽量的 交还给了学生 在课堂上 由于学生预先了解了学习 的内容 并得到学法提示 因此 各个层次的学生均 有自己的学习所得 激发了参与的热情 而我通过检 查导学稿的预习情况 对学生的学情也有清楚的认识 引导方面更能有的放矢 一语中的 因此 整个课堂 体现了我个人比较期望达到的 生动 生本 的状态 较好的达到了预设与生成的统一 学生热情高涨 一 直到下课铃响起还在争取表达自己的看法 展示自己 的成果 互联网的