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第 1 页 共 3 页 教你玩游戏教你玩游戏 教案教学设计教案教学设计 教你玩游戏 是苏教版小学语文第四册练习 5 安排的口语交际训练题 这道题是听话 说话的综合 练习 目的是训练学生的听力和语言表达能力 教学 时 必须把握三点 一是紧扣题目 从插图入手启发 引导 打开 说路 二是根据学生实际 因势利导 力求让学生说好 三是创造条件 给予充分的时间和 空间 让每一位学生都能充分参与交际 并注意培养 学生良好的听说态度和语言习惯 教学流程安排如下 一 课前铺垫 提供话源 相似论 指出 相似的基因 相似的条件和 环境产生相似的结果 因此教学本课时 可根据学 生喜欢游戏的特点 组织一次游戏表演 让学生自由 组合 玩出自己喜欢的游戏 让老师和同学观看 意 在以此提供源头活水 为学生交际时的有话可说打下 基础 二 激趣导入 引发兴趣 上课时 为了引发学生的学习兴趣 课前出示挂 图 看后提问 同学们 玩游戏有趣吗 谁能把你 第 2 页 共 3 页 课前做过的游戏说给大家听一听 教师联系生活实 际 引导学生回想一下自己做过什么游戏 怎样做的 引发学生表达的欲望 在他们都兴致勃勃地口述所见 所闻的游戏后 教师小结 刚才同学们介绍了这么 游戏 像跳绳 跳皮筋 老鹰抓小鸡等 这些游戏都 很有趣 这节课 我们就来说一说这些游戏 这样 的引导 学生兴趣盎然 思维异常活跃 会情不自禁 地说起来 三 小组交流 鼓励创新 以前后四个同学为一组 就书中所画的内容互相 说说图上的小朋友在干什么 要求 让对方听了以 后能明白说的是游戏的名称 这些游戏你玩过吗 怎么玩 大家说的时候 要有条理 尽量说具体些 小组交流时 先自己练说 再说给同学听 别人说 的时候 要认真倾听 在学生充分参与交流的基础上 让一个学习小组 的同学到讲台前汇报 要求其他同学认真听 看看台 上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程 说得是不是比较有条理 组织学生评议 评议着重围 绕上述两点要求展开 对发言同学表达是否清楚明白 和语言是否规范也应予以适当的评价 同时 对是否 恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点 以 第 3 页 共 3 页 培养学生良好的听说态度和语言习惯 接着 另请一个学习小组的同学汇报 除了上述 要求外 教师还可以提出 说的游戏最好与前一组同 学不一样 的要求 以鼓励学生思维的求异性和语言 表达的创造性 随后 可以提出 他们说的好在哪里 他们说的什么地方你最欣赏 你认为他们说的 有不足的地方吗 等问题 组织学生进行评价 四 自由组合 深入练说 让学生三三两两 自由组合 互相说说自己所知 道的 画中以外的游戏 创设一个与学生现实生活相 似的 虚拟的交际环境 从而强化目的意识 角色意 识和环境意识 随后 以小组为单位 到讲台前汇报 五 课外延伸 学用结合 让学生回家以后 向爸爸 妈妈 爷爷 奶奶或 者邻居小朋友说说自己所知道
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