达尔文和小松鼠教案设计

第 1 页 共 5 页 达尔文和小松鼠教案设计达尔文和小松鼠教案设计 第一课时 教学目的 l 读准本课 9 个生字和 9 个词语 认识 腿 肩 吱 错 伤 害 6 个字 2 理解课文内容 知道达尔文从小就喜欢各种 小动物 并能仔细观察他们的生活 使学生初步产生 观察小动物的兴趣和保护爱护小动物的情感 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 4 重点理解 从来 观察 捉弄 等词语 教学重点 难点 l 理解达尔文喜欢小动物的句子 2 培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的 感情 教学过程 一 新课导入 同学们 你们喜欢东芝动物乐园里那些活泼可爱 的动物吗 一百多年前 英国有位著名的科学家 在 动植物的研究上取得了很大的成就 他就是达尔文 达尔文从小就特别喜欢动物 今天我们就来学习第 第 2 页 共 5 页 24 课 生齐读课题 达尔文和小松鼠 二 初读课文 1 借助拼音读课文 注意读准字音 边读边画 出生字和会认的字 2 再读课文 在每个自然段的前面标上序号 借助拼音把生字多读几遍 3 电脑出示词语 让学生读一读 地上从来喜欢外衣科学家 它们树干一直动物站住好像 4 指名读课文 大家思考达尔文是一个怎样的 人 三 理解课文内容 学习第一 二自然段 l 自己出声读一读第 1 2 段 其他同学想达尔 文对小动物怎么样 2 出示投影 达尔文小动物 学生回答后 教师点击鼠标 在括号里显示 喜 欢 教师板书 喜欢 3 课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了 自己 再读一读 1 2 段 找出有关句子 指名读画的句子 第 3 页 共 5 页 电脑出示 天上的鸟 地上的虫 水里的鱼 他都喜欢 天上飞的 地上跑的 水里游的 他都喜欢 还有吗 学生读 电脑出示 让学生读一读 他从来不捉弄小动物 而是观察他们怎样生活 这一句中有什么不明白的吗 学生质疑 解疑 不捉弄 就是不吓唬 不玩耍 从来 没有一次 自始至终都没有捉弄过 观察 仔细地看 他们是怎样在天上飞的 地上 跑的 板书 不捉弄观察 从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的 人 读句子 比较这两个句子有什么不同 电脑出示 1 达尔文不捉弄小动物 2 达尔文从来不捉弄小动物 先请学生把两个句子读一读 再说说有什么不同 电脑出示 1 达尔文爱到野外去玩 2 达尔文小时候爱到野外去玩 第 4 页 共 5 页 先读读 再说说有什么不同 自己再来读一读这一段 体会一下达尔文是怎样 的人 电脑出示填空 请学生说一说 多年前 有一位叫 学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案 达尔文爱到去玩 他都 他小动物 而是它 们怎样生活 学生边说教师边点击鼠标出示括号里的答案 学习 3 6 自然段 1 那么 我们只知道达尔文喜欢小动物 到底 怎样喜欢呢 读一读 3 6 自然段 看从哪儿看出达尔 文喜欢小动物 2 达尔文怎样看小鸟 板书 小鸟 3 让学生像达尔文那样长时间的抬头 问学生 感觉如何 那他为什么还看 4 他正在观察小鸟时发生了什么事 5 一只怎样的小松鼠跑到了他的身上 它是怎 样做的 板书 小松鼠 6 这时达尔文是怎样做的 为什么 电脑出示书 上的图 7 松鼠爬到他的身上他是什么感觉 那他为什么 第 5 页 共 5 页 还一动不动 8 填空 达尔文站在那 像在 还可以怎样填 9 为什么在观察时 他把自己的身体提供给小 松鼠 当活动场所 10 松鼠妈妈什么感觉 读出急坏了的语气 自由读一一指名读一一教师指导读 一齐读 11 这时你为小松鼠担心吗 为什么 12 学习最后一段 电脑出示 达尔文非常喜欢小动物 怎么会伤害小动物呢 你能把感叹号变成句号说一句话吗 学生说 电脑出示句子让学生读一读 达尔文非常喜欢小动物 不会伤害小