四下语文园地四教学设计一教学反思教学

第 1 页 共 4 页 四下语文园地四教学设计一教学反思教学四下语文园地四教学设计一教学反思教学 文章摘要 本文章的主要内容是关于四下语文园 地四教学设计一 教学反思 课文 课堂实录 案例 教 学实录 教后感 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 本设计以 语文课程标准 的精神和我校国家级 课题 学生自由习作指导研究 的实施为背景 通过 借助课件与链接课文 达到 为学生的自主写作提供 有利条件和广阔空间 鼓励学生 自由表达和有创 意的表达 让 要和平不要战争 的呼吁在学生的 习作中得到淋漓尽致地体现 一 观察照片 感知内容 1 老师这里有这么一张相片儿 请大家看一看 猜一猜 看谁最聪明 你看到了什么 从中知道了什 么 2 现在由我来揭示它的谜底 这是 1937 年 8 月 28 日 日本侵略者轰炸上海火车南站时 被记者拍 下来的真实情景 同学们 你说对了吗 设计说明 学生的思维方式是由形象向抽象发 展的 因此 在学生观察照片的过程中 教师给学生 足够的自由 鼓励学生不加约束地表达出自己的发现 第 2 页 共 4 页 和想法 这样可以消除学生畏惧作文的心理 激发习 作的欲望 二 拓展思维 丰富内容 借助课件 想象事情的经过 1 出示课件 2 看了这些画面 你最想说的是什么 3 同学们说得多好啊 说出了全世界人民的共同 心愿 要和平不要战争 因为战争必将给世界人民带 来灾难 带来痛苦 你看 这个小孩在哭 哭得多伤 心 多无助啊 可你知道他为什么哭吗 当时可能发 生了什么事 他的父母呢 4 学生先在小组内自由说说 然后全班交流 链接课文 想象孩子的命运 1 通过学习 夜莺的歌声 小英雄雨来 一 个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 同学 们有什么收获 学生结合学习谈收获 2 是的 通过本组课文的学习 我们认识了 夜 莺 雨来 雷利等儿童英雄 再一次感受到了世界 人民的共同呼吁 维护和平 制止战争 那么 谁能 来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢 3 学生展开合理想象 如 孩子被一有志之士救起 抚养长大后加入抗 第 3 页 共 4 页 战队伍 成为一名 维护和平 制止战争 的少年英 雄 孩子无父无母 过着 衣不蔽体 食不裹腹 的日子 饱受战争之苦 设计说明 硝烟 流血 牺牲 等与战 争相关的一些字眼 对处于和平年代的中国孩子来说 是遥远而陌生的 是非常抽象的概念 课件的运用让 学生的认识变得感性化 结合课文对学生的想象起到 了铺垫的作用 同时 这些训练又使学生的信息处理 能力得到提高 三 再现照片 构思内容 1 谈话引渡 指点迷津 望着照片中的人和景 倾听着同学们的交流 我 们再一次强烈地感受到 要和平 不要战争 你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事 看谁的想法最与众不同 大家分小组互相说一说 题目是文章的眼睛 大家比一比 看谁拟定 的题目最新颖 2 自主写作 教师巡视 设计说明 学生看懂了图意后 让学生用自己 喜欢的身份去讲述照片上的故事 能够使学生在相同 第 4 页 共 4 页 的题材下写出有自己个性的习作 而指导学生根据图 意及讲述的身份来拟定