三年级上册语文《拉萨的天空》教案设计及反思

第 1 页 共 4 页 三年级上册语文三年级上册语文 拉萨的天空拉萨的天空 教案设计教案设计 及反思及反思 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 1 个字只 识不写 理解由生字组成的词语 3 朗读品味具体的语言材料 体会作者对拉萨 湛蓝 纯净的天空的赞美 培养学生的审美情趣 激 发学生热爱祖国的思想感情 品读语言 体会作者对拉萨湛蓝 纯净的天空的 赞美 培养学生的审美情趣 激发学生热爱祖国的思 想感情 多媒体电脑 课件 背景知识的了解 为学语文做铺垫 1 卫星地图出示 中国地图找到青藏高原点击拉 萨 同时播放富有浓郁西藏风情的音乐 使学生潜移 默化地进入情境 2 走进拉萨 3 学生自我介绍课外积累的相关材料 1 读题 明确课题的中心词是天空 因此 读文 时要带着拉萨的天空是怎样的 这一问题来读 第 2 页 共 4 页 2 初步朗读 让学生自己参照生字表上的注音 读到正确流利 然后出示生字词 教师不教 先让学 生认读 对读错的及时进行指导 再读课文 让学生 顿觉拉萨的天空真蓝 真美让他们带着这样的体验 用自己喜欢的方式读课文 让心灵与文字发生碰撞 并通过语言来抒发感受 3 学生完成板书填空 拉萨的天空留给你的第一印象是 4 课件出示 湛蓝 蓝色的色板 你看见过这样 色彩的天空吗 1 现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读 争 取读好 读完后 想想这段的意思 2 让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子 仔 细阅读后与同桌交流感受和想法 教师随机出示以下 句子 然后让学生来谈谈读后的感受 那里的天空总是那么湛蓝 透亮 好像用清水洗 过的蓝宝石一样 在拉萨 人们说话的声音能碰到蓝天 伸出手来 能摸到蓝天 有贴着山顶的白云映衬 湛蓝的天空显得越发纯 净 有拉萨河畔草地的对照 湛蓝的天空显得更加明 第 3 页 共 4 页 洁 拉萨的天空蓝得让人神往 它把你的视线紧紧吸 引 让你久久不忍移开 布达拉宫的上空总是蓝晶晶的 这湛蓝的天空就 是圣地的窗帘 3 学生交流对拉萨的天空的新感受 板书 拉萨的天空是 欣赏图片 美读课文 抒发感受 拉萨的天空蓝得让人神往 最后欣赏一组不同时 候的拉萨天空的图片 让学生得到完整的认识 请学 生再说说感受 师相机评价并作总结 1 看拉萨的纪录片 观景回味 2 摘录文中优美的语句 3 让学生制作一个拉萨专题手抄报 拉萨的天空 优美抒情 通篇文质兼美 读来 令人余香满口 在写作特色上格外引人注目 全文紧 扣一个蓝字来写 通观全文 一个蓝字贯穿始终 湛 蓝 蓝宝石 蓝天 蓝得令人神往 蓝晶晶 作者浓 墨重彩去描绘眼中溢满的蓝 让人无限神游于拉萨的 天空上 语文课程标准 中这样写到 阅读教学的重点 是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 各 第 4 页 共 4 页 个学段的阅读教学都要重视朗读 以利于他们积累 体验 培养语感 所以语文课上最动听的声音是琅琅 书声 作为写景美文 只有让学生以声如文 读中赏 析 才能感悟情境 所以朗读是本课的重点 拉萨对 学生是抽象的概念 而描绘拉萨天空的词语又是隽永 深刻的 学生在反复吟读 解疑中 借助形象发挥想 象 把无声的文字转化为有声语言 学生口念心诵 感受清新优美的文字 想象美好的图景 体悟作者的 情感 同时 阅读教学也是学生 教师 文本之间对 话的过程 为了体现这一全新的阅读理念 教学设计 立足于阅读文本 引领学生反复触摸文本语言 披文 入