人教版小学数学五年级下册《3的倍数的特征》教学设计

1 五年级数学五年级数学 3 3 的倍数的特征的倍数的特征 教学设计教学设计 甘肃省民勤县东关小学 严文选 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 人教版 五年级下册第 10 例 2 教学目教学目标标 1 了解 3 的倍数的特征 掌握一个数是否是 3 的倍数的判断方法 2 让学生经历观察 探究 交流等活动过程 培养学生比较 归纳 概括和合作交流的能力 形成较好的数感 3 学生在探索知识 问题解决过程中 发展学生问题解决的能力 获得成功的情感体验 增强学好数学 会用数学的自信心 学情分析学情分析 学生在学习本课之前 已经学习了 2 5 的倍数的特征 养成了动 脑筋思考 讨论 交流的学习习惯 再安排学习 3 的倍数的特征 由易 到难 符合了学生的年龄特点和认知规律 由于 2 5 的倍数特征体现 在数的个位上 与 3 的倍数特征相比较 规律比较明显 而 3 的倍数 的特征学生较难发现 并且易受 2 5 的倍数的特征的影响 给教学带 来一定的难度 教材先安排找出 3 的倍数 再引导学生观察 猜想 验 证 逐步归纳概括出 3 的倍数的特征 教学重点 教学重点 掌握 3 的倍数的特征 正确判断一个数是否是 3 的倍数 教学教学难难点点 探索 3 的倍数的特征 教具准教具准备备 课件 百数表 教学教学过过程程 2 一 复习导入 1 游戏 教师课件出示下面的数 36 45 60 72 102 230 143 715 这个数若是 2 的倍数 则出示左手 2 个手指 若是 5 的倍 数 则出示右手 5 个手指 若同时是 2 5 的倍数 则出示两只手 2 问 2 的倍数有什么特征 5 的倍数呢 我们知道了 2 和 5 的倍数的特征 那么 3 的倍数有什么特征呢 这节课我们就一起来探讨这个问题 板书 3 的倍数的特征 二 探究新知 1 课件出示百数表 按从小到大的顺序找出 3 的倍数并涂上颜色 学生独立完成 2 观察数据 小组讨论 师 横着看 前 10 个数中 3 的倍数 个位上是哪些数字 师 我们在研究 2 和 5 的倍数的特征时看个位的数字 那么研究 3 的倍数的特征是不是也只看个位的数字呢 老师启发点拨 引导学生发现 100 以内 3 的倍数的一些规律特点 如列举调换位置的数 12 21 24 42 36 63 45 54 57 75 69 96 师 我们在斜着看 3 的倍数是哪些数 你有什么发现 学生分小组合作交流 教师巡视指导 3 全班汇报交流 形成共识 教师点名汇报 1 3 的倍数个位上可以是任意数 2 3 的倍数各个数位上的数字之和是 3 的倍数 4 验证结论 总结归纳 3 教师任意写几个数字 让学生根据各数位上数字之和判断是否 是 3 的倍数 再根据倍数的定义用计算的方法验证 验证完后 教师及时肯定学生的探索精神 总结出 3 的倍数的特 征 一个数个数位上的数字之和是 3 的倍数 这个数是 3 的倍数 三 巩固运用 解决问题 1 完成课本 P10 页 做一做 2 课件出示练习题 课堂活动 四 拓展延伸 出示课件 猜一猜 智慧老人家的电话号码是 它是 3 的倍数吗 教师讲授 弃 3 法 五 课堂总结 通过这节课的学习 你有哪些收获 教师点名 学生独立回答 六 课堂作业 教材 11 页 3 5 题 板板书设计书设计 3 的