书是学生自己读出来的——第8册《桃花心木》教学 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 书是学生自己读出来的书是学生自己读出来的 第第 8 8 册册 桃花桃花 心木心木 教学教学 教案教学设计教案教学设计 吉春亚 设计说明 本课教学的难点及重点是理解种树人 话中蕴涵的哲理 体会作者说明的道理 其他的一些 内容学生尽可以通过自学 相互研讨学懂 为感悟文 中哲理 课前预习时 请学生收集有关在生活中养成 倚赖心理 最后一事无成和面对生活的磨难勇敢挑战 的小故事 教学流程一 初读 整体感知观其概 师 书是要自己读的 请同学们自由放声读课文 做到不 丢字 不添字 不认识的字自己想办法会读 如果哪 些地方读起来不顺畅 就回读一遍或多遍 努力把课 文读通畅 而后静下心来抄写文中的生字新词 边抄 边记 简单的只抄写一遍 难写难记的抄写 1 X 遍 学生朗读课文和抄写生字新词 教师巡视指导 对抄 写的生字的共性的问题进行纠正 特别注意 番 赖 锻 炼 勃 等 二 再读 提 出问题共解疑 1 自由默读课文 思考解难 师 同学们 读书只做到正确通顺是不够的 我们还 要把课文读懂 读出情 读出味 我们经过自己的努 第 2 页 共 4 页 力一定能做到 默读有助于思考 请再读一读课文 将不明白的地方打上 号 而后边读课文 边思 考 看看自己能解决多少 并把自己理解的情况适当 写下来 2 小组讨论交流 相互补充 组合成 四人学习小组 要求小组成员每人必须发言 说自己 遇到哪些问题 通过思考解决了哪些 哪些问题还不 明白 向大家请教 一人谈看法时 其他同学注意倾 听 并且发表意见 并且记下小组讨论不能解决的问 题 教师在学生讨论中要参与到每一组中 掌握学生 的学习情况 随时为学生解答有关疑难 3 展示学 习成果 提出疑难 各组可以派代表汇报学习成 果 也可以合作汇报学习情况 其他同学注意倾听 提出不同意见或解答该组的某些问题 教师归纳 学生提出的且自己不能解答的疑难 并确定解疑重点 五 精读 潜心会文领其意师 刚才我们通过自主学 习 合作学习 学懂了不少内容 只是课文的最后四 个自然段含义比较深 不太容易体会 咱们再读读 植树者言 使我非常感动 想到不只是树 人也一 样 在不确定中 我们会养成独立自主的心 不会依 赖 在不确定中 我们深化了对环境的感受与情感的 觉知 在不确定中 我们学会把很少的养分转化为巨 大的能量 努力生长 体会 不确定 的含义 第 3 页 共 4 页 树木的 不确定 指上文 老天下雨是算不准的 把课文中写的给树苗浇水的句子画下来 想想种树人 这样做是不是有道理 而后有感情地朗读这部分内容 朗读时注意 桃花心木可以 长成几丈高 而眼下 所种的树苗才 仅及膝盖 确需精心管理 但种树 人却显出一副漫不经心 懒懒散散的样子 这使 我 疑惑不解 这部分就要读出奇怪的语气 种树人的一 番话 要读得成竹在胸 语重心长 那么人的 不确 定 呢 你能举例说一说吗 那些生活在艰苦环境中 的人 克服了倚赖 接受的考验 战胜了磨炼 最终 掌握了生存和发展的本领 课件补充相关典型人物如 张海迪等资料 因为他们 从不抱怨环境的恶 劣从不哀叹灾难的来临 挫折只是对生活的挑战 打 击仅是生命乐章的前奏 灾难会改变生存的环境 但毁灭不了坚强的心灵 指导有感情的朗读课文 中的我的感悟部分 注意感情的表达 我 的 感悟一段 充满生活哲理 应读得沉稳而又洋溢着激 情 熟读成诵 最后背诵这段话 六 展读 联系生 活话感悟 师 优越条件娇惯成的 温室里的花草 他们经受不起生活的风雨 他们渐渐失去 独立自主 的心 他们也就失去了生活的意志和能力 读到这 篇文章 我还产生了这样的联想 你会想到什么呢 第 4 页 共 4 页 把想到的问题写到黑板上 1 学生讨论后 在黑板 上记下可供讨论的生活问题 如 家长也应适当放放 手 老师 请给我们一点自由的空间 妈妈 我不会更多的依赖你 爸爸妈妈 请不要包办代替 大人们 让我们自己适应环境吧 我想学点生存 的本领 你能经受得起生活的考验吗 2 围绕 其中一个话题先自己思考一下 然后与同桌