数学心得体会200字

1 / 19数学心得体会 200 字数学日记 200 字：操场的面积今天，我和爷爷去广场游玩，走了一圈后，爷爷突然问我；你知道广场的面积 吗？ 我摇摇头。 “开普勒是伟大的数学家，就是他，发明了圆形面积公式。开普勒也仿照切西瓜的方法，把圆分割成许多小扇形；不同的是，他一开始就把圆分成无穷多个小扇形。 圆面积等于无穷多个小扇形面积的和，所以 在最后一个式子中，各段小弧相加就是圆的周长 2R，所以有 这就是我们所熟悉的圆面积公式。 ”在爷爷交完我一些简单的圆面积公式后，我们就回家了。到家后，我算了一下，操场的半径大约是 47 米，照公式算面积的话，就是； S=rr=2 / 19大约就是 7000 平方米，我感叹了，原来广场这么大，看来工人们要花上不少心思啊。在这次的游玩中，不仅玩了，还学到不少知识，这是今天最大的收获。数学日记 200 字：操场的面积今天，我和爷爷去广场游玩，走了一圈后，爷爷突然问我；你知道广场的面积 吗？ 我摇摇头。 “开普勒是伟大的数学家，就是他，发明了圆形面积公式。开普勒也仿照切西瓜的方法，把圆分割成许多小扇形；不同的是，他一开始就把圆分成无穷多个小扇形。 圆面积等于无穷多个小扇形面积的和，所以 在最后一个式子中，各段小弧相加就是圆的周长 2R，所以有 这就是我们所熟悉的圆面积公式。 ”在爷爷交完我一些简单的圆面积公式后，我们就回家了。到家后，我算了一下，操场的半径大约是 47 米，照公式算面积的话，就是； S=rr=3 / 19=大约就是 7000 平方米，我感叹了，原来广场这么大，看来工人们要花上不少心思啊。在这次的游玩中，不仅玩了，还学到不少知识，这是今天最大的收获。数学文化课程考核方案基于数学文化课程的特点和教学目标，本课程的考核目标是：要求学习者在学习过程中，不仅阅读教材、听教师的讲解、阅读一定数量的文献资料，拓宽视野外，还要进一步的理性思考，在深入理解的基础上，归纳、整理出自己的认识。本课程采取全方位的模块化过程性考核和开放性的学习评价。一、过程性考核本课程考核全部于教学过程之中，无期末终结性考试，全部为过程性考核，即形成性考核。考核合格取得 2 学分。4 / 191.考核形式与内容本课程教学大纲将学习内容分成四个模块，根据各教学班或学习者个人每一模块自主选择的专题重点学习内容，进行重点考核。主要考核学习者：对重点内容学习的领悟、理解程度；小组协作学习的参与度和贡献等。每一模块的形成性考核包括两部分：网上在线讨论和平时作业。四个模块，共计四个在线主题讨论，四篇平时作业。网上在线讨论：学习者需要进入“国开学习网”数学文化课程“第模块在线讨论”区，以学习小组为单位，参加每一模块的主题讨论，以提问或回复的形式提交有效帖子。有效帖子是指：对本模块学习发表的见解、认识、体会、以及上传收集的参考文献且对小组学习、讨论有贡献等。平时作业：学习者将每一模块课堂学习、网上在线学习、在线讨论内容进行归纳、整理，自主选择主题，撰写一篇能够体现自己对学习内容理解深度和广度的阶段性文字作业，即平时作业。可以采取以下形式：a.撰写关于某个数学问题、数学典故、数学观点的论述，即论文；5 / 19b.撰写自己读书后对某个问题认识、理解的体会，即读书报告；c.课堂上就某个问题的阐述的演讲文稿；d.学习数学文化课后对以前或现在学习某部分数学知识的再理解、再认识的体会。e.围绕模块学习主题就某一问题学习体会制作的幻灯片。 题材形式不限，题目自拟，也可以从“附件 形成性考核作业选题参考”选择，但不能写科学家传记之类的文章。对于每次平时作业，要选题明确，观点正确，论述条理清楚，逻辑妥当，语言流畅，段落、文字、数学公式书写规范。切忌弄虚作假、剽窃抄袭。如果选择撰写论文，正文一般在 12002000 字，参考文献不少于 5 篇；如果选择制作幻灯片，幻灯片不少于 15 张，也要列清参考文献或网站。2.具体考核要求6 / 19网上在线讨论要求：以学习小组为单位，在同一模块在线主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子。平时作业-论文书写要求：为了使学习者养成一个良好的学习习惯，便于作业成绩的评定，四次平时作业不管采用什么题材形式，体例上都要求按照论文发表的格式，包括下面 11 个部分：电大专业第次作业 四号宋体加粗；文章题目 一般不超过 20 个汉字，黑体小三号字；姓名 教学班 宋体小四号字；学号 邮编 宋体小四号；摘要 阐述正文中的主要观点，最多不超过 200 字，楷体五号字；关键词 体现文章内容的关键词，38 个，楷体 5 号字；正文 段落清楚，子标题序号是：一、1.，宋体五号字，7 / 19为了清楚起见，每大部分的标题须加粗；参考文献 每篇文章不少于 5 篇参考文献，可以是书籍、期刊、网页、会议论文，宋体五号字。书籍：写清楚书名、作者、出版社、出版时间、页码；期刊：写清楚文章题目、期刊名称、出版期数；网页：写清楚文章题目、网页地址；会议论文：写清楚会议名称、召开时间、地点。完成日期 完成此文的时间，宋体五号字。平时作业-幻灯片的制作要求：第一张幻灯片：电大专业第次作业 32 号宋体加粗；文章题目 一般不超过 20 个汉字，黑体 44 号字；8 / 19姓名 教学班 宋体 28 号字；学号 邮编 宋体 28 号；第二张幻灯片：摘要 阐述幻灯片中的主要观点，最多不超过 100 字，楷体 24 号字；关键词 体现幻灯片内容的关键词，38 个，楷体 24 号字；从第三张幻灯片开始是正文。平时作业提交方式与时间a.每次作业完成后须以“.doc”或“.ppt”格式保存，并以“附件”形式提交。b.四次作业需要分期完成。每学期第 10 周末完成两次作业，并按模块以发帖的形式提交到学习网数学文化“第模块9 / 19作业提交” 指定区域中；16 周末完成全部四次作业，也以同样方式提交。建议：随教学进度，每月完成一次作业；力戒学习者平时不学，到期中、期末突击应付两次作业。c. 为了便于成绩统计、汇总，每个学习者以学习小组为单位，按照学习模块分别提交，提交作业的帖名为：“市电大教学班第次作业” 。二、开放性学习评价省校责任教师指定有关教师，根据每个学习者网上在线讨论的表现和提交的平时作业，及时、认真地评判，并在网上评定出相应的成绩。对于不合格的平时作业，学习者可以重做，并在规定的期限内再次提交，教师可以再次评定成绩。成绩以最高一次为准。1.学习评价标准本课程四个模块，每一模块 25 分，四个模块满分为 100 分，10 / 1960 分为及格。网上在线讨论 5 分：在同一模块在线主题讨论中，每个学习者至少提交两个有效帖子，可以得到网上在线讨论 5 分。平时作业 20 分：每个学习者独立完成作业，按照网上课程论坛记录的发帖先后时间，确定提交作业的有效性。从提交时间上看，如果有与前面学习者提交作业大段抄袭、或直接下载他人文章的现象，视为无效作业。平时作业成绩评定的内容与标准包括三部分：a.书写格式 5 分：除正文外，每一项不符合要求扣 1 分，扣完为止。b.文章结构与阐述 12 分：选题明确，观点正确，论述条理清楚，逻辑妥当，语言流畅，段落、文字、公式书写规范，得 10-12 分；选题明确，观点较正确，论述条理较清楚，逻辑较妥当，语言较流畅，段落、文字、公式书写较规范，得 7-10 分；否则 7 分以下。11 / 19c.知识的运用与迁移 3 分：如果能够将所学知识应用到自己的实际工作、生活，或解决现实中的某一问题或解释某一现象，可得 1-3 分。2.成绩报送在 18 周末，省校责任教师将本学期网上评定合格成绩以上的学习者名单报送省校学籍科，计入学习者该课程考核成绩。没有按照要求提交平时作业造成成绩遗漏，后果自负。附件：形成性考核作业选题参考说明 以下题目仅供选题参考，主要是为了给学习者一个选题导向并拓宽思路。选题可以不在以下范围，但要围绕数学文化的知识内容选题。鼓励并提倡学习者结合自己的理解、认识与体会选题。1. 关于数学的抽象；2. 地图染色的“四色问题” ；12 / 193. 牛顿力学与微积分；4. 数的产生与发展；5. 谈谈“反证法” ；6. 谈谈“类比法” ；7. 谈谈数学的抽象；8. 数学与哲学的关系；9. 数学与经济学的关系；10. 数学与社会学的关系；11. 数学与生物学的关系；12. 数学与物理学的关系；13. 数学与化学的关系；13 / 1914. 数学与文学的关系；15. 数学对天文学的推动；16. 数学与医学的关系；17. 数学与思维的关系；18. 以历史的观点看数学；19. 艺术中的数学；20. 谈谈“直觉思维” ；21. 函数概念的发展史；22. 关于“数学悖论” ；23. 关于数学的严谨性；24. 数学中的美；14 / 1925. 数学中的对称美；26. 数学中的和谐美；27. 数学中的奇异美；28. 数学中的统一美；29. 从哥德巴赫猜想看数学归纳法的应用；30. 黄金分割中的数学文化；31. 勾股定理证明的发散思维；32. 优选法在实际生活和工作中的应用；33. 数学思维对我们成长的影响；34. 成语典故给我们的启示；35. 解析几何的产生与形数结合的思想；15 / 1936. 音乐中的美；37. 三角学的产生与发展；38. 数学的价值；39. 圆中的数学文化；40. 二项式定理的由来；41. 解析几何的产生于形数结合的思想；42. 互联网技术中的数学方法；43. 无限与悖论；44. 微积分与极限思想；45. 二进制与计算机；46. 浅谈数学语言的特点；16 / 1947. 金融中的数学等。八年级数学教育叙事半学期已悄然已过,半学期来，本人担任八年级十二班数学教学。认真完成学校教育教学工作，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将半学期的数学教学工作总结如下:一、 加强学习，提高改进教学的手段。我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，17 / 19努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 45 分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。二、落实基础知识，重视改进教学方法。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲18 / 19中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。三、做好培优补差的辅导工作。19 / 19辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，