语文版语文七年级上册教案全集

第 1 页 共 48 页 语文版语文七年级上册教案全集语文版语文七年级上册教案全集 七年级上册语文教案全集 目 录 语文教学计划 第一单元 1 风筝 2 忆读书 3 山中避雨 4 我的第一次文学尝试 口语交际 自我介绍与提问 写作 记一件事 写字 楷书与行楷 第二单元 5 回忆我的母亲 6 小巷深处 7 我的老师 8 两弹元勋邓稼先 口语交际 采访任课老师 写字 写一个人 综合性学习 学会利用图书馆 第 2 页 共 48 页 第三单元 9 春 10 济南的冬天 11 竹林深处人家 12 树林和草原 口语交际 说家乡 写作 描写景物 综合性学习 调查社会用字的情况 第四单元 13 空城计 14 美猴王 15 心声 16 勇气 口语交际 说特征 猜同学 写作 写童年的故事 写字 行楷字的笔画组合 第五单元 17 犟龟 18 小溪流的歌 19 基因畅想 20 如果人类也有尾巴 口语交际 讲故事 评故事 第 3 页 共 48 页 写作 编写童话或科幻故事 综合性学习 现代科技给我们带来了什么 第六单元 21 论语 六则 22 世说新语 二则 期行 乘船 23 伤仲永 24 木兰诗 25 诗五首 寄人 夜雨寄北 淮上与友人别 送杜少府之任蜀州 酬乐天扬州初逢席上见赠 口语交际 交谈学习体会 写作 改写 木兰诗 第七单元 26 卖油翁 27 三峡 28 古文二则 蔡勉旃坚还亡友财 戴震难师 29 陌上桑 第 4 页 共 48 页 30 诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 江南春 登飞来峰 望岳 观沧海 口语交际 古诗文朗诵 写作 我将这样度过寒假 附录一 名著引读 附录二 汉字的形体 附录三 常用标点符号用法 七年级上册语文教学计划 一 基本情况 本期担任初一语文教学 从学生的升学会考情 况来看 学生的语文成绩和语文素养很不乐观 我们 这个招生区的学生语文上优秀率的不到 10 且学生 的口头表达和书面表达能力都不高 自主探究合作的 能力也不行 因此本期语文教学的道路可谓任重而道 远 但即使如此 我仍将坚持按照新课标的理念和要 求认真工作 着眼于全面培养学生的语文素养 正确 把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的 方式 力求为国家培养有用的人才 二 教材分析 1 本册教科书共 7 个单元 30 课 其中精读课 第 5 页 共 48 页 文 16 课 略读课文 14 课 其中包括 5 个现代文单元 每单元 4 课 第一单元记事 第二单元写人 第三单 元写景 第四单元小说 第五单元童话与科幻 从文 体上看 这五个单元都可归入记叙性文体一类 两个 文言诗文单元 每单元 5 课 大多数课文也都可以归 为记叙性文体 另外还有 名著引读 汉字的形体 常用标点符号用法 等三个附录 2 写作分整篇写作 片段写作和课外练笔 整 篇写作安排了七次 片段写作结合课后思考与练习每 单元安排一两次 课外练笔要求学生形成习惯 口 语交际集中安排 7 次 分散的口语交际活动在课后思 考与练习中也有适当安排 3 综合性学习安排 3 次 内容涉及学习查阅资 料 调查社会用字 探究现代科技给人类带来了什么 等 4 写字集中安排了 2 次 内容涉及复习正楷字 初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律 分散的写字 练习结合课后思考与练习 每单元安排一两次 5 单元目标 第一单元 叙事性的散文单元 目标是 唤起 学生对生活的感受 激发他们的写作兴趣 引导他们 开展实践活动 教学设计 先对作者作一介绍 以引 第 6 页 共 48 页 起学生对课文的重视 激发他们的兴趣 然后引导他 们把握文章的脉络和作者的写作思路 以及文章的关 键部分 巧设问题 让学生充分发表看法 第二单元 写人的散文单元 目标是 健康的 感情 正确的人生态度和价值观的培养 使学生懂得 怎样对待亲人 对待老师 体会他们的一片爱心 懂 得如何处理个人 家庭和国家的关系 服从大局 进 一步培养学生的写作技能 教学设计 帮助学生理清 思路 把握要点就行 第三单元 写景的散文单元 目标是 了解写 景文章的特点 学会写景的方法 欣赏作品准确生动 的语言 教学设计 根据实际情况组织教学 设计适 合学生的教学过程 第四单元 小说单元 目标是 了解小说的一 般特点和有关知识 了解小说是通过塑造人物 安排 情节 描写环境来反映社会生活的 激发学生阅读的 兴趣 引导学生阅读古今中外的小说佳作 培养学生 的想象力 学会简单的分析评价人物 教学设计 充 分调动学生学习的积极性 激励学生自主学习 教师 只作精当的点拨 注意在理解课文内容的基础上引导 学生体会阅读小说的基本方法 第五单元 童话单元 目标是 培养学生想象 第 7 页 共 48 页 力和创新意识 通过单元教学 达到落实国家课程标 准规定的认识世界发展思维的要求 培养学生的审美 能力 教学设计 以发展思维和想象力为重点 通过 阅读 讨论 设疑 解疑等方式 努力激活课堂教与 学的气氛 力求生动活泼 第六七单元 古诗文单元 目标是 让学生逐 步接触 了解我国古代优秀的文化 引导学生养成诚 信的品行 做一个合格的现代公民 在学习中大胆质 疑 大胆探索 热爱祖国的大好河山 感受古代诗歌 的美 初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就 教学 设计 1 教师要善于古今联系 多方引导 培养学 生的学习兴趣 2 要善于引导学生掌握重要的文言 字词 尤其是文言实词 3 结合课后思考与练习中 的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论 引 导学生发表看法 进一步了解课文内容 三 教学举措 1 以语文课程目标为工作指导 在教学中渗透 情感教育 思想教育 全面提高学生的语文素养 2 将新课程理念融于课堂教学之中 根据学生 课堂反应的情况 灵活调整教学方式方法 让学生成 为学习的主体 培养学生的学习兴趣 激发学生自主 学习的自觉性 向课堂要效率 让每一堂课既是生动 第 8 页 共 48 页 有趣的又是高效的 3 开展课前五分钟阅读活动 培养学生积累 表达与交流的能力 4 打牢写作基础 除课堂作文外 鼓励学生多 写心灵日记 灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 力从激发学生的写作兴趣入手 让写作成为他们抒发 自己心灵之感的一种方式 5 抓实书写 从书写方式方法 习惯等方面指 导和督促他们写好每一个字 每周按要求完成一至二 次练笔 6 重视学生课外阅读的培养 要求学生本期读 一到两本文学名著 做好读书笔记 7 组织丰富多彩的口语交际与综合实践课 在 发展学生语言能力的同时 发展思维能力 激发他们 的想像力和创造潜能 8 用一颗爱心爱每一个学生 不仅关心学生的 成绩 更要关心学生的心理 爱护学生的自尊 对学 生多褒少贬 四 进程安排 1 每个单元安排两周时 讲读课文两到三课时 自读课文一到两课时 2 每个两周安排一次口语交际或综合性学习 第 9 页 共 48 页 课内与课外相结合 3 搞好阶段性复习和总结 课时安排 单元 课文 口语交际 综合性学习 写作 写字 第一单元 8 1 2 第二单元 7 1 1 2 第三单元 9 1 2 第四单元 7 1 1 1 第五单元 8 1 1 2 第六单元 11 1 1 第七单元 11 1 1 附录 1 合计 84 个课时 五 教育教学要勇于创新 大胆探索 不断学 习别人的先进教学经验 优化自己的教学 使自己的 教育教学能力不断的提高 1 忆读书 冰 心 第 一 课时 教学目标 知识与能力 1 理解课文内容 把握文章的主 第 10 页 共 48 页 要观点 2 理解读书的好处 明确应该多读书 培养读 书的兴趣 过程与方法 采用座谈的形式 给学生更广阔 的想象空间 培养学生的自主学习以及表达能力 情感态度与价值观 1 激发学生对语文学科的 兴趣 培养学生自主 合作 探究的学习方法 2 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增 加阅读量 教学重点 理解文章的主要观点 教学难点 了解文中提到的众多作品 教学方法 教读法 自主 合作 探究法 教学过程 一 导入新课 二 介绍作者 1 教师启发学生 试着说出中国文学史上女作 家的名字 学生积极思考 回答问题 2 教师结合课本的注解 通过课件简单介绍有 关冰心的情况 学生认真听记 初步了解冰心 3 教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交 第 11 页 共 48 页 流有关冰心的作品 三 导读课文 1 教师范读课文 要求学生注意感情表达 节 奏 停顿 划出不认识和不理解的字词 2 学生自由朗读课文 遇到生字词或在小组内 商讨解决 3 学生快速阅读 了解文章大意 四 初步感知课文 1 教师引导学生提出疑难问题 并和学生讨论 指正 学生提出疑难问题 然后交流回答 参考问题 1 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功是 什么意思 2 分久必合的意思是什么 2 教师引导学生理解文章的主旨 采用自由抢 答问题的形式 也可以小组为单位 优胜组给予表扬 问题设计如下 1 在这篇文章里冰心想说什么 第 12 页 共 48 页 2 读书有什么好处 3 全文哪些句段是写多读书的 4 全文哪些句段是写读好书的 学生思考 回答问题 教师归纳后明确 1 读书好 多读书 读好书 2 读书可以获得美的享受 读书可以扩大知识 面 读书对写作有很大的帮助 读书有助于提高人的 品德 3 引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理 解 思考 探究 本文结构上有什么特点 如果让你 给课文分层次 怎样分比较好 说说你的理由 学生思考 交流 教师巡视指导 最后指名学 生发言 大家共同议论 注意 学生对分段的出发点不一 分法也不一 只要理由充分 思路正确 教师应该予以肯定 教师 的分法供学生参考 五 小结本节课 教育学生 本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及 谈读书 的一些观点 希望同学们课下结合自己的 读书体会比较观照自己的读书情况 认真体会读书的 好处 作 业 第 13 页 共 48 页 1 课后字词积累部分 解释 并抄写三遍 2 根据本节课的学习 给冰心写一个 100 字左 右的简介 第 二 课时 教学目标 知识与能力 1 理解课文内容 把握文章的主 要观点 2 理解读书的好处 明确应该多读书 培养读 书的兴趣 过程与方法 采用座谈的形式 给学生更广阔 的想象空间 培养学生的自主学习以及表达能力 情感态度与价值观 1 激发学生对语文学科的 兴趣 培养学生自主 合作 探究的学习方法 2 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增 加阅读量 教学重点 理解文章的主要观点 指导学生制 订自己的读书计划 教学难点 了解文中提到的众多作品 教学方法 教读法 自主 合作 探究法 教学过程 一 师生座谈 教师由冰心的话引入交流座谈 会 第 14 页 共 48 页 1 教师启发提问 冰心认为什么样的书是好书 学生交流发言 从课文中找出有关句子 2 教师启发提问 读书对我们有哪些好处呢 教师组织学生交流发言 谈读书体会 学生自由交流读书的好处 3 教师启发提问 冰心奶奶说读书好 多读书 读好书 读书有许多好处 这节课我们就来谈谈读书 的好处 以及我们应该如何读书 请各位同学自由发 言 学生自由交流 教师巡视指导学生的交流 小 组交流后 推荐代表在全班交流 二 整体把握全文主旨 深入理解作者写作意 图和写作特点 1 教师由学生刚才的交流进行总结 导入提问 作者写这篇文章的目的是什么 学生讨论 交流 指名学生回答 其他同学补 充 教师明确 作者以自己的经历谈读书好 多读 书 读好书 告诉我们读书是人生最大的快乐 读书 与我们的成长有许多好处 要认真读书 第 15 页 共 48 页 2 教师就本文的语言启发提问 关于读书 家 长 老师平时也多次教导我们 你认为冰心的说法和 家长 老师的说法 哪一个你更好接受 学生自由讨论 交流 言之有理即可 教师引导学生注意揣摩 品味本文的语言 归纳 冰心的语言多以自己的亲身经历来说服 别人 语言简洁亲切 如话家常 把道理寓于生动的 叙述中 使人容易接受 三 问题探究与拓展活动 教师引导学生就以下问题思考 探究 1 你喜欢读什么样的书 2 就你个人的体会而言 你认为读书有什么好 处 学生以小组为单位 交流发言 各大组派代表 或自由发言 教师注意引导学生如何选择书 怎样读书 四 教师引导学生制订读书计划 教师启发提问 我们学习了冰心奶奶的读书心得 各位同学也 交流了自己的体会 大家能不能结合自己的情况 制 订一个本学期的读书计划呢 学生分析自己读书现状 制订读书计划 第 16 页 共 48 页 教师指名几位学生展示自己的读书计划 五 课文阅读训练 教师针对课文难点启发提问 你对课文提到的以下作家有所了解吗 请你按 照题意 起来给大家讲一讲 1 读作品 写 三国演义 水浒传 聊斋志异 红 楼梦 茶花女 2 看作者称呼 写出作者 时代 并各举出一 篇作品 柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆 阅读课文下列片段 回答有关问题 我自从回认字后不到几年 读到 分久必合 的结局 P2 3 1 第一段中 不是 而是 突出表现了什 么 2 我为什么常常含泪上床 3 解释下列词语在文中的表达意义 我只好带这对故事下文的无限悬念 我决定咬了牙 4 一知半解地读下去 居然越看越 懂 越看越懂的含义是什么 第 17 页 共 48 页 请用自己的话加以说明 填空组词 人情 故 然无味 津津有 一知 解 兴亡 盛 不能自 风 雪月 气愤填 官 民反 无病呻 自 作 情 心动神 师生共同讨论 解决 六 总结本节课内容 教育学生 我们学习了冰心奶奶的读书心得 各位同学也 交流了自己的体会 希望同学们能在今后的学习生活 中多与书为友 与名人交游 不断增长自己的见识 七 布置作业 1 课堂作业 完成课堂阅读训练部分的作业 2 课外作业 A 将自己本学期的读书计划写在 日记本上 3 课下搜集 摘抄岳飞的 满江红 一词以及 李清照的 声声慢 一词 并任选其一背诵 4 完成基础训练部分 当代名人谈读书 阅读的最大理由是想摆脱平庸 早一天就多一 份人生的精彩 迟一天就多一天平庸的困扰 余秋 雨 第 18 页 共 48 页 一个人身处逆境的时候 在书中能够得到安慰 书是一生最好的朋友 金庸 在人生转折和变移的关键时刻 书是路标 陆天明 在书中可以读到一种人生观 一种对生命的感 悟与思考 白岩松 读书是幸福的 有福的人才读书 贾平凹 如果把生活比喻为创作的土壤 那么阅读就像 阳光 池莉 书犹药也 善读之可以医愚 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师 理想的书籍是智慧的钥匙 书籍是全世界的营养品 生活里没有书籍 就 好象大地没有阳光 智慧里没有书籍 就好象鸟儿没 有翅膀 书籍 当代真正的大学 名人读书的故事 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习 少年时 在江南水师学 堂读书 第一学期成绩优异 学校奖一枚金质奖章 他 立即拿到南京鼓楼街头卖掉 然后买了几本书 又买了 第 19 页 共 48 页 一串红辣椒 每当晚上寒冷时 夜读难耐 他便摘下一 颗辣椒 放在嘴里嚼着 直辣得额头冒汗 他就用这种 办法驱寒坚持读书 由于苦读书 后来终于成为我国 著名的文学家 王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志 酷爱 读书 他在读中学时 为了争取更多的时间读书 特 意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺 成为三脚床 每天读到深夜 疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身 床向短脚方向倾斜过去 他一下子被惊醒过来 便立 刻下床 伏案夜读 天天如此 从未间断 结果他年 年都取得优异的成绩 被誉为班内的三杰之一 他由 于少年时勤奋刻苦读书 后来 终于成为我国杰出的 经济学家 唐宋八大家之一的苏东坡 年轻时自认为已 无书不读 便大书一联 识遍天下字 读尽人间书 后经一老翁指点 遂改成 发奋识遍天下字 立志读 尽人间书 郭沫若曾写过一副读书联 读不在三更五鼓 功只怕一曝十寒 意思是说 读书要靠平时下功夫 不能一心血来潮就加班加点搞突出 要想获得成功 必须锲而不舍 持之以恒 决不能时而勤奋时而懈怠 第 20 页 共 48 页 三天打鱼两天晒网 华罗庚把读书过程归结为由厚到薄 由薄到 厚两个阶段 当你对书的内容真正有了透彻的了解 抓住了全书的要点 掌握了全书的精神实质后 读书 就由厚变薄了 愈是懂得透彻 就愈有薄的感觉 如 果在读书过程中 你对各章节又作深入的探讨 在每 页上加添注解 补充参考资料 那么 书又会愈读愈 厚 因此 读书就是由厚到薄 又由薄到厚的双向过 程 2 我的第一次文学尝试 马克 吐温 第 一 课时 教学目标 知识与能力 1 理解作者热爱生活 热爱文学的天性 培养 学生对文学的兴趣 2 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用 3 了解马克 吐温作品 体会其诙谐幽默的语 言风格 4 理清本文结构 提高概括课文内容的能力 5 掌握文中形象生动 富有表现力的语句对表 第 21 页 共 48 页 现中心和人物的作用 过程与方法 通过让学生自学课文 培养学生 自主学习的能力 锻炼学生无拘无束地表达思想的能 力 情感态度与价值观 1 培养学生对生活 文 学的兴趣 2 启发学生认识生活 认识社会 并尝试表现 社会生活 提高学生的文字表达能力 教学重点 把握课文结构特点 分析 概括课 文内容 教学难点 1 了解作品的语言风格 以及从语言中渗透出 来的真情实感 2 掌握文中形象生动 富有表现力的语句对表 现中心 人物的作用 教学方法 预习法 讲解法 自主 合作 探究 法 表演法 板书设计 我的第一次文学尝试 第一部分 写了作者第一次文学尝试的具体内 容 三件事 撰写希金斯投河的报道 第 22 页 共 48 页 撰写嘲笑两位知名人士的文章 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚 第二部分 写作者第一次文学尝试的巨大反响 第 二 课时 教学目标 知识与能力 1 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用 2 了解马克 吐温作品 体会其诙谐幽默的语 言风格 3 掌握文中形象生动 富有表现力的语句对表 现中心和人物的作用 过程与方法 通过让学生自学课文 培养学生 自主学习的能力 锻炼学生无拘无束地表达思想的能 力 情感态度与价值观 1 培养学生对生活 文学的兴趣 2 启发学生认识生活 社会 并尝试表现社会 生活 提高学生的文字表达能力 教学重点 把握课文结构特点 分析 概括课 文内容 第 23 页 共 48 页 教学难点 1 了解作品的语言风格 以及从语言中渗透出 来的真情实感 2 掌握文中形象生动 富有表现力的语句对表 现中心 人物的作用 教学方法 预习法 讲解法 自主 合作 探究 法 表演法 板书设计 我的第一次文学尝试 生动的故事情节 热爱生活 鲜明的人物性格 文学才华 热爱文学 辛辣幽默的讽刺 精彩的文学语言 教学过程 一 复习导入 教师 请同学们简述作者做的三件事 学生集体回忆作者做了哪三件事 二 学生谈个人感受 教师引导 少年马克 吐温的哪些方面令你佩 服 你最喜欢他的哪一点 自由交谈 体现个性 回答老师的提问 三 整体感知课文的素材详略编排 第 24 页 共 48 页 1 教师指导学生在理解课文结构层次的基础上 细读课文 2 学生细读文章第一部分 了解素材的详略编 排 3 教师提问 在我的第一次文学尝试中 我共 做了三件事 作者对这三件事是如何安排详略的呢 学生思考 交流后 教师明确 详写了希金斯 投河的报道 详写了如何讽刺了一个新来的外乡人 对这两个事件作者均写明了报道的写作原因 写作想 法 写作过程和写作内容 对撰文嘲笑两位知名人士 作者一笔带过 由此看 本文叙事所涉及的人物 事件 事件 的起因 经过 结果都写得清晰具体 在详略的安排 上很得当 这些都值得我们以后写作时参考 四 课文情节模拟表演 师生共同欣赏文中详写的这两个事件 学生分两组 分别派代表模拟表演 展示这两 个事件的经过 五 品味课文的语言 教师 我们熟悉了本文 并且欣赏了刚才的表 演 我们有了更强烈的感受 马克 吐温的作品让人 捧腹 让人深思 这得益于他独特的语言风格 你认 第 25 页 共 48 页 为本文在语言上最突出的特点是什么 试举出一二例 加以说明 学生举例 如详写了第一件事时对人物的肖像 描写 拟的标题以及注解 教师点拨 马克 吐温作品语言的独特风格 于他对生活对文学的热爱 于他丰富的人生阅历 鲁 迅说 马克 吐温成了幽默家 是为了生活 而在幽 默中又含着哀怨 含着讽刺 则是不甘于这样的生活 的缘故了 六 课文精彩片段阅读训练 阅读课文以下内容 回答有关问题 我十三岁时 聪明伶俐 A 我认为 在当时算 得上一个少见的聪明孩子 B 那时 我在报上发表了 一篇习作 非常出乎我的意料 这件事竟成了我们那 地方轰动一时的新闻 C 我当时在一家印刷所当学徒 是一个求上进 有志气的少年 D 我的叔父让我也在 他的报社干点事 1 的确 我也为此感到十分骄傲一句是从原文 抽出来的 它应该在 处 2 这句话中的此指的是什 么 3 此处骄傲的意思是 第 26 页 共 48 页 八 本课总结 联接生活 教育学生 学生总结本文的内容以及语言风格 少年时代 人最富有创造性 同学们要在生活 学习中善于把握 机会 作 业 1 日记练笔 读完课文 马克 吐温的哪些方 面令你佩服 你最喜欢他哪一点 据此写篇 200 字左 右的短文 2 课下搜集一则幽默或讽刺的故事 课下讲给 同学们听 3 山中避雨 丰子恺 教学目标 1 在不断的朗读中 整体感知课文 2 引导学生理清记叙六要素 把握山中避雨全 过程 3 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展 变化这一主线 进而弄清文章中心 4 引导学生理解乐以教和的主张 联系自己生 活感受体验音乐在人生活中的作用 重点 目标 难点 目标 4 第 27 页 共 48 页 教法 整体感知 自主探求 合作研讨 体验 活动四步教学法 课时 一课时 教学过程 一 课前谈话 导入新课 话题设置 如果你和家里人或同学们作好了一 切准备 兴致勃勃地到某个地方游玩 不料中途遇到 天下大雨 你们不得不停留在某个地方 你的心情会 怎样 你会干些什么 教师总结 导入新课 板书课题 二 走近 教师课件展示有关作者介绍的图文 三 整体感知 学生自由朗读课文 要求学生边读边做到 1 对不认识的字 不理解的词语进行圈点批注 2 思考 整篇课文向我们讲述了一个怎样的故 事 请你概述山中避雨的全过程 四 学生自主探究 合作研讨 1 学生边读 边圈点批注 思考问题 2 学生以同桌或小组为单位 就生字词提出来 进行交流 相互帮助解答 第 28 页 共 48 页 3 老师将有代表性问题写到黑板上 大家一同 解决 教师可以提出一些学生没有涉及到的问题 引 导学生学会怎样发现问题 提出问题 如 第二段引用的诗句是谁的 你能背会全诗 吗 4 讨论问题 整篇课文向我们讲述了一个怎样 的故事 请你概述山中避雨的全过程 学生带着问题快速阅读有关文字 先同桌交流 再小组交流 学生按男女生各推荐一名代表发言 其他学生 补充 五 学生自主探究 合作研讨 课件展示问题 在山中避雨的整个过程中 作者以及两个女孩 的心境分别发生了哪些变化 每一次变化的原因是什 么 学生带着问题快速阅读有关文字 先同桌交流 再小组交流 学生按男女生各推荐一名代表发言 其他学生 补充 最后教师总结 六 设置情景 深入探究 第 29 页 共 48 页 师生合作读选定的文段 感悟 体会文章中流 露的思想感情 学生边读边听边思考 探究以下问题 1 作者说 有生以来 没有尝过今日般的音乐 的趣味 联系上下文 说说你对这句话的了解 2 作者将胡琴与钢琴 小提琴作比较 想说明 什么 这样写与表达乐以教和的主张又有什么关联 学生以小组为单位探究 交流 然后派代表在 全班发言 教师注意加以引导 最后分别指名学生对刚才的问题做总结陈述 七 体验活动 教师导入 音乐可以调节心绪 陶冶情操 还 有助于拉近人与人之间的距离 使人们和谐相处 好 的音乐尤其如此 八 教师小结本节课内容 重申文章主题 再 引入到对学生进行思想教育 九 布置作业 1 抄写课后字词积累的词语 并用后三个词语 造句 2 你有没有和作者类似的经历 如雨中登山 雨中游园 请你试着把当时的情景以及你的感受写 出来 第 30 页 共 48 页 附 板书设计 山中避雨 我 主题 女孩 因游山遇雨 觉得扫兴 乐 怨天尤人 寂寥而深沉的趣味牵引我的感兴 觉得比晴天 游山趣味更好 以 苦闷万状 拉胡琴 体验到有生以来 没有尝过今日般的 音乐的趣味 教 欢喜 和唱 与山村青年依依不舍 和 无比快乐 4 风筝 鲁 迅 教学目标 1 培养学生自主 合作 探究的能力 2 感悟 理解误解 冲突中的手足之情 3 多角度探索文章的主题 锻炼学生的发散 性思维 教学重点 感悟 理解误解 冲突中的手足之 情 教学难点 多角度探索文章的主题 锻炼学生 的发散性思维 教学过程 一 导语 第 31 页 共 48 页 同学们 你们有放风筝的经历吗 能说说放风 筝的感受吗 从大家的发言中 我们可以看出 很多同学切 切实实感受到了放风筝的快乐 可是 你知道吗 著 名的作家鲁迅一见到北方的冬季天空上有风筝浮动时 是惊异又悲哀 你知道为什么吗 这节课我们一起学 习著名作家鲁迅先生的 风筝 哪位同学能介绍一下你所了解的鲁迅先生 二 教学新课 整体感知 1 选择你所喜欢的方式读 在读的过程中有不 理解的词语或不明白的地方做个标记 2 交流阅读课文的感受 3 小组合作学习 探究疑难问题 将不能解决 的问题写在纸条上 深入阅读 1 汇总学生疑问 2 依课文段落顺序师生一起探究 在教学中 教师应作好充分准备 回答学生提 出的疑难问题 引导学生深入下去 做到面向全体学 生 关注个体差别 师生共同解决好下列问题 a 为什么在北京冬季放风筝于我是一种惊异与 第 32 页 共 48 页 悲哀 点拨 联系上文可知 在我的记忆里 放风筝 是温和的春日 可北京此时是肃杀的严冬 地上还有 积雪 所以是惊异 联系后文 原来之所以悲哀是因 为我想起了小时侯对弟弟精神的虐杀的一幕来 由此 我们得到的经验是 理解一句话的含义 可以通过阅读这句话所在文字的上文 同时联系后文 来理解 b 为什么要极写弟弟的可怜 哥哥的凶暴 这个问题很有研究价值 是因为它已经从探究 文章内容上升到探究写法上 而且这个问题颇有难度 教师点拨 同学们请思考 解答这个问题 要研读哪一个 或几个自然段 3 4 自然段是课文泼墨般至美的文字 抒写得 情真意切 是本文的精彩语段 我们一起来品读它 同时 把大问题化成小问题 走一步再走一步 你从哪儿能读出弟弟可怜来 同学们请看课本 22 页的插图 你能认出哪一个 是弟弟吗 你能用一个四字短语来形容他此时的心情吗 喜形于色 欢呼雀跃都可以形容他的心情 弟 第 33 页 共 48 页 弟执着地仰头观望 即使项为之强也在所不惜 所以 同学们说 读的时候你应该怎样读 明确 陶醉地读 语速较慢 你能读读吗 生 你知道此时他最大的心愿是什么吗 仰望苍穹 似乎连白云也在对他微笑 可爱又 可怜的弟弟慧心发现 要自己用枯竹做风筝 兄弟二 人就有了误解与冲突 还有哪些地方能读出弟弟的可 怜呢 我的凶暴表现在什么地方呢 这一次同学们说应如何读 你读一读 对 读出愤怒 语速要快 作者说 后来怎样不知道 让我们穿越时空的 隧道 走近弟弟的心灵深处 想一想当时他做何感想 引导学生思考 你是根据什么来做的心理揣测 同学们想一想 弟弟那么可怜 哥哥为什么还 那么粗暴地对待他 归纳 我认为风筝是没出息孩子的玩意 论长 幼 论力气 他是都敌不过我的 曲径通幽处 禅房花木深 弯了这么大的圈子 第 34 页 共 48 页 你知道作者极力描写弟弟的可怜与哥哥的凶暴 原因 何在吗 明确 为了形成对比 进一步表现我的后悔与 自责 为了突出主旨 批判作者精神的虐杀与封建思 想 后来 为什么我读了一本书 明白了事理 还 称不幸 归纳 明白了事理 我的良心受到惩罚 所以 不幸 为什么弟弟忘了 我的心反而沉重着 归纳 被虐杀者不抗争 作为精神虐杀者的我 永无补过的机会 其他小组的问题我们课后将之张贴在学习园地 的百家争鸣栏目里 还望仁者见仁 智者见智 课上 我们就探究到这里 三 总结提高 学习本文你明白了什么事理 归纳 要敢于自省 误解 冲突中也有亲情 要追求科学思想 明白游戏是正当的 一篇文章有时我们要学会从多个角度阅读 鲁迅先生用真情与巧思将文章写得如一个五彩 缤纷的蝴蝶风筝 充满了灵性与活力 希望今后大家 第 35 页 共 48 页 能反复品读 进一步感悟 课后 请大家欣赏两篇有 关风筝的美文 口语交际 交流格言 教学目标 1 学会用普通话流畅地交流格言 清楚得体地 表达自己的观点 2 学会倾听 准确理解发言者的话语 观点 3 积累格言 感悟格言的深刻内涵 激励学生 用格言指导自己的生活 教学重点和难点 重点 能够准确流畅得体的交流格言内容 清 晰表达自己的看法 难点 感悟格言的深刻内涵 教学辅助用具 实物投影仪 教学过程 一 创设情景 导入新课 教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用 激发学生交流格言的兴趣 二 课堂讨论 掌握技巧 以讨论的形式明确交流格言说什么和怎么说的 问题 使学生对口语交际的技巧有章可循 对口语表 第 36 页 共 48 页 达的评价也更有针对性 同时还要使学生明确口语交 际中对听者的要求 三 小组交流 集思广益 学生以小组为单位 把自己搜集的格言进行组 内交流 四 推选代表 交流互动 备小组推选代表把木组的交流成呆以多种形式 向全班同学作以汇报 其他同学或进行评价或针对所 交流的格言表达自己看法 实现师生之间 生生之间 的交流互动 五 启迪思想 个性表达 在交流名人格言基础上 试说出属于自己的格 言 六 课堂反馈 积累升华 以提问的形式进行课堂反馈 督促学生有意识 地积累格言 写作 记一件事 教学设想 通过学生的自主写作 自由表达的方 式来体现学生的语文综合素养和创造力 学习目标 1 把生活中感触最深的一件事记下 来 交代清楚记叙的六要素 2 培养良好的写作习惯 第 37 页 共 48 页 学习重点 在作文中清楚交代记叙的六要素 学习难点 列写作提纲 学习方法 引导 合作 自主练习 课时安排 二课时 课前准备 阅读有关知识短文并搜集一些日常 生活中所发生的事情整理成材料 引入 同学们 在你们的日常生活当中 总会有些事 情令你难以忘怀 这些事情是令你自豪或者让你惭愧 呢 现在请大家好好想一想 互动安排 请两同学分别说出他们最感触的事 同学们是否听得清楚明白 如不清楚明白 欠 缺什么 让同学们先自由讨论 然后发问 师生共同明确 事件的六要素 师范读例文 榜样 请同学构思作文 列出写作提纲 要求 确定标题及中心思想 初步体现条理性 和层次感 学习小组里相互间讨论 修改各成员写作提纲 老师巡回辅导 第 38 页 共 48 页 老师总结并明确作文要求 以记事为主并只写一件事 弘扬社会道德风尙 交代清楚事件的六要素 作文有真情实感和个性化表达 学生自主创作 要求 1 根据提纲先打草稿 修改 再工整的抄在作 文薄上 2 在规定时间内完成 课外练笔 记一件新近发生的趣事 5 回 忆 我 的 母 亲 教学目标 1 学习按照时间顺序 有重点的选取材料的写 法 2 学习语言朴素 质朴中见深刻的写作特点 3 理解回忆录的特点 德育目标 学习朱德同志献身革命 忠于党 忠于人民的高尚品德 增强学生对党 对母亲的热爱 教学重点 学习按照时间顺序 有重点地选取 材料的写法 第 39 页 共 48 页 教学难点 理解文章的选材和布局 教学时间 三课时 第 一 课 时 教学目标 1 理解回忆录的特点 2 理清文章的结构 一 导语 朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶 级革命家 是党 国家和军队的卓越领导人之一 他 的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性 1944 年她逝世 朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇 朴素感人的回忆录 二 了解回忆录的特点 三 布置学生自读阅读提示 圈划出回忆录的 特点 四 理解字词 1 要求读准的字 佃 睦 豌 庚 妯娌 溺 塾 衙 辍 差役 2 要求掌握的词 五 读课文 理清段落结构 痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆 追忆母亲一生的事迹 第 40 页 共 48 页 对母亲的沉痛悼念 巡回指导 阅读 标清层次 六 布置作业 回忆录中共回忆了母亲几件事 第 二 课 时 教学目标 了解作者赞美了母亲哪些品德 把 握选材特点 教学环节 一 提问字 词 二 分析课文第一部分 1 本段点明主旨的句子 2 表明叙事线索的 句子 3 表明全文感情基调的句子 三 讲读课文第二部分 1 作者回忆了母亲哪几方面的事 2 在回忆母亲勤劳俭朴 宽厚仁慈这一方面记 叙了母亲哪些具体事情 3 在旧民主主义革命时期 作者通过哪几件事 说明母亲具有朴素阶级意思 反抗精神和对革命的同 情与支持 4 当作者走上革命道路 加入共产党后 母亲 又是怎样支持的 作者寄予了什么感情 四 总结 课文第二部分追忆了母亲一生的主 要事迹 第 41 页 共 48 页 指导学生读文 指导学生找出写母亲煮饭 种田 养蚕 挑水 不打骂孩子 周济穷人等事 指导学生概括出退佃搬家 送我读书 同情革 命 坚持劳动等事 指导学生概括出母亲过着俭朴的农妇生活 作 者永远想念母亲 读文并圈划 讨论并回答 阅读 讨论 概括 回答 独 立总结 五 作业 读课文 体会语言特色 第 三 课 时 教学目标 理解文章选材和布局 学习语言朴 素而深刻的特点 教学环节 一 检查上节课的内容 边提问边纠正 思考回答 二 讲读课文第三部分 提出问题 作者怎样把对母亲的热爱与对劳动 人民的热爱 对革命事业的忠诚结合起来的 给我们 什么启示 解决难点 帮助学生理解作者感情的升华 由 第 42 页 共 48 页 母爱推广到爱劳动人民 决心尽忠革命事业的感情上 读课文 分小组讨论 指派代表回答 三 概括文章主题 1 本文围绕哪个特点写母亲的 2 选了哪些小事 3 这些小事体现了母亲作为中国千百万劳动人 民中的一员的什么本质特征 四 总结写作特点 1 以时间为经线 以母亲的优秀品德为纬线 首尾呼应 结构严谨 2 语言朴素 简洁 字里行间却流露出一种真 挚深沉的爱 边指导朗读边帮助学生整理 特征 勤劳俭朴的习惯 宽厚仁慈的态度 坚 强不屈的性格 讲述写作特点 感情朗读课文 分析概括 五 布置作业 独立完成课后作业 板书设计 回忆我的母亲 朱德 第 43 页 共 48 页 整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动 6 小巷深处 林莉 教学目标 1 知识与技能 指导学生把握课文的感情基调 理解课文内容 2 过程和方法 自主 合作 探究 3 道德 情感 价值观 感悟母爱 赞美母爱 感受人性美 教学设想 1 教学生理解课文内容是基础 品味文章的情 感是重点 激发学生理解爱 感悟爱是难点 这也是 文学作品教学的重要价值所在 2 按照理解品味感悟三大板块层层推进 以这 是一个 故事 养母是一个 的人 妙在 写得好 它表现了 贯穿其间 以学生谈感受母爱 理解母爱和根据对爱 的理解 说一句很美的话的形式 汲取作品人文内涵 升华作品的美点精粹 由浅人深 逐块推进 让学生 自由说 主动说 积极讨论 相互质疑 理清作品内 第 44 页 共 48 页 容 品味感情 领会深意