教科版《小小的希望》教学设计

第 1 页 共 4 页 教科版教科版 小小的希望小小的希望 教学设计教学设计 一 创设情境 激发兴趣 用 百鸟争鸣 课件导入新课 引出课题 在体 会 我 的美好愿望时 出示课件 人 鸟和谐共处 师生共同融入到 鸟的天堂 这样的气氛之中 激 发学生畅想 二 观察插图 认真自读 通过文前提示题 引导学生观察图画 认真自读 课文 读熟练后 只看汉字读 边读边自主识字 三 利用课文 指导朗读 要加强读书指导 我 告诉小鸟的话 在理解 的基础上 引导学生读出着急的语气 我 希望可 以和小鸟一起快乐生活的内容 结合学生自己的畅想 引导学生轻松 欢快地朗读 指名读 比读 四 补充资料 交流讨论 利用 令人担忧的鸟类生存环境 等资料 使学 生了解人类对环境的破坏 明白 我 为什么要告诫 小鸟注意安全 利用 鸟类是补虫能手 等资料 深 入讨论 我为什么告诉小鸟这些话 使大家正确认 识捕杀鸟类现象是破坏行为 伤害了鸟类 也破坏了 第 2 页 共 4 页 人类自己的生存环境 从而激发学生保护鸟类 爱护 环境的愿望 五 畅谈希望 升华主题 说说你见过 听说过哪些捕杀鸟类的现象 你打 算怎样保护鸟类 保护你身边的环境 鼓励学生通过 研读 讨论 畅谈 出主意 想办法 想想如何保护 鸟类 保护环境 爱护家园 六 检查文后要求会识的字 七 提供选择 推荐作业 收集或编写保护鸟类的标语 制作保护鸟类的警示牌和小鸟巢 读 资料 中的 红领巾 真好 一 导入 创设情境 激发兴趣 多媒体课件 百鸟争鸣 引入课题 师 每个人都有好多希望 希望好比夜晚的明灯 希望产生前进的动力 没有希望的生活就没有目标 没 有方向 但希望种种 大到拯物物济世 小到得到一块 硬币 那么这篇散文的作者的希望是什么呢 他的希望 真的很小吗 让我们共同走进课文吧 二 学习课文 1 打开课文 借助拼音读课文 2 根据拼音对照汉字读课文 第 3 页 共 4 页 3 读自己喜欢的话 4 找学生读自己喜欢的自然段 师 谁想读读自己喜欢的段落 师 通过阅读你读懂了什么 生 我读懂了 我 告诉小鸟不要到那片树林去 那片树林里有举弹弓的人 不要到这里来 这里有捉鸟 的网 师 还有谁读懂了这些内容 生 我也读懂了 我 告诉小鸟有人要捉它们 小 鸟不要过去 生 我 告诉小鸟要注意安全 师 你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢 师 教师引导 我 为什么要保护小鸟 师 鸟类是人类的朋友 它们消灭了那么多的害虫 而 且小鸟长的多可爱呀 叫起来好听 给人类带来许多的 快乐 可是 却有人要捉它们 我们要告诉它们什么 生 小鸟快跑 生 小鸟 有人要捉你 你快飞呀 生 坏人来了 小鸟快逃 师 那就让我们快来告诉小鸟 远离弹弓和网 5 师生齐读课文 第 4 页 共 4 页 6 畅谈希望 升华主题 说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象 你打算怎 样保护鸟类 保护身边的环境 7 检查文中会认的字 多媒体出示 本课需要认识的字 出示字卡 听讲弓捉 带拼音 指学生认读 去掉拼音 学生读 开火车读 三 大屏出示 文前提示 文中小朋友的希望是保护鸟类 共建美好家园的 希望 四 总结本课 通过本课的学习 同学们能把