语文教学计划

第 1 页 共 12 页 语文教学计划语文教学计划 一 班级学生情况分析 本班共有学生 35 人 其中男生 20 人 女生 15 人 班级群体氛围表现为 学生的求知欲较强 思维 活跃 接受能力与理解能力较强 对语文学科学习感 兴趣 经过三年的学习 我班学生在语文学习方面养成 一些较好的习惯 形成了一定的语文能力 我们班级 同学在阅读学习方面的预习习惯很好 能够做到按步 骤进行预习 首先是标小节号 其次是读 3 5 遍课文 然后是划生词 并借助工具书和联系上下文等多种方 法理解词语意思 接着 结合 阅读芳草地 中的问 题思考文章内容 但是还是有个别同学预习工作完成 的不够好 从而使得课堂听课效率大打折扣 在这一 学期八个单元的学习中 课文训练的主要目标是归纳 课文主要内容和复述课文 我会在这一学习 通过教 会学生多种归纳和复述的方法达到这个目标 写作方面 学生表达的欲望强烈 能写 300 字左 右的小文章 一些外籍学生存在条理不够清晰 描写 不具体 标点运用不够准确的问题 大部分同学有 第 2 页 共 12 页 课外阅读的习惯 每天能阅读课外书不少于 20 分钟 但识字量少 理解能力较弱的同学还未体验到阅读的 乐趣 因而还未养成良好的课外阅读习惯 书写方面 学生大多能用铅笔进行端正 整洁的 书写 部分学生已经开始尝试用钢笔来进行作业书写 但仍有一部分学生执笔方法不够准确 会影响到后阶 段的钢笔字练习 所以还是需要特别关注 至今为止 年级中学生的差异仍比较明显 还是 有一部分学生由于没有养成良好的学习习惯等各方面 的原因 造成学习止步不前 这些 有待在班级内持 续教育的的基础上制定有效措施并加以落实 以努力 缩小这种差异 二 教学内容分析 教材的基本特点 本册教材非常关注学生基本学习能力的养成 非 常关注学生自主学习能力的培养 主要表现在以下几 个方面 1 倡导自主阅读 帮助学生学会阅读 逐步提高 学生的阅读能力 传统教材对于学生学什么 怎么学 包括学习的 先后步骤 都作了周到的安排 使得学生对教师和教 材有过度的依赖 本册教材在编写时 让学生直接面 第 3 页 共 12 页 对课文 引导学生自己确定学习内容 明确阅读要求 在阅读过程中 引导学生认真思考 让他们在阅读思 考中形成自己的看法 发表自己的见解 针对学生的 个性差异和不同的学习要求 引导学生在阅读中发现 问题 选择适合自己的学习方法 培养学生学会自己 寻找答案的能力 2 加强词句训练 为学生打好遣词造句的基本功 本册教材词句训练活动的思路是 紧扣重点词句设计练习 引导学生通过词句理解 课文内容 理解词语 积累词语 丰富学生的词汇仓库 用多种方法进行句子训练 提高学生用词语造句 和组织语言的能力 3 创造多种表达机会 提高学生说话和写作能 力 本册教材在表达训练的安排上 主要由课后的说 话练习 综合练习中的语言实践活动和作文教材三部 分组成 本册教材的编排 本册教材分 4 个部分 1 课文 8 个单元 40 篇课文 第 4 页 共 12 页 2 古诗诵读 8 次 16 首古诗 3 综合练习 8 次 4 作文 14 次 选作 6 次 课文分 8 个单元 每个单元 5 篇 共 40 篇课文 由于学生课内的基本识字量已超过 2500 个 再加上 课外多种渠道识的字 各人的识字情况差别很大 所 以一篇课文的阅读 到底应认识哪些字 让学生自主 决定 教材不再列出统一的生字表 课后练习分三个 部分 第一是 阅读芳草地 主要是提示阅读要求 指导阅读方法 激发阅读兴趣 引导自主阅读 第二 是 词句活动室 设计词与句的训练 帮助学生理 解 积累和运用课文中所学的语言文字 第三是 语 言直播厅 安排当堂的说话练习 增加口语表达和 交际的机会 提高学生的说话能力 每个单元前还编写了学习 导语 用简明扼要 的语言介绍本单元的学习内容和阅读训练的重点 本 册教材各单元阅读训练的重点为 一 二单元 正确 流利地朗读课文 三 四单元 学习归纳课文的主要 内容 五 六单元 继续学习复述课文 七 八单元 默读课文 抓住重点 分清主次 古诗诵读 安排在每单元中间 每单元 2 首 全册教材共 16 首 古诗诵读 的教学 重在朗读 第 5 页 共 12 页 和背诵 只要大致了解古诗的意思 不作过多讲解和 分析 综合练习 安排在单元末尾 本册 综合练习 的编写 减少了单项训练 增加了训练的综合性和实 践性 让学生在新的语言环境中复习巩固字词句 同 时设计了各种语言实践活动 以提高学生的语言运用 能力 作文 教材编排在阅读教材之后 本册作文教 材的命题切合小学生的生活实际 围绕写 我 写 我 熟悉的身边的人和事 写 我 喜爱的游戏和 活动设计 可以让学生进行充分想像 自由创造的空 间比较大 能激发他们的写作兴趣 增强写好作文的 自信心 教材的基本教学要求 1 学习自主确定要学习的生字 继续用已掌握的 识字工具和识字方法识字 继续提高独立识字的能力 养成主动识字的习惯 能比较熟练地运用部首和音序 查字法 提高的速度 2 继续巩固汉语拼音 能正确熟练地拼读音节 养成借助汉语拼音识字 正音 阅读的习惯 能用普 通话朗读课文 回答问题 进行口语交际 3 积累本册教材中学习的 264 个词语 按要求积 第 6 页 共 12 页 累其他词语 不断增加词汇量 能联系上下文理解词 语的意思 在运用中能辨别词语的不同意思 能体会 课文中关键词语的作用 4 能联系上下文理解句子的意思 学习本册教材 中的常用句式 能体会句子不同的表达方式 懂得修 辞手法在句子中的作用 学习把句子写具体 在理解 语句的过程中 进一步学习句号和逗号的不同用法 学习顿号 冒号 引号 破折号和省略号的一般用法 5 养成专心听讲 认真思考 不随便插话和不随 便打断别人的习惯 能抓住别人讲话的主要内容转述 在交谈中能听清别人的意思 对不明白的地方会提出 询问 6 能清楚明白地回答老师和同学的提问 能连贯 地说几句或一段连贯的话 能完整地复述一件事 能 具体地讲述故事并简要地转述别人讲话的主要内容 能有条理地讲述自己的经历和见闻 7 能正确 流利 有感情地朗读课文 注意句子 之间 段落之间的停顿 读出不同的语气 继续提高 默读能力 能借助资料解决阅读中的一些疑问 能复 述课文大意 比较正确地把握课文的主要内容 体会 课文的思想感情 能熟记教材规定的名句 能背诵课 第 7 页 共 12 页 文中的全部古诗 能背诵指定的部分课文 积累课文 中的优美词语和精彩段落 8 学习观察生活 学习选择材料 学习清楚明白 地写出自己的所见所闻 表达自己的真情实感 学写 小故事 游戏 活动 学写观察日记 读书笔记 看 图作文和想像作文 做到有顺序 语句较通顺 继续 学习使用标点符号 逐步养成文必加点 边写边点的 习惯 9 积极参加课内外的语言实践活动 在活动中与 人交流 合作 提高人际交流 口头表达和书面表达 能力 10 练习用钢笔写字 要求写得正确 端正 整 洁 并注意字的大小要均匀 字与字的间隔要适当 继续巩固正确的执笔 运笔方法 培养使用 爱惜写 字用具的习惯 11 进一步激发学生的阅读兴趣 能自觉进行课 外阅读 有自主选择书籍的兴趣和能力 扩大阅读面 增加阅读量 学习写读书笔记或阅读日记 教学重点 1 巩固识字成果 帮助学生提高联系上下文理解 词语意思 并学会灵活运用 2 加强阅读分析指导 提高学生的实际阅读分析 第 8 页 共 12 页 能力 3 挖掘文本已有资源 联系学生生活实际 提高 学生的习作能力 三 具体措施 1 借助各种教研方式 精心备课 做好充分的课 前准备 提高三十五分钟教学效率 2 加强词句练习 逐步让学生运用一定的方法在 语言环境中正确理解词语 初步养成灵活运用词句的 能力 3 学会倾听 训练朗读 培养学生良好的阅读习 惯 加强课外阅读指导 扩充学生阅读量 4 充分认识新基础教育理论在课堂中的作用 注 重课堂中师生 生生互动的质量 不断提高课堂教学 效益 5 在课文内容和学生生活之间寻找结合点 寻找 贴近学生生活的作文题材 设计多样的作文练习 激 发学生的写作兴趣 让学生写自己熟悉的人 感兴趣 的事 写自己喜欢的游戏和活动 6 课上及课后及时反馈学生各项作业的情况 继 续抓好差生的补缺补差以及提优工作 7 关注学生的个性差异和不同的学习需求 尊重 学生的学习特点和不同的学习方式 引导学生自行选 第 9 页 共 12 页 择学习方法 培养学生自主学习精神 四 教学进度 月 周次 日期 教材 备注 1 1 2 2 3 古诗诵读 4 习作练习 1 3 5 综合练习 1 6 7 4 8 古诗诵读 9 习作练习 2 第 10 页 共 12 页 5 10 综合训练 2 11 12 10 6 10 3 国庆休息 7 13 古诗诵读 14 习作练习 3 8 15 综合练习 3 16 17 9 18 古诗诵读 19 习作练习 4 11 10 20 综合训练 4 期中复习 测试 第 11 页 共 12 页